| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加点字注音全对的一项是（ ） A.农谚（yàn） 褶皱（zhě） 砂砾（lì） 销声匿迹（nì） B.行辈（xínɡ） 怠慢（dài） 眼眶（kuànɡ） 怒不可遏（è） C.寤寐（mèi） 羁绊（jī） 瞭望（liáo） 目眩神迷（xuàn） D.虔诚（qián） 龟裂（guī） 坠落（duò） 接踵而至（zhǒnɡ）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列选项没有错别字的一项是（ ） A.雾霭 决择 缅怀 嘎然而止 B.晦暗 枯燥 皎洁 人情事故 C.怅惘 欺悔 叹婉 漫不经心 D.缄默 腐蚀 硕大 川流不息
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| 3. 难度：中等 | |
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下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.桂林美丽的自然风光让到访的游客无不叹为观止，流连忘返。 B.经过教师对这篇古文的详细讲解，我们才豁然开朗，理解了文章的意思。 C.客厅墙上挂着我们全家在北京的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。 D.阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A.许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道服务”。 B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。 C.保护并了解我们广西的传统文化，是每一个广西人不可推卸的责任。 D.那些只关注票房数字的做法，不仅会对影视产业造成致命的伤害，也将污染整个文化生态环境。
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| 5. 难度：简单 | |
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下列标点符号使用正确的一项是( ) A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？ B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。 C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。 D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
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| 6. 难度：中等 | |
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下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生活的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩。眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。” ①要为众生的苦难而发 ②温暖鳏寡孤独的凄凉 ③要为别人的悲伤而流 ④分担老弱病残胡贫苦 A.④①③② B.③①④② C.③②④① D.④②③①
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| 7. 难度：中等 | |
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下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A.《答谢中书书》中，“书”即书信，又叫“尺牍”或“信札”多记事陈情，是古代的一种文体。 B.王勃，字子安，唐代文学家，代表作有《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴的手法。 D.《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章，完成下列小题。 大脑越大越聪明？ 道格拉斯·福克斯 ①要使脑力变强，最明显的方法就是增加大脑容量。100多年来，大脑容量与智力之间的关系一直是科学家研究的热点。19世纪末20世纪初，生物学家花了大量时间来探索生命体的一些共同特征与体重，尤其是与大脑容量相关的对整个动物界都适用的数学定律。 ②大脑容量增大的一个好处是，可以容纳更多神经元，神经元的生长、连接也可以更复杂。然而，大脑容量的大小并不是决定智力高低的唯一因素：牛的脑体积是老鼠的800倍，但牛并不见得比老鼠聪明多少，身体越大，大脑反而需要完成更多琐碎的工作，比如监管更多的触觉神经，从更大的视网膜上整合信号，控制更多的肌纤维等与智力无关的“内务”工作。 ③大脑所需的能量中，相当一部分都耗费在信息交流网络上——人类大脑皮层中，大约80％的能量都用于信息交流。不过随着脑容量的增大，神经间的连接似乎会在更精细的结构层次上遇到更严重的问题。事实上，早在20世纪中叶，生物学家在收集关于大脑重量的数据的同时，也在探究一个更有挑战性的问题：弄清楚大脑的“设计原则”，以及这种原则是如何在大小各异的大脑上发挥作用的。 ④大脑内的神经元都通过一条条叫轴突的细长“尾巴”来连接，轴突就像一根根电话线，可以连接大脑的不同部位，或形成神经束，从中枢神经系统延伸到全身各处。 ⑤在观测了多个物种的大脑之后，科学家发现，随着脑容量的增大，就会发生一些微妙却不可持续的变化。首先，神经元的平均大小在变大。由于神经元的总数也在增多，这种改变使得神经元可以连接越来越多“同胞”。但在大脑皮层上，神经元变大后，密度却下降了，导致神经元之间的距离增大，连接神经元的轴突也得相应增长。轴突越长，神经元之间的信号传递就要耗费更多时间，因此只有轴突变得更粗，才能保证神经信号的传递速度——轴突越粗，信号传递越快。 ⑥大脑容量越大，智力层次就越高，但大脑容量增大却有一个反作用：大脑会消耗更多的能量，运行速度也会变慢。大脑内，神经连接也需要消耗能量，如果大脑中的神经连接变多变细，就会碰到热力学极限，正如计算机芯片上的晶体管遇到的问题一样：容易产生“噪音”。 （选自2011年7月30日《光明日报》，有删改） 1.第②段主要运用的说明方法是（ ） A.举例子 下定义 B.列数字 举例子 C.举例子 打比方 D.作比较 下定义 2.下列句子中加点词不能体现说明文语言准确性的一项是（ ） A.然而，大脑容量的大小并不是决定智力高低的唯一因素。 B.不过随着脑容量的增大，神经间的连接似乎会在更精细的结构层次上遇到更严重的问题。 C.人类大脑皮层中，大约80％的能量都用于信息交流。 D.轴突越长，神经元之间的信号传递就要耗费更多时间。 3.下列表述中与原文内容不一致的一项是（ ） A.大脑容量越大，智力层次就越高，但运行速度会变慢。 B.大脑容量增大，神经元的平均大小变大，密度却下降了，导致神经元之间的距离增大。 C.轴突可以连接大脑的不同部位，从大脑延伸到全身各处。 D.大脑容量增大，就可容纳更多神经元，神经元的生长、连接也可以更复杂。
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下列文言文，回答后面小题 （甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自《虽有嘉肴》） （乙）任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自《拾遗记》，有删改） （注释）①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。 1.解释下面句子中加点的字。 （1）不知其旨也 旨： （2）负笈不远险阻 负：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）人若不学，则何以成？
3.下面句子中朗读断句不正确的一项是（ ） A.不知／其旨也 B.观书有会／意者 C.然后／能自反也 D.常／以净衣易之 4.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是（ ） A.（甲）文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 B.（甲）文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。 C.（甲）文主要用了议论的表达方式，（乙）文用了记叙和描写的表达方式。 D.（甲）文告诉我们教和学的关系。（乙）文强调了学习方法的重要性。 5.结合（甲）（乙）两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面的诗歌，回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1.这首诗颈联表面上写想渡洞庭湖却“无舟楫”，委婉地表达出诗人______的苦衷；尾联用典故设喻，希望______。 2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“撼”字极富感染力，请简要赏析。
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| 11. 难度：中等 | |
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根据提示，用诗文原句填空。 （1）默写王勃《送杜少府之任蜀州》颈联：________，________。 （2）________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）怒而飞，________，（《北冥有鱼》） （4）《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象的描绘出了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：________，________。 （5）白居易《卖炭翁》中细腻真切地刻画出卖炭翁复杂矛盾心理的句子是：________，________。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者忧国忧民的情怀，表现作者博大胸襟的诗句是：________，________。
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| 12. 难度：中等 | |
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走进名著，根据提示填空。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” 这段激动人心的文字出自苏联作家___的著名小说____，它最大的成功之处在于塑造了____这一无产阶级英雄形象，他的身上凝聚着____的精神品质。
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| 13. 难度：困难 | |
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近日来，全国范围内普遍在公交车、出租车行业启动“文明行车·礼让斑马线”活动，要求广大公交车、出租车驾驶员做到“遵章驾驶，文明行车，见人就让，让必彻底”的原则，做到“三个必须”：必须提前减速，做好让行准备；当有行人通过斑马线时，必须停车让行；当无行人通过斑马线时，必须减速通过。班里拟开展“文明有爱，谦恭礼让”的主题活动，请你参加并按要求完成任务。 （1）（观点论述）“车让人”活动开展以来，许多司机的心态也从刚开始担心受处罚，到现在逐渐养成习惯。但现在又出现了一个新问题，那就是总能碰到一些不遵守交规闯红灯的行人，从而造成更大程度的拥堵。因此，“如何看待车辆、行人、礼让之间的关系”，成为大家需要审视的问题。请围绕问题，写出你的观点。 （2）（故事链接）在国学经典文化中有不少关于谦让的感人故事。请根据下图的提示，复述主要故事情节。（60字以内）
（3）（对联续写）下面是备选的一副对联，只有上联，请续写下联。 上联：礼让行人和为贵。 下联： 。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面的文章，完成下列小题。 上坡 王广军 ①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，不得不回到家里。 ②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了：“你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。”他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。 ③他拉起板车，装上1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来。出村时，他始终低着头，担心会遇到熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。 ④出了村，他长出了一口气，这时才感觉拉板车有点费力。路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。 ⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来：自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部会摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！ ⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上了年纪的老人。他心头一阵欣喜：有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。 ⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，老师经常找他谈心，鼓励他说：“你是一个很有潜力的学生。”…… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，也肯定被老师认出来了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心里充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。 ⑨坡上到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想：幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。 ⑩快到坡顶的时候，坡更陡了，他有些迈不动步，甚至板车要停下来，就听老师喊：“加油！用力！”拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于上去了。 ⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他推开双手。果然，老师的两只手上连一点煤灰也没有。 ⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着老师远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼朦胧。 （选自《润·文摘》2017年第7期，有删改） 1.文章围绕“拉煤”这一线索写了哪几件事？ 2.文中的老师是怎样的一个人？ 3.阅读全文，品析下面的语句。 （1）分析第③段画线句在表达上的作用。 （2）第⑩段画线句主要运用了什么描写方法？有何作用？ 4.阅读文章最后一段，说说你从中悟到了什么人生哲理。 5.近年来，中国在创新、绿色、开放、共享的新发展理念引领下，取得了一个个历史性成就，让正在“走上坡路”的中国人充满自信。请概述一个能体现当代中国富有自信力的例子。
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| 15. 难度：困难 | |
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在我们成长的道路上，有父母亲人的陪伴，有老师同学的陪伴，有书籍玩具的陪伴等等，一个人，一本书，一句话，可能都会对你的成长有所影响，有所帮助。 请以“ 伴我成长”为题，写一篇作文。 要求：（1）字数不少于600字，文体不限，诗歌除外；（2）感情真挚，内容完整，字迹清晰。
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| 16. 难度：中等 | |
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题目：《路上的风景》 成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。 要求：①诗歌除外，不得少于600字。 ②有真情实感，不得套用与抄袭。 ③不得透露个人的相关信息。
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