| 1. 难度：简单 | |
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下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.元勋（xūn） 辔头（pèi） 嗥鸣（ɡāo） 妇孺皆知（rú） B.殷红（yīn） 迭起（dié） 调羹（ɡēnɡ） 大庭广众（tínɡ） C.哽咽（ɡěnɡ） 亘古（ɡèn） 震悚（sǒnɡ） 群蚁排衙（yá） D.门槛（kǎn） 污秽（huì） 滞笨 （zhì） 气冲斗牛（dòu）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中有错别字的一项是（ ） A.选聘 硕果 誓言 鞠躬尽瘁 B.喧闹 取帝 明朗 慷慨淋漓 C.独裁 哀悼 晌午 深恶痛绝 D.祈祷 卓越 挚友 可歌可泣
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A.一旦产生小的灵感，我们就应该相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 B.周末参加社区志愿服务的大学生们表示，他们所做的事微不足道。 C.前几天刚刚清理过树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。 D.小明经过三年的勤学苦练，写得一手好字，终于在市里的书法比赛中获得金奖，真是当之无愧。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A.我说：“天晴啦，太阳出来啦”。 B.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 C.“我的朋友们啊，”他说，“我----我----” D.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
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| 5. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A.我们的班主任很年轻，大约二十多岁左右。 B.为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。 C.通过学习《卖油翁》这篇课文，使我们懂得了熟能生巧的道理。 D.我的家乡是山清水秀、人杰地灵的环江人。
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| 6. 难度：中等 | |
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下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A.“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。”这句话用了比喻和排比的修辞手法。 B.“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。”这句话中的“而”字，属于连词，起着连接作用。 C.《台阶》的作者是杨绛。杨绛生于1911年，江苏无锡人，作家、翻译家。著有《干校六记》等，译著有《堂吉诃德》等。 D.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
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| 7. 难度：中等 | |
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接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字:“法兰西” “阿尔萨斯” “法兰西” “阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” （选自《最后一课》） 1.如果对文段画线的句子做批注，不恰当的一项是（ ） A.“监狱大门”指的是普鲁士对法国人民的统治和封锁。 B.“钥匙”指的是法国语言。 C.全句的含义指亡了国的人民，如果牢记祖国语言，就守住自己民族的文化，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来 ，求得民族的解放。
D.这句话嘲笑普鲁士侵略者强迫人们学德语的愚蠢。 2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是（ ） A.对韩麦尔先生即将失业感到可怜。 B.对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C.对韩麦尔先生即将离开学校表示惋惜。 D.对亡了国当了奴隶的一种伤感。 3.文段给我们的教育是（ ） A.集体主义教育。 B.认真学习本民族语言文字的教育。 C.爱国主义教育。 D.尊重知识、尊重老师的教育。
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| 8. 难度：中等 | |
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？①孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 1.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.卿今当涂掌事（当道，当权） B.蒙辞以军中多务（告辞，告别） C.及鲁肃过寻阳（到，等到） D.但当涉猎（粗略地阅读） 2.下列加点的字，意义和用法相同的一项是（ ） A.见往事耳 大兄何见事之晚乎 B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.但当涉猎 但微颔之 D.卿今当涂掌事 但当涉猎 3.下面对选文的理解有误的一项是（ ） A.本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。 C.本文中 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤常读书”中的“孤”是古代王侯的自称。 D.文言文中的语气词有重要的表情达意作用，比如本文 “孤岂欲卿治经为博士邪！”这句话中，加点的词“邪”表示反问语句，可译为“吗”。 4.把文言文中画线句子翻译成现代汉语。 ①孤常读书，自以为大有所益。 ②士别三日，即更刮目相待。 5.孙权劝学的故事带给我们什么启示？
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| 9. 难度：中等 | |
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木兰诗（节选） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （选自《木兰诗》） （1）第①段中概述战争旷日抢持久、战斗激烈悲壮的句子是 ， 。 （2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
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| 10. 难度：中等 | |
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用课文原句填空。 （1）将所要求默写的内容工整地写在下面的田字格内。
当窗理云鬓， （2）深林人不知， 。（王维《竹里馆》） （3）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （4） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （5）草树知春不久归， 。(韩愈《晚春》） （6）《木兰诗》中表现军中木兰多年来未暴露身份、勇敢机智的诗句是： ， 。 （7）写出含有“雨”字的两句诗歌： ， 。
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| 11. 难度：中等 | |
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名著阅读。按提示填空。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 以上文段节选自《骆驼祥子》，作者___________。该节讲述祥子用了整整______年的时间买了属于自己第一辆车。祥子因为_________所以手哆嗦得更厉害了，几乎要哭出来。
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| 12. 难度：中等 | |
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综合性学习活动：天下国家。 孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关。热爱祖国，意味热爱祖国的大地、江河、民族、文化……班里决定要举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参加。 （1）讲述爱国故事。千百年来，无数仁人志士抒写许多可歌可泣的篇章，留下了许多动人的故事。选取其中一位，给同学们讲他的爱国故事。 爱国人士： ，爱国事迹： 。（用一两句话概括）。 （2）传唱爱国歌曲。请说出你最喜爱的一首爱国歌曲题目及其中一句最难忘的歌词。 歌曲名：《 》，最难忘的歌词： 。 （3）观看爱国影片。请从下面这则材料中概括为一句话新闻（20字以内）。 3月，大型纪录电影《厉害了，我的国》在全国火热上映。为让广大青年学生深切感受祖国壮美河山和取得的卓越成就，激发他们的荣誉感与使命感，近日，我校组织近2000名学生到县电影院观看电影《厉害了，我的国》。 观影结束后，影厅里响起了热烈的掌声，这是同学们对日益强大的祖国的赞美，是内心燃起的强烈民族自豪感。 通过本次观影活动，同学们更加深入地了解到中国的发展成就，感受到中国日益强大的综合国力，极大提升了民族自豪感和时代责任感。一个时代有一个时代的主旋律，一代人有一代人的历史使命，希望同学们能够牢记历史使命，努力学习，练就本领，长大了为祖国做贡献。
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| 13. 难度：中等 | |
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你并不是个坏孩子 （丁立梅） ①一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。 ②他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 ③他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。 ④我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。 ⑤是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。 ⑥老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。 ⑦当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。 ⑧你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。 ⑨我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。 ⑩这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。 ⑪他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。 ⑫一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。 （选自《课外阅读》/有删改） 1.通读全文，用简洁的语言在下列横线上依次填写相关情节。 为了让老师回忆起来，提醒老师①___________ →②___________→震撼的一句话。 2.第⑩段画波浪线的句子在结构上和内容上起到了什么作用? 3.结合具体语境，按要求品析的词句。 （1）分析句子“但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。”中加点词语的表达效果。 （2）第③段画横线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 4.学会批注是阅读的一种方法。请你给文章第⑤段中，或某一个词，或某个句子，或者整个段落作批注。 5.“一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。”你的成长过程中有让你感到“温暖”的话语吗?为什么让你感到温暖?
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| 14. 难度：中等 | |
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题一： 古今中外，名人荟萃，群星璀璨，他们在政治、经济、科学技术、文化艺术等领域，以其杰出的成就，坚强的意志和高尚的人格，成为人们心中的偶像。在你的人生经历中，一定有你所崇拜的名人激励过你，震撼过你，改变过你，引你思索，催你成熟，让你尊敬，令你佩服。 请以“我的偶像”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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| 15. 难度：中等 | |
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作文 习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？ 请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
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