| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） A.倜傥（dǎng） 蹒跚（shān） 斑蝥（máo） 咄咄逼人（duō） B.狡黠（jié） 狭隘（ài） 憔悴（cuì） 杞人忧天（qǐ） C.称职（chèn） 干涸（hé） 菡萏（dàn） 参差不齐（cān） D.嗔怪（chēn） 躇跐（chú） 彩棱镜（léng） 人声鼎沸（dǐng）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语书写无误的一项是（ ） A.诀别 鉴赏 瘫痪 翻来覆去 B.莅临 琢磨 避护 刨根问底 C.纯粹 搓捻 恭敬 麻木不人 D.气概 怪涎 头衔 大相径庭
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| 3. 难度：简单 | |
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依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接恰当的一项是是（ ） ①警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识 的骗子，以免上当。 ②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。 A.形形色色 触景生情 混为一谈 B.五花八门 触景生情 混淆是非 C.形形色色 睹物思人 混淆是非 D.五花八门 睹物思人 混为一谈
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ） A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和，表示赞成。 B.今天你穿得这么花枝招展的干什么？害我差点儿没认出来。 C.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A.为了避免今后不再发生类似错误，我们应当汲取教训，努力改进工作。 B.大桥设计、施工、运营的全过程始终坚持最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。 C.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。 D.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。
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| 6. 难度：简单 | |
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下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A.“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。” B.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ C.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生的使命是那样庄重而迫切。 D.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
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| 7. 难度：中等 | |
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下列句子衔接恰当的一项是（ ） 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。 。” ①登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色 ②风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色 ③走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道 ④人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃 A.②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①②④③
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| 8. 难度：简单 | |
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下列句子表述有误的一项是（ ） A.《植树的牧羊人》节选自《植树的男人》，讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木。最终，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成美丽富饶的田园的故事。 B.《女娲造人》是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富于人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的寓言故事充满生活气息，焕发出迷人的色彩。 C.汉语中有不少词带有或褒或贬的感情色彩。“奋不顾身”“纯真”等词语是褒义词；“贪生怕死”“丑陋”等是贬义词。 D.孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
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| 9. 难度：简单 | |
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在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。 （1）________，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） （2）晴空一鹤排云上，________。（《秋词》刘禹锡） （3）________，一夜征人尽望乡（《夜上受降城闻笛》李益） （4）________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫） （5）《论语》中“________，________”强调了对学习热爱才能取得良好效果。 （6）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是：________，________。 （7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情，表达飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：________，________。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面这首诗，按要求作答。 雪梅·其一 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （注）①降（xiáng），服输。②骚人：诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。③阁笔：放下笔。阁，同“搁”，放下。评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。④逊：差，不如。⑤一段香：一片香。 1.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 2.这首诗后两句蕴含深刻的哲理，试作简要分析。
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| 11. 难度：中等 | |
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综合性学习。 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。某中学7年级（2）班正在开展以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动，邀请你参加。 （1）班级计划办一期“书香满校园，共享读书乐”的主题黑板报，请你为这期黑板报策划两个栏目。 栏目一：名人读书故事。 栏目二： 。 栏目三： 。 （2）《朝花夕拾》和《西游记》都是著名的文学作品，请你写一段推荐语，向同学们推荐其中一本书。（字数不少于50字）。 （3）为了号召同学们都参与到读书活动中来，请你为本次活动拟写一句宣传标语。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读《片片蝶衣生》，完成下列小题。 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 （选自《厦门日报》副刊，有删改） 1.文章第③段主要使用了什么表达方式？有什么作用？ 2.文章第⑥段为何写到三角梅、曼陀罗等其他花？ 3.赏析文中划线句子。 在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 4.请从内容和结构两方面分析文章最后一段在全文中的作用。
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读《孩子王（节选）》，回答下列小题。 ①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有开始，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打赌！我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。” ③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我毎次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。” ④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。 ⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的汗水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。” ⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” ⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。王福。”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 ⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” ⑨我想了很久，说：“抄吧。” 1.为了字典，王福做了哪些事？ 2.文章第⑤段划线句子是对王福的描写，作者用到了哪种描写方法？有什么作用？ 3.下面句子加点字表现了人物怎样的心理？ 班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。 4.文中写到了王福、“我”、班长等人物，请选择一个，概括人物的形象特点。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面文言文，完成下列小题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） （乙）初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 （诸葛亮《言家事》） 1.解释下列语句中加点词的意思。 （1）非学无以广才。______ （2）淫慢不能励精。______ （3）悉仰于官。______ （4）及卒，如其所言。______ 2.用“/”给（乙）文中划线句子断句。（断4处） 无 别 调 度 随 身 衣 食 悉 仰 于 官 不 别 治 生 以 长 尺 寸。 3.将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 4.你对诸葛亮是如何评价的？
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| 15. 难度：中等 | |
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请以“有一种记忆叫温暖”为题写一篇文章。 要求：（1）诗歌除外，文体不限。（2）不少于600字。（3）有真情实感，不套作，不抄袭。（4）文中不能出现真实的人名、地名、校名。
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