| 1. 难度：简单 | |
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对下边的宣传语中字形纠错最准确的一项是（ ）
A. 精采人生 责无旁待 科学至贫 宏扬雷锋精神 B. 一成不变 责无旁贷 科学治贫 参预志愿服务 C. 一成不变 责无旁贷 科学治贫 参与志愿服务 D. 精彩人生 责无旁待 科学至贫 宏扬雷锋精神
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下列句子中加点的词语运用正确的一项是（ ） A. 两位阔别多年的老朋友意外地在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。 B. 邵阳市交警支队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。 C. 做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。 D. 李红经常为孤寡老人做好事，她的事迹真是罄竹难书。
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下列句子没有语病的一项是（ ） A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。 B.对于新冠肺炎感染源是不是动物以及可能有哪些动物等问题，目前还在调查中。 C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。 D.疫情面前，请广大市民注意防护，不要恐慌，切忌不要造谣传谣。
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依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) ( ) 岭南艺术展开设了雕塑展览专场,展出的大量雕塑作品非常精美,尤其是木雕,以其 的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放,有的 ,其中最为突出的是“三英战吕布”组雕,人物 ,令人惊叹。 A. 巧夺天工 具体而微 引人入胜 B. 美不胜收 精雕细刻 引人入胜 C. 巧夺天工 精雕细刻 惟妙惟肖 D. 美不胜收 具体而微 惟妙惟肖
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下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ） A. 原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？改写句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B. 原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改写句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C. 原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。改写句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D. 原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。改写句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。
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下列语法知识判断错误的一项是（ ） A.“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。”这是一个转折复句。 B.“通过这次灾后重建，我们充分认识到了团结一致、众志成城的重要性”，这个句子的主干是“我们认识到重要性”。 C.“我国的石拱桥有悠久的历史”中的“有”是动词。 D.“愚公移山”“殚精竭虑”“敬畏自然”“金砖国家”四个短语结构均不相同。
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下列有关文学文化常识判断错误的一项是（ ） A.周敦颐《爱莲说》中写道：“莲，花之君子者也。”但人们常说的“花中四君子”是指：梅、兰、竹、菊。 B.“三”，在我国古代有时指的不是确切的数字，例如“三人行，必有我师”“三打白骨精”。 C.“二十四节气”中的“立春”“立夏”“立秋”“立冬”中的“立”均为“开始”的意思。 D.新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
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古诗文诗文默写填空。 （1）云横秦岭家何在？_____。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》） （3）诗人总能从大自然生生不息的规律中得到启发：朱熹面对一池碧水，感悟“问渠那得清如许？为有源头活水来”；龚自珍凝视一地花瓣，顿悟“_____，_____”。 （4）白居易《卖炭翁》中的“_____，_____”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。 （5）诗言志。从杜牧“_____，铜雀春深锁二乔”的诗句中，我们能感受到诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情；从杜甫“_____，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句中，我们能领悟到诗人身处茅屋却心怀苍生的济世情怀。
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名著阅读 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来；撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。” 文段中的“呆子”指的是_____________，从行者的这几句话中可知“呆子”是个________________________的人。
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| 10. 难度：中等 | |
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综合性学习，某校开展“疫情与传统文化”主题活动，请完成以下题目。 （1）这几天，明明和雯雯发现小区门口新挂了标语“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强”。明明说：“这标语写得好，_____”。雯雯说：“这标语写得不好，_____”。 请根据自己的理解，补全两人的对话。 （2）以下是疫情期间出现在农村的宣传标语，你认为表达比较得体的一项是（_____） A．串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见 B．今年串门，明年上坟 C．今天贪吃野味，明日可能受罪 D．带病回乡，不孝儿郎；传染爹娘，丧尽天良！ （3）新冠状病毒肺炎在农历春节爆发，有位老师写了一副对联，表达“迎春抗疫”的心情。请根据上联，在下联补上一位古人名字。 上联：新年纳吉霍去病； 下联：金鼠迎春_____。
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古诗文阅读 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.下列各组词语中加点字意思相同的一项是( ) A. 临溪而渔 身临其境 B. 山间之朝暮 暮色苍茫 C. 杂然而前陈 推陈出新 D. 觥筹交错 一筹莫展 2.选出下列句子的朗读停顿不正确的一项。（ ） A. 环滁/皆山也 B. 明月/松间照 C. 负者/歌于途 D. 太守归而/宾客从也 3.下列对加点词理解错误的一项是( ) A. 作亭者谁(的人) B. 山间之四时也(的) C. 行者休于树(从) D. 颓然乎其间者(他们，他们的) 4.对【甲】文意思理解不正确的一项( ) A. 第1段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。 B. 第2 段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。 C. 第3 段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢” “太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。 D. “苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。 5.对【乙】诗赏析正确的一项是（ ） A. “空山新雨后，天气晚来秋。”表现了秋雨初晴薄暮时分的空气清新怡人。 B. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”有声有色的突出了山居村民生活淳朴欢快。 C. “明月松间照，清泉石上流”以动衬静地描绘了山间月夜景色幽静雅致。 D. “随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人洁身自好，清雅庄重的君子情怀。 6.将文中划线的句子译成现代汉语。 (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 7.【乙】诗中 “随意”是什么意思？
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非连续性文本阅读，完成下列各题。 （材料一） 研学即研究性学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。它是一种学生基于自身兴趣，在教师的帮助指导下，从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识，应用知识、解决问题的集体性学习活动。 （材料二）
研学旅行收获圆环图 （材料三） 教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”回归到当前的教育环境下，很长一段时间里，广大中小学生只知埋头苦读，却不懂很多知识是需要体验和感受的。对中小学生而言，在狭小的教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的大格局。 虽然研学游起步很晚，但是它却是我国将来最具有影响力的事业。在研学游的发展之下，中国文化部与旅游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅是一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径。研学游不仅仅是一种旅游文化产业，更是一种关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业。虽然祖国的文化断层了几年，经济在清末也倒退了百年，但是未来的世界大国必定是中国。 1.下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A.研学旅行是一种教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。 B.只有小部分学生在研学旅行中会认识新朋友，说明其存在一定的弊端。 C.研学旅行并不仅仅是一般的旅游，还要在旅游中有课程的开发。 D.虽然我国研学游起步很晚，但它却是我国将来最具有影响力的事业。 2.（材料二）是有关研学旅行有何收获的圆环图，请仔细读图，写出你的探究结果。 3.阅读（材料三），请简要概括研学旅行会带来哪些积极影响。 4.小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得的，那你是怎么认为的呢？
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议论文阅读，完成下列各题。 怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感 ①篮球巨星科比意外去世，正好赶上国内新冠肺炎疫情及其舆情的爆发期，二者本无直接联系，但却被有些人赋予了“别样意义”。如在社交媒体上，有人责问，“死一个人你们就难过，武汉死那么多人没听你们说难过”“84岁的钟南山战斗在抗疫一线，你们都没关心一下；一个美国球星去世，你们却在朋友圈哭泣……”进一步概括，可以为这类观点总结一个大致句式：“武汉都这样了，你们还……” ②这些观点不仅毫无逻辑，而且连基本的事实都不顾，如“没有人关心钟南山”和“没有人为武汉难过”，都是显而易见的非事实。基于虚假事实制造对立的论调，纯粹是为人添堵、为舆论添乱。 ③在篮球界，科迷有很多，甚至不怎么喜欢篮球的人，提起篮球也会想到科比的名字。当这样一位人物去世时，而且还是意外，新闻爆炸是必然，这种必然既是信息传播规律的必然，也是基本人性的必然。对于这种正常到不能再正常的现象，我们有什么需要苛责的呢？ ④其实，别说是在篮球界取得巨大成就、对体育事业做出贡献的科比，即使一些贡献远不如科比，但却颇有知名度的人意外离世，也会在朋友圈泛起涟漪。对于这些涟漪，我也不会奇怪，更不会厌恶，我们不必如此，也不应如此。 ⑤一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的。如果你非要问孰轻孰重，我只能说，都很重要，主要看与你的相关度有多少。生命是不可称重、比较、交易的。 ⑥是的，武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛盾，且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情。这些情感都是人性中的闪光点，我们何必非要去比较哪个光点比哪个光点亮呢？又何必非要尝试去用一个光点遮蔽另一个光点呢？事实上，只要是人性中的美好光点，都只会相互融合，而不会彼此吞噬。 ⑦值此举国上下合力抗疫的特殊时期，我们确实应该减少一些不必要的欢庆和娱乐活动，多一些共情和照拂。但对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去，我们也默然以对的话，那么我们所谓的共情和大爱，是不是狭隘了些呢？ （《新京报》2020﹣01﹣29） 1.本文的中心论点是什么？ 2.请简要概括第一自然段内容及其作用？ 3.文章多次使用反问句表达，有什么作用？ 4.“生命是不可称重、比较、交易的”，请谈谈你对这句话的理解。
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记叙文阅读，完成下列各题。 爸爸的手指 尤今 这是一桩发生在童年的小事。 我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响。 那年，我九岁。 一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。 门铃响了，爸爸应门，是邻居。 两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。 我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了父亲发出的惨叫声。 此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地“站”起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。 一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠狠狠地掴我耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。 我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。 这时，邻居以责备的口吻对我说：“你也太不小心了，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就大力关门……” 啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！ 偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。 十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再度扬起手来打我。 父亲不会。 当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。 在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？” 我惊呆了。 父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。 1.文章以“爸爸的手指”为题，有何作用？ 2.请简要概括第二段“我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响”一句中“它”所指代的事情。 3.文末指出，父亲的话“给了我一个毕生受用无穷的重要启示”，请你说说这个“重要启示”是什么。 4.请对文中画线句子从描写和修辞的角度进行赏析。
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓“逆行”，是逆势而行，迎难而上。当灾难来临，有攻坚克难的专家、舍生忘死的医护、赴汤蹈火的战士力挽狂澜，有疲于奔命的司机、日夜劳作的工农、咬紧牙关的亲友默默坚守……他们的所作所为，无不闪烁着人性的光辉。 生活中，面对困难，面对忧患，你是怎样“逆行”的？又有怎样的感悟和收获？请以《我的一次“逆行”》为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体（诗歌除外）自选；（5）有文采，善于运用修辞手法。
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| 16. 难度：困难 | |
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阅读下面的材料，根据要求写作。 重逢是惊喜，也可能是尴尬；重逢是关爱，也可能是伤害；重逢是欢欣的相处，也可能是落寞的别离……一次怎样的重逢让你百感交集刻骨铭心？请以《与_______重逢》为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字，；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体（诗歌除外）自选；（5）有文采，善于运用修辞手法。
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