| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.色挠（ráo） 弗敢易（fú） 天下缟素（gǎo） B.唐雎（jū） 庸夫（yōng） 以头抢地（qiǎng） C.休祲（jìn） 韩傀（guī） 免冠徒跣（xiǎn） D.怫然（fú） 夫专诸（fū） 寡人谕矣（yù）
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| 2. 难度：中等 | |
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解释下列加点的词。 （1）唐雎不辱使命 （2）弗敢易 （3）大王加惠 （4）以头抢地尔 （5）休祲降于天 （6）岂直五百里哉 （7）秦王色挠 （8）寡人谕矣
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中没有通假字的一项是（ ） A.故不错意也 B.乡为身死而不受 C.以头抢地尔 D.仓鹰击于殿上
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| 4. 难度：简单 | |
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下列加点词没有词类活用现象的一项是（ ） A.长跪而谢之 B.轻寡人与 C.请广于君 D.天下缟素
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| 5. 难度：中等 | |
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与 “以头抢地尔”中的“以”意思相同的一项是（ ） A.徒以有先生也 B.因以匕首刺王僚 C.计日以还 D.不以物喜，不以己悲
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| 6. 难度：中等 | |
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经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成下面的题目。 （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想拋弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 （2）阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如① 。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；② 。二者结合，收获更多。 三、③ 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④ 。 （3）根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。 上联：唐雎 而使命不辱 下联：秦王藏祸心却
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读课文全文，回答下列问题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 1.下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（ ） A.虽然，受地于先王/渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 B.且秦灭韩亡魏/马无故亡而入胡 C.大王尝闻布衣之怒乎/闻寡人之耳者 D.徒以有先生也/意将隧入以攻其后也 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
3.唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。 4.第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面三个文段，完成下列小题。 甲 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙 康肃问曰：“单汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 丙 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 元方入门不顾（照顾） B. 吾射不亦精乎（精湛） C. 康肃笑而遣之（遣：打发） D. 故不错意也（同“措”，安放） 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 下车引之/介冑之士不拜 B. 以钱覆其口/醒能述以文 C. 而钱不湿/博学而笃志 D. 且秦灭韩亡魏/年且九十 3.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ A. 即使方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里能直接用五百里的土地（交换）呢？ B. 即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？ C. 虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？ D. 虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地（交换）呢 4.下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A. 三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕“谁未守信”“本领是否值得炫耀”“要不要服从秦国要求”进行、 B. 三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应；乙文卖油翁现身说法，类比说理；丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。 C. 三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖油翁骄傲自信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。 D. 三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下，丙文以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。
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