| 1. 难度：简单 | |
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下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ） A.一出门，便望见月下的平桥内泊（bó）着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拨前蒿（gāo），阿发拨后蒿（gāo）。 B.容不得束缚，容不得羁绊（pàn），容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 C.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徒（xǐ）的雁群喧嚷着发出邀请。 D.在山麓、沟壑（hè）、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断被留下来，它们填充着湖泊（pō），垫高了河床。
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| 2. 难度：中等 | |
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下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A.他自恃才高，目空一切，从不把我们这些人放在眼里。 B.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到他们拼合得多么天衣无缝。 C.抗击疫情期间，出现的那些肆意哄抬物价的行为真是令人叹为观止。 D.人们不爱惜和保护野生动物，它们迟早会销声匿迹的，最终可能会威胁整个生态的平衡。
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中加点的词语的解释有误的一项是（ ） A.日光下澈（穿透），影布石上（《小石潭记》） 以其境过清（凄清）（《小石潭记》） B.珠可历历（分明的样子）数也（《核舟记》） 神情与苏、黄不属（类似）（《核舟记》） C.参差荇菜，左右流（求取）之（《关雎》） 钟鼓乐（使之快乐）之（《关雎》） D.未果，寻（最终）病终（《桃花源记》） 此人一一为具（详细）言所闻（《桃花源记》）
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.岁梢寒夜，玩火玩灯、除夕燃滴滴金、放焰火、是孩子群里少有例外的事。 B.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。 C.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢。 D.碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！
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| 5. 难度：中等 | |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A.世界卫生组织呼吁各国政府严禁野生动物销售禁令，确保在市场上出售的食品安全可靠。 B.外交部发言人说，中方愿继续同国际社会一道，共同维护各国人民健康福祉和全球公共卫生安全。 C.疫情之下，涌现出了众多的志愿者，他们用爱奉献，微光成炬，汇聚成抗击疫情的中国力量，通过他们的努力，使社会秩序更快地恢复。 D.人生为一个目标坚持奋斗的机会并不多，我们应珍惜自己为中考、高考、考研等而努力的时光，因为人这一生最美好的日子，不是挥霍享受的日子，更是奋斗的日子。
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| 6. 难度：简单 | |
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下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A.《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅。其代表作有小说集《呐喊》和《仿徨》。 B.阿西莫夫，俄罗斯科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。 C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是我国诗歌现实主义传统的源头，分为风、雅、颂三个部分。风，是各地的民歌。 D.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。被贬到永州，常探山访水，排解心中苦闷，写下了备受后人推崇的“永州八记”。明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读《社戏》中的几段文字，完成下列小题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1.文中①②③④处应填词与恰当的一项是（ ） A.点 磕 夹 飞 B.点 敲 混 飞 C.磕 点 混 箭 D.点 敲 夹 箭 2.这几段文字的语言特点是（ ） A.冷峻犀利，富有人生哲理。 B.华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。 C.清新自然，充满诗情画意。 D.古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读《大自然的语言》，完成下列小题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1.下列对第①段文字理解，错误的一项是（ ） A.将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中。 B.引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。 C.作者在这段文字中运用优美词语，描绘了生动形象的画面，是一篇写景散文的开头。 D.这段文字运用了文学语言和拟人的手法叙述了一年四季的气候变化。 2.下列对文段内容的理解，错误的一项是（ ） A.第①段主要运用的表达方式是描写，作用是：逼真传神，生动形象，让读者产生身临其境的感觉。 B.第②段以时间为序勾勒出一幅四季图，点明题旨，介绍了所要说明的内容—物候现象。 C.“各种花次第开放”，“次第”的意思是一个接一个，它贴切地表现了花开的次序。 D.选文第②段列举了三个例子，生动形象地说明一些普通的自然现象，在农业生产中却起着预报农时的作用。 3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头以文学语言，拟人的手法从一年四季物候的变化谈起，生动形象地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”。 B.选文第①段“植物的叶子渐渐变黄”中的“渐渐”准确地表达了叶子枯黄的过程，体现说明的准确性。 C.第②段运用举例子的说明方法，说明了自然现象，在农业生产中起着预报农时的作用。 D.第②段的说明对象是自然现象同气候的关系决定农事的安排。
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| 9. 难度：简单 | |
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阅读《小石潭记》，完成下列小题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1.选出下列句子翻译不正确的一项（ ） A.全石以为底，近岸，卷石底以出。（潭以整块大石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。） B.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。） C.俶尔远逝，往来翕忽。（忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷的样子。） D.凄神寒骨，悄怆幽邃。（使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。） 2.下列对文章内容分析不正确的一项是（ ） A.开头寻找小石潭的过程，为下文写小石潭幽寂的环境，清澈的潭水等内容埋下伏笔。 B.本文观察入微，善于抓住景物特点设喻，如“犬牙差互”传神地描写了溪流形状。 C.第二段写潭中游鱼或动或静，精灵可爱，但其实通过写游鱼写出了潭水的清澈。 D.文中正面侧面相结合的方法表现潭水的清澈，“水尤清冽”是直接描写，游鱼的动静情形是侧面描写。 3.下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ） A.文章运用了移步换景和定点观察相结合的写景方式。移步换景的方法写发现小石潭的经过，到小石潭后又采用定点观察的方法，由近及远写出小石潭及周围景物的特点。 B.全文不足二百字，但写景状物生动传神，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情。 C.本文所写景物，透出作者与同游人的愉悦心情。“心乐之”，奠定了全文的感情基调。 D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读《蒹葭》，回答下列小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.下列对文中词语解说或分析不正确的一项是（ ） A.“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征抒情主人公凝望追寻时间之长，追求者的深情执着。 D.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。 2.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A.这首诗每章开头以景起兴，渲染了萧索凄迷的气氛，烘托出主人公所思不见的惆怅心情。 B.本诗大量运用重章叠句的形式，一唱三叹，反复吟咏，显得婉转缠绵，滋味隽永，大胆而热烈地传达出主人公执着而细腻的思想感情，十分动人。 C.这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。 D.这首诗虽然描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，但，从诗的内容看，它情感韵味更加浓重。
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| 11. 难度：简单 | |
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默写填空。 （1）不愤不启，________，举一隅不以三隅反，则不复也。 （2）________，鲜矣仁。 （3）君子务本，本立而道生。________，其为人之本与。 （4）________，仁者不忧，勇者不惧。 （5）大音希声，大象无形，________。 （6）如切如磋，________，其斯之谓与！ （7）君子________，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。 （8）复行数十步，________，土地平旷，屋舍俨然。 （9）欲济无舟楫，________。 （10）求之不得，________。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读下面文字，回答问题。 1956年2月29日夜 亲爱的孩子： 昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会…… 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣…… 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了…… (《傅雷家书》节选) 1.《傅雷家书》是傅雷写给儿子_______ （人名）的，“书”的意思是_______。 2.在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
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| 13. 难度：中等 | |
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根据提示，完成题目。 请从“春风 繁密 和煦 轻盈 眼花缭乱”这几个词语中任意选取词语（不少于三个）连缀成一段话，运用比喻的修辞手法，并且情景要合情合理。（不超50字）
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面文字，完成下列小题。 包拯 包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徒知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔③中。不从吾志，非吾子若孙也。” （节选自《宋史·包拯传》） （注释）①第：只管。②鬻（yù）：卖。③茔（yíng）：墓地。 1.解释下列语句中加点词语。 （1）寻复有来告私杀牛者____ （2）率取数十倍以遗权贵____ （3）凡诉讼不得径造庭下____ （4）使得至前陈曲直____ 2.将下面的句子翻译为现代汉语。 （1）拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。 （2）与人不苟合，不伪辞色悦人。 3.民间把包拯称为“包青天”，你认为老百姓这样称呼他的原因是什么？请结合原文简要分析作答。
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| 15. 难度：困难 | |
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阅读下面文字，完成下列小题 ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。 ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应。所以抗生素对病毒全无作用。 ④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。而冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变异”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。 ⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人们研究了解冠状病毒、科学防范之后，当人们有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。 1.本文的说明对象是什么？本文的中心意思是什么？ 2.仔细阅读全文，归纳病毒的主要特征。 3.选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用？ 4.选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么？
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| 16. 难度：中等 | |
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请你以“我心中的春天”为话题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
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