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阅读下文，完成下面小题。 爸爸去哪儿了 ①该期末考试了，依照学校的惯例，各班级都要召开一次家长会。尽管还是小学一年级，也不能掉以轻心。周四下午放学的时候，我告诉孩子们，周五下午召开家长会。在通知的时候，我还特意强调，必须是爸爸或妈妈来参加，奶奶或是爷爷都不行。 ②在我多年的教学生涯中，每次开家长会，几乎是清一色的老年军团，大多都是孩子的奶奶和爷爷。开会的时候，他们精力不集中，交头接耳不说，手里还一边织着毛衣或纳着鞋底。重要的是，他们文化程度普遍偏低，上了年纪理解能力也差，辅导孩子的家庭作业都是个问题。课外教材上有个谜语，谜面是这样的：个儿小，穿红袄，它的脾气特别爆；上了火，窜上天，大嚷大叫真热闹(打一物)。谜底是爆竹，班里几乎三分之一的孩子答成了错误答案。不可思议的是，这些孩子的爷爷奶奶给错答案都打了对号。还有，用“难过”造句，有个叫媛媛的学生在爷爷的辅导下，是这样造的句：我家门前有条小河，一下雨就难过。就是这个媛媛爷爷，有一次我给他发短信，让媛媛写满两张字。那天刚学了个“赢”字，方格本每张100个米字格，写满两张就是200遍。到了交作业的时候，我看到媛媛是写了两张，每张写一个大大的“赢”字，孩子爷爷也没有管。这次开家长会，让他们的爸爸妈妈来，就是想告诉他们，教育辅导孩子是父母的责任，不能将孩子丢给爷爷奶奶就不管，任由孩子在爷爷奶奶的溺爱中畸形成长。 ③孩子们临出校门的时候，我特意交代媛媛：“媛媛，记得让你爸爸或妈妈来。”媛媛睁着圆圆的大眼睛，使劲点了点头，马尾辫一翘一翘的，对我说：“老师，妈妈这两天太忙，爸爸一定来！” ④第二天下午，家长们都来了，唯独缺少的是媛媛的爸爸。我不高兴地问道：“媛媛，你爸爸呢？”“老师，我爸爸在这里面呢。”媛媛站起来，拿出一个手机。 ⑤现场一片寂静，很快，便被笑声替代。媛媛看出大家的笑不带善意，倔强地说：“我爸爸在里面呢，常常给我和妈妈说话呢。”我恍然明白过来，媛媛的爸爸平时不在家，肯定是常常打电话联系。我灵机一动，决定现场连线媛媛的爸爸，这样开家长会不是也行吗？我说：“媛媛，你记得爸爸的电话号码吗？”媛媛摇摇头。媛媛准是偷偷拿了妈妈的手机。我说：“媛媛，爸爸的名字你知道吗？”媛媛点点头：“大强。”我接过媛媛的手机，还真是她妈妈的手机，打开通讯录，大强的手机号码排在第一位。 ⑥我试着拨通了电话。电话一接通，没等我开口，里面就传来了一个男人的声音：“喂，嫂子你好，我是小杨。有什么事需要我帮忙吗？”我忙说：“小杨你好，我是媛媛的班主任，请问媛媛的爸爸在吗？”那边顿了一下，放低了声音说：“老师对不起，我是强哥的同事。请问给您说话方便吗？” ⑦我似乎意识到了什么，忙拿着手机走出了教室，只听小杨说道：“强哥在半个月前执行任务时牺牲了……嫂子说，媛媛还小，就让我们保留了强哥的手机。” ⑧原来是这样。 ⑨我想了想，说：“小杨，你能不能打开微信给媛媛说几句呢？”“好的老师，我知道该怎么说。”小杨满口答应。 ⑩我就接通微信，一身警服的小杨出现在屏幕上。原来媛媛的爸爸是一名警察！那一刻，我有点羞愧，作为班主任竟然不了解学生的家庭背景，是不是有点失职呢？ ⑪媛媛的脸上有了暖色，说：“小杨叔叔，我爸爸呢？让他出来好吗？他咋老是不出来呢？”说罢，媛媛噘着嘴，一副委屈得要哭的样子。 ⑫小杨说：“媛媛，你爸爸跟你玩捉迷藏去了，在学校听老师的话，在家里听妈妈的话……”没等小杨的话说完，我眼里的泪倒不争气地流了出来。 ⑬几年后，我忽然接到媛媛的电话，那时她已经考上了重点初中。她告诉我，她找到了爸爸，爸爸就是小杨叔叔。 ⑭那一刻，我的心里像透进了一缕阳光，一下子亮堂堂的。(作者：侯发山。有删改) 1.阅读文章，请概括“我”特意强调让孩子的爸爸或妈妈来参加这次家长会的原因。 2.结合全文，说说第②段画横线句子在文中的作用。 3.品读下面的语句，仔细揣摩加点词表现了“我”怎样的心理。 没等小杨的话说完，我眼里的泪倒不争气地流了出来。 4.文章围绕寻找媛媛的“爸爸”而展开。有人认为媛媛的爸爸是小杨，也有人认为媛媛的爸爸是大强，谈谈你的看法，并结合文章内容说明理由。 （补充设问） 5.结合文章，请你说说文章标题“爸爸去哪儿了”的妙处。
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阅读下文，完成下面小题。 永远的油魂 ①老王虽然走了，但老王的故事没走。 ②那是二十世纪八十年代，一个下着霏霏细雨的黄昏，因采访任务，我来到了一个大山叠大山的小山村，一个瘦瘦的人们只知名叫老王的退伍军人，在盘铺着苇席的土炕上，盘腿和我促膝长谈：“……刚转业那会儿，我的年龄像你现在这般大，一天晚上我病了，老队长像守护神一样守在我床前整整一个晚上，可惜他，唉……唉……”老王声音哽咽了：“可惜他把生命交给大庆那片荒原了。” ③“老队长？” ④“对，他是我在油田时的老队长，也是我在部队时的老连长，竖井架的时候，没有吊机，他带着我们，硬是用肩膀扛起了高高的井架，井架竖起来了，可是我们的老队长却大口大口吐血，倒在了井架下，他走的时候扔下了一个3岁的孩子呀……” ⑤老王告诉我，老队长的牺牲，使他受到了前所未有的震撼，从此，他在这片大荒原上，用热血、用信仰、用生命为祖国找油……因为身体的原因，组织上后来考虑把他安置在当地工作，老王说啥也不同意，说那样就对不起牺牲了的战友。并对油田领导说，我从哪里来，再回哪里去。于是，老王毅然决然地回到了农村老家，“我为祖国献石油，那是我一生的骄傲啊。” ⑥临别的那天晚上，老王从柜子里拿出一个用红布包的大包袱，一层一层地打开后，我不禁惊呆了，原来是一大沓稿子，装订成厚厚的4本。我一宿未睡，几乎是一口气含泪读完了这部还很粗糙的自传体纪实书稿，全稿共分25章，每章都附有标题，而写作的表现手法，却又“别具一格”：本书稿基本是以字为主，以画代字，同音字填补，再附以圆圈。如荒原的“荒”不会写，就画个花来代替；刹把子的“刹”不会写，先画一个人头，然后再在这头上画把刀；钻机的“钻”字不会写，就画一个洞，里面钻一个人……有一节描写石油工人睡帐篷的情景是这样描述的：“东北的夜晚干冷干冷的，零下36度，白毛子风从晚上8时刮起，刮到天快亮的时候才稍小了一些，我们住的临时帐篷四处漏风，房外刮大风，房内刮小风，沙尘随着呼呼的白毛子风直往帐篷里钻，我们小队只穿着部队转业时的棉袄，躺在冰冷的干草地上，一个个都蜷缩成一团，老队长笑呵呵地说，我们都当‘团长’了。大家白天都干重活，一连工作十七八个小时，吃着发下来的馒头，头一挨枕头就睡过去了，‘眼镜’说，我们这叫世界上独一无二的‘吃睡’……” ⑦怀着极不平静的心情，读完这部还说不上是书稿的自传书稿，我的心灵受到了一次又一次强有力的震撼，平心而论，这部书稿仍很粗糙，有些内容还停留在素材阶段，读起来也比较费劲，但实实在在地把发生在中华人民共和国建立之初，老一辈石油人为了寻找大油田在茫茫草原上“石油工人一声吼、地球也要抖三抖”的那场石油大会战，忠实地记录了下来。 ⑧不久前，老支书专门给我送来了老王的遗稿，并对我说，这是老王弥留之际最后的留言。接过书稿，仿佛是接过了我生命中最珍贵的东西，打开包袱后，里面还有一封信，信里夹着照片，信是这样写的：“张叔，您好！可能您会纳闷，我是谁呢，我要告诉您，我是老王的女儿，听我爸多次说到您，说是您要帮他完成这部书稿。我替我爸再次谢谢您，可能我爸生前和您说过他当年的老队长在牺牲时扔下一个3岁的女孩子吧，那个女孩子就是我。我爸牺牲后，是现在的老王爸爸收养了我，他们那代人把青春、热血、生命都交给了新中国的石油事业，您一定要把书稿早日改出来，我们永远不能忘却，因为他们是中华人民共和国石油的‘油魂’。拜托了。继英敬上！”我仔细端详着照片上老王的女儿，年龄大约有30多岁，穿着一身天蓝色工服，站在高高的钻塔下，显得是那样的英姿飒爽，生机勃发。 (作者：张天柱。有删改) 1.阅读全文，梳理文章内容，填写下表。
2.结合全文内容，分析文章开头为什么说“老王的故事没走”。 3.赏析下面句子中加点词语的表达效果。 (1)我一宿未睡，几乎是一口气含泪读完了这部还很粗糙的自传体纪实书稿。 (2)全稿共分25章，每章都附有标题，而写作的表现手法，却又“别具一格”。 4.文章的主人公是“老王”，为什么第②～④段要介绍老队长的事迹？ （补充设问） 5.文章为什么要通过“我”的视角来讲述老王的故事？请分析这种叙事角度的好处。
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阅读下文，完成下面小题。 每一个生命都有尊严 ①我去某座城市，事情办完后没有急于返回，而是流连于花月春江的景色。穿梭于美景之中，正恨自己少生几双眼睛，却被不远处的一幕吸引了过去。 ②商店门前的人行道上铺着一张半米宽，四五米长的黑色橡胶板，上面写满一行行漂亮的粉笔字，字写得雄浑刚正，正是临摹唐代书法家颜真卿的“颜体”，我的内心顿生敬佩之情。 ③写字之人是一位双腿残疾的乞讨者，身上衣着非常破旧，他坐在地上用双手挪着身体写字。这位乞讨者置身于繁华的街市，显得与周边环境格格不入。残疾人的身后还有一个大约四五岁的小女孩，小女孩的一只手紧紧地拉着残疾人的衣服，不时抬起头看一眼四周的围观者，另一只手用一根细绳牵着一个红色的小塑料盆，里面散落着几张零钱。沿街乞讨的人在每个城市都有，像这位残疾人以写字乞讨的却很少见。一般的乞讨者都以自己可怜的一面行乞，有的甚至是骗子，渐渐地我的同情心变得麻木起来。包括残疾人身后的那个小女孩，或许也并不是他自己的孩子，而是为了博得人们的同情拐来的孩子。 ④但这次我却感觉面前这位与其他乞讨者不同，虽说他衣着寒酸，但不邋遢，最值得我欣赏的是他刚毅的眼神。残疾人看到我望向他，微笑地向我点点头，却没有向我伸出乞讨的手。环顾四周，周围都是像我一样的路人，他们的神情都是淡漠的。 ⑤行乞者并没有因路人的围观而停下写字，看来他早已习惯了世间的人情冷暖。我虽然并没有完全相信他，但看到他残疾的双腿，身后小女孩那清澈纯真的眼神，还有面前那赏心悦目的书法，我觉得应该尽自己一点微薄之力。 ⑥想到口袋里有些零钱，我随手掏出放到小女孩前面的小塑料盆内，让我没有想到的是，那几张小面额的纸币里竟然只夹带着一张50元的纸币。放到他们的塑料盆内，我开始后悔起来，乞讨者说不定就是个骗子，我干嘛要给他这么多钱，真想把那50元拿回来，但是周围那么多人，那样做又太没面子。我正在懊悔自己的过失，小女孩将那张50元的纸币捡出来对残疾人小声说：“爸爸，这是50元。”坐在地上的残疾人从小女孩的手里接过钱递还给我：“先生，谢谢你，你给得太多了，我的字不值这么多钱，请您将这钱收好。”残疾人的话一下撞击到了我的心，让我为自己羞惭起来。此前，我还在后悔给他们那么多钱。为掩饰自己内心的愧疚，我蹲下身子，认真地看着他的眼睛，说：“你别客气，你写的字的确很漂亮，这钱你拿着吧，另外还有件事我想问一下，为什么带着孩子出来呢？这孩子是你女儿吗？”残疾人听到我这样问，向我笑笑说：“我的老家在山区，我从山上摔下来双腿受伤，为了治腿花光了积蓄，还欠下好大一笔债，孩子的母亲也不在了。没有办法，我只好带着孩子出来讨口吃的。也有好心人曾救助、收容过我们，我没有了脚，但是我的手还在，我想用自己的双手养活自己和孩子，不想给别人添更多的麻烦了。我在这里写字，得到别人的施舍，这也算是劳动所得吧，这里头也有别人对我的肯定和尊重，孩子到上学的年龄了，我想尽力送她去上学。” ⑦这个男人的话让周围的人神情为之一震，我心里更加惭愧。他说得对，每一个人的生命都有尊严，他的腿断了，还在这里行乞，但他同样有自己的尊严，作为一个正常人和作为一位父亲的尊严，他只想以自己力所能及的方式有尊严地活下去。 ⑧我从残疾人手中接过这50元，又将钱包里仅有的200多元现金全部掏出，一起放到小女孩手里：“小姑娘，这钱是叔叔给你上学用的。”小女孩接过钱后，亮晶晶的眼睛看着我，那位父亲正欲推辞，我迅速转身离开了。 ⑨在即将离开的时候，我看到一个与残疾人的女儿一样大的小姑娘松开爸爸的手，慢慢地走过去，将手中新买的玩具送给了小女孩。孩子直率的纯真让周围的人动容，其他围观的人也纷纷向父女二人伸出援助之手，他们的眼神不再是刚才的淡漠或嫌恶，而是多了些什么，有温暖，也有善意。 (作者：迟安太。有删改) 1.“我”对乞讨者的情感经历了怎样的变化？请简要概括。 2.请简析第①段在文中的作用。 3.文中第⑥段画横线的句子用了怎样的描写方法？有什么作用？ 我开始后悔起来，乞讨者说不定就是个骗子，我干嘛要给他这么多钱，真想把那50元拿回来，但是周围那么多人，那样做又太没面子。 4.行乞男人是一个怎样的人？请结合文章简要分析。 （补充设问） 5.文中“这个男人的话让周围的人神情为之一震，我心里更加惭愧”一句与下面材料中的文字都表达了作者对弱者的情感，请简要分析二者的异同。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。——杨绛《老王》
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阅读下文，完成下面小题。 敞亮的世界 ①父亲得了癌症，晚期。自从他住进医院后，我就成了那里的常客。 ②那段日子，所有的放疗、化疗都用尽了，父亲的病情却一点都没有好转。每次疼痛发作，他总是咬紧牙关，哪怕身体痛得打颤，脸上冒汗，他也不呻吟一声。我说，爸，如果你感到疼，你就喊出来，这样也许会好受些。我每次这样和他说时，他总是轻轻地对我说：“我又不是小孩子，再说，那样会影响别的病人，多不好！” ③父亲说的别的病人，指的是和父亲住在同一个病房里的一个年轻男孩。这个男孩刚17岁，患的是一种罕见的癌症，和父亲一样，已经救治无望。当父亲这样说时，我看到窗外的阳光，像天鹅绒一样，大片大片地落在那个男孩洁白的被单上。我一边轻柔地抚摩着父亲那双枯瘦的大手，一边听他唠叨着他走后的事，我的泪竟当着他的面潸然而下。 ④一天，一个年轻的值班医生来到病房里，悄悄对我旁边男孩的父母说：“在医院的眼科病房里，有一个女孩急需换眼角膜。你们能否商量一下，如果你们的孩子走了，你们是否自愿捐献出孩子的眼角膜？” ⑤听说要捐献眼角膜，那位本在悲伤中的母亲，突然号啕大哭。她一边哭着说不能让自己的孩子身体不完整地离开，一边推搡着医生，威胁说谁敢动她的儿子，她就要和谁拼命！ ⑥看着被推搡的医生，我终于忍不住了，小声嘀咕说：“如果你儿子治不好，把眼角膜捐给别人，让别人有一双明亮的眼睛，这不是好事吗？” ⑦谁知，我刚说完，那位母亲突然就把矛头指向了我，大声吼道：“你想做好事，怎么不让你的父亲来捐？”对这母亲的反问，再看看奄奄一息的父亲，我哑口无言。 ⑧已是深夜，守卫在男孩身边的母亲，还在小声地抽泣着。我伏在父亲的床头打盹。睡梦中，我隐约听到父亲在唤着我的小名，我一睁眼，听见父亲吃力地说：“三子，明天你和医生说说，看看我的眼角膜，能不能捐给那个孩子。” ⑨我怀疑我是不是听错了。在我印象中，父亲可是一个完美主义者，他最忌讳的就是带着残缺离开这个世界！可父亲说的话很干脆，男孩的父母都听见了。我张大嘴巴，惊愕地看着父亲。见我恍惚的样子，父亲盯着我看了半天，又用颤抖的声音一字一顿地对我说：“孩子，我还不想死，把我的眼角膜捐给别人吧，给他一双明亮的眼睛，这样，我还可以留下眼睛看世界！” ⑩不等父亲说完，我的眼泪汹涌了出来。我飞快打开房门，转身进了楼道里，伏在座椅上失声痛哭…… ⑪第二天，那个男孩的母亲，终于含着泪水，在捐献儿子眼角膜的自愿书上签了字。医生说，我父亲的年纪过大了，不是很适合。 ⑫后来，那个女孩终于顺利完成了眼角膜手术。当记者采访那个男孩的母亲时，她说，她是被我父亲说的话感动了。她之所以这样做，是因为，这样可以让她的儿子，留下眼睛看世界。 (作者：钱永广。有删改) 1.文章中两次提到“我”流泪，请结合文章内容，说说“我”流泪的原因。 2.下面的语句是如何描写阳光的？结合语境简要赏析。 当父亲这样说时，我看到窗外的阳光，像天鹅绒一样，大片大片地落在那个男孩洁白的被单上。 3.文中多处运用对比手法，请举一例并分析其作用。 4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 （补充设问） 5.结合语境，分析下列句子中加点词语的表达效果。 (1)每次疼痛发作，他总是咬紧牙关，哪怕身体痛得打颤，脸上冒汗，他也不呻吟一声。 (2)见我恍惚的样子，父亲盯着我看了半天，又用颤抖的声音一字一顿地对我说…… 6.结合文意，说说你对文中最后一段画线句子的理解。 7.文章着力刻画了“我”的父亲和男孩的母亲两个人物形象，你最喜欢谁？请联系文章内容说明理由。
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阅读下文，完成下面小题。 我亲爱的摆渡人 ①灿黄的阳光从油绿的叶隙筛落，老电扇把夏日的阳光搅拌得又稠又倦。我正埋首写字，汗水打湿的纸面浸透窗外的枝条疏影，身后传来打水回来的室友的尖嗓子：“楼下有一个六十来岁的老太太，逢人就问认不认识你。” ②王老太坐在花丛边低矮的石栏上，扇动手里的报纸，脸上的汗珠正大把大把地往下滴。她确认我的学生证后，拿出一张折得很整齐的纸：“这是你的稿费单，问了许多人才知道你住在这一栋楼。你留个电话号码给我，下次来信我给你打电话。”我捏着稿费单，第一次觉得南方的夏天这么动人。 ③王老太是在教学楼后的一间小平房工作，窗子上用铁丝拴了一块小黑板，写着“传达室”。房内被水泥墙隔成两间，里屋做了卧室，外屋安置了许多柜子和书架，塞满了大大小小的信，像白鸽翩飞的广场。王老太踮脚在架子上层取下我的信，用袖口擦了擦，双手递给我，眼睛笑起来，周边的皱纹就开成一朵雏菊。 ④“像你这么爱写字的孩子不多了，你真厉害！” ⑤她拉着我的手，把我送到门外，塞给我两个大橘子，______________路边的花开得正艳，满满当当的紫红色汇在一起，像天边遗落的一朵火烧云。 ⑥初遇王老太时，我正处于一段无比灰暗的时光。我每天敲敲打打写了不少文章，但能发表出来的没有几篇。我终日对着空空如也的收件箱，把一篇篇稿件像塞满希望的漂流瓶般送出去，然后再无音讯。那段日子，我敏感得只觉草木皆兵，任何一丝颤动，都会让我溃不成军。而王老太穿过万里冰封，为我衔来了第一枝橄榄枝。 ⑦无论我多久才幸运地发表一篇文章，收到样刊的王老太总是第一时间打电话给我，她握着话筒告诉我是某某杂志社寄过来的，话语间满是祝贺与称赏。取完信，王老太总会扯着我的袖子，拉我一起吃饭。 ⑧我和王老太形成了默契，每次我的样刊到了，她可以先拆开看。王老太坐在门口的小凳上，手捧杂志，戴着金丝细框的老花镜，慢悠悠地读，表情和拉斐尔画里的人物一般安恬。 ⑨那两年，我是一头扎进文字海洋里的孩童，她是我的摆渡人，风雨无阻地把我从此岸护送到彼岸。 ⑩王老太读过那么多我的故事，而她的故事，很久以后我才翻开第一页。 ⑪大二那年的中秋节，室友都回了家，偌大的寝室徘徊着我一个人的脚步声。我去取信时，王老太正在小厨房里擀面皮，昏黄的大灯泡给她的身影染上一层光晕。 ⑫“快去洗菜，今天留下来吃饭。” ⑬“天啊，都是我最爱吃的菜！” ⑭王老太抿嘴笑，我才想起来自己曾在某篇文章里写过饮食喜好，脸一下子羞得通红。她去卧室拿出新鲜的莲蓉月饼，推开那扇木门，月光涌入狭小的房间，落在床头柜的相框上，穿着碎花裙的女孩子躺在父母的怀里笑容很甜。我才知道王老太也有一段疲倦的过往。她近四十岁时生了一个女儿，名叫娟娟。上初中那年，娟娟被查出患有白血病，医院找不到与她相匹配的骨髓。她睡在病床上，在日复一日的等待中渐渐失去了呼吸。 ⑮王老太从抽屉里取出几本泛黄的卡通日记本，里面写满稚嫩的正楷字，每一笔一画都很用力认真。“孩子，她和你一样爱写字。”王老太瘦弱的身影慢慢矮了下去。我蹲在地上，把泣不成声的王老太拥入怀中，心酸得说不出话。 ⑯落叶染黄窗台的时候，我进入了大三。经过一个漫长暑假的沉淀，我猜小信箱已经被喂得饱饱的。于是，我吃饭、走路、看书总是下意识地看手机，连上课也开着响铃，生怕错过王老太的消息。 ⑰手机平静得像二月的海。我跑去传达室，那间平房已经被大大整修了一番，刷上了油亮的漆。小黑板也不知所踪，取而代之的是铝合金的门匾。几个年轻人搬着箱子走来走去，却始终不见那个熟悉的身影。 ⑱门边坐着一个烫着卷发的中年女人，我去查找信件，她想了想，说：“好像是有你的好几张稿费单，都快要过期了！”我连连道歉，小心地询问王老太的情况。“假期时，王姐犯心脏病，被她儿子接回老家了。”“阿姨，以后如果有我的信，你可以给我打电话吗？”我迅速写下一串电话号码，不等对方回答就连忙道谢跑走了。可是，我的手机再也没有响起过。 ⑲大学毕业后，我因为工作的原因搬过很多次家。给我送信的有笑容可掬的保卫处大叔、穿着绿衣服的邮局小伙儿、满口乡音味儿的阿姨，他们在晨光熹微的清晨或红霞漫卷的黄昏赶来，再匆匆离去，缘分温柔而清浅。 ⑳王老太，时隔多年，我依然是那个以梦为马，奋笔疾书的少年。我成了文字草原上的游牧民族，从这家杂志搬到那家杂志，想着某一天远在他乡的你能在无意间看到我的名字，看到我未说完的话。 (作者：刘斌。有删改) 1.文章记叙了“我”与王老太相处的经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”与王老太相处的经过。 (1)王老太费尽心思给“我”送稿费单。 (2)________________________ (3)第一时间祝贺“我”发表文章，并拉“我”吃饭。 (4)_________________________ (5)大二那年中秋节，“我”到王老太家吃饭后，才了解到她的心酸事。 2.简要赏析文中第③段画线句子。 王老太踮脚在架子上层取下我的信，用袖口擦了擦，双手递给我，眼睛笑起来，周边的皱纹就开成一朵雏菊。 3.请根据上下文，在第⑤段横线处补写出“我”的心理活动。 4.作者在文中提到了其他的送信人，这样写有何用意？
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阅读下文，完成下面小题。 露珠与珍珠 ①下班路上，一个亲切的声音呼唤我停下。路边站着个单薄素净的陌生女人，汗津津的脸对着六月的夕阳，盛满笑意的眼睛迎向我，眼角有细密的皱纹。她身旁停着辆旧自行车。我以为她认错了人，回赠她一个善意的微笑，准备离开。她怯怯地说：“老师，我等您好久了。女儿说您工作太忙，家务事也多，所以不敢去学校和家中打扰，可我实在想和您说几句话，就早早来到这条路上等。我在女儿的班级合影上见过您，不会认错您的模样。”细辨她说话的声调语气，有些熟悉。她，该是我哪个学生的家长吧。 ②“你是……”她说出女儿的名字，双眼晶莹莹的，“我就是想亲口对您说声‘谢谢’，如果没有您的关心，我女儿不会是现在这乐观向上的样子。”她推起自行车：“老师，您骑上车，免得耽误回家做饭。”我以为她与我顺路，便和她骑车慢行，她一直护在我左侧，嘴里絮絮地说，吐出的每个细节都是感激我的缘由。我，对她女儿做了些什么呢？我努力回想，只忆起不久前的两个镜头： ③丁香在窗外绽出一树紫一树白，孩子们开了窗，一张张笑脸就在馥郁的香气里盛开。一个女孩儿却恹恹地伏在桌前，泪水打湿了书页。这个女孩儿，有着很强的逆反心理，曾经骄傲地站在我面前，抗议我对她善意的约束。我走到女孩儿身边，掏出纸巾轻拭她的脸，然后领她到办公室，女孩儿哭诉着痛苦和悲伤——突来的心肌梗夺走了父亲的生命。之前参加家长会的都是她的父亲，敦厚结实的样子，总让我想到父爱如山。那么可靠的山，竟然崩塌了。我鼻子酸酸的，把女孩儿揽在怀里，抚摸着她的肩：“要学会坚强！除了妈妈，爱你的还有同学和老师……”丁香花谢去的时候，女孩儿脸上忧郁的阴云也悄然散去。 ④转眼，金色的蔷薇爆满枝，奋斗的五月。晨光中，琅琅的读书声淹没了女孩儿的沉默。那个女孩儿，呆呆地望向窗外，红肿的眼睛像桃子。我拉着女孩儿走向窗外的花园。小心问询，我听懂了女孩儿的迷惘——她找不到学习的意义：母亲每天起早贪黑帮人加工衣服，也赚不了多少钱。失去爸爸的她害怕母亲再为她累倒，想辍学帮母亲，母亲死活不同意，她和母亲发生了激烈的争执。我让她和我一起蹲在草坪边，指点她看草叶上的露珠。一缕缕阳光流泻在草叶上，一颗颗晨露闪烁着七彩变幻的光。我说：“草叶上的小世界都这样神奇美丽，天地广得很，许多精彩还等着你去欣赏呢，只不过，你得插上知识的翅膀。要是真的疼母亲，就给她的苦一份希望的甜……”太阳渐渐升高，草叶上的露水不见了，新鲜的草坪绿得晃眼。 ⑤电话铃急促地响起，一个女人焦急地向我求助：“老师，请您劝劝我的女儿……”没把话说清楚，声音就哽咽了。打电话的是女孩儿的母亲。 ⑥那天下午，女孩儿来上学，看我的眼里含着歉意的笑，俨然是一个知错要改的孩子。 ⑦到我住的小区门前，下了车，女人和我道别。我约她到家里坐，她满脸愧疚地告辞：“这一路听我唠叨，已经耽误了您做饭的时间，等您闲了，我一定带女儿去家里感谢！”女人调转车子，朝陪我来的方向折回去。忽然记起，问过女孩儿的家，在城市的另一边，与我家隔得很远。 ⑧没想到，于我来说那么微不足道的两个细节，竟换来这位母亲如此厚重的感激。这份感激，让我在疲惫的黄昏，感悟到忙碌日子里付出的那些琐碎的意义：生命旅程中，我们对别人的细言微行，虽然只是一颗颗易随时光蒸发掉的朝露，但因为折射了爱与感恩等许多人性中的美好，便会积淀成岁月里光彩夺目的珍珠，成为人世间最璀璨动人的瑰宝。 (作者：王继颖。有删改) 1.阅读全文，概括“我”关心帮助女孩的两个细节。 2.请结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 （A）路边站着个单薄素净的陌生女人，汗津津的脸对着六月的夕阳，盛满笑意的眼睛迎向我，眼角有细密的皱纹。 （B）到我住的小区门前，下了车，女人和我道别。我约她到家里坐，她满脸愧疚地告辞。 3.文章第③④段对“丁香”“金色的蔷薇”“露珠”等的描写有什么作用？ 4.结合上下文，说说你对“要是真的疼母亲，就给她的苦一份希望的甜……”一句话的理解。 （补充设问） 5.文章第①段有什么作用？
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阅读下文，完成下面小题。 黑板张挂在我的耳朵里 ①那年8月，树上的鸣蝉刚扯开嗓子叫，我就骑着自行车，匆匆赶到30里外的县城高中上学。升入高三，即将面临高考，学校通知我们提前到校学习高三的内容。 ②经过一天的学习，我们也累了，站在阳台上吹了一阵热烘烘的晚风，陆续回到宿舍用冷水冲一下身子，倒头就睡了。这样热的天，一个宿舍还住着20个人，不可避免地造成了宿舍卫生环境的恶劣，舍内空气十分污浊，很多同学因此染上了红眼病，我也未能幸免。 ③一切的苦和痛，咬咬牙能挺过去的，于我都不是大问题，唯独生病是我不能面对的，甚至被认为无足轻重的红眼病，对我都有可能是一场灾难。我拿不出买眼药的钱，因为父亲自我读高中那天起，就开始生病了，而且还是每个月都要消耗几百元的肝腹水。我用的每一分钱都是父亲从医药费里抠出来的，除了交伙食费，我身无分文。我侥幸地以为，过不了几天，我的红眼病就会不治而愈。 ④然而红眼病并没有如我想象的那样好转。一个星期后，我突然发现，我再也看不清黑板上的字了。我慌了，但是我不知道该怎么办，家里人的目光全集中在父亲身上，父亲的病已经让他们焦头烂额、无暇旁顾。我担心继续发展下去，我的眼睛真的会瞎。幸运的是，红眼病终于不治而愈了。接踵而来的，却是我的眼睛看书时又酸又涩，见光就疼得无法睁开，我再次陷入恐慌。 ⑤我的成绩直线下滑。为了挽住颓势，我想尽了办法。我近乎麻木地做着重复的动作，希望眼睛能够在书本上多停留几分钟，努力将眼睛眯起来的时候，能够将黑板上的字看得更清楚一点。我所付出的一切努力，起到的效果微乎其微。一次摸底考试中，我的成绩跌至班级的倒数几名。我陷入了绝境，黑板上是白茫茫的一片，耳畔环绕着同学的“嗡嗡”低语。我急得浑身冒汗，无奈地趴在了课桌上。但我意外地发现，只要静下心来，就能听清老师说的话。于是我就趴在课桌上，认真聆听，仿佛我的耳朵里张挂着一块小黑板，老师说的每一句话，都能清晰地呈现出来。 ⑥记得那个上午第三节的物理课，老师提问，叫了坐在前面的几个同学，都回答不上来。坐在后面的同学却是无所顾忌、骚动不安，老师沉着脸盯着后排。我依然认真地趴着，却听到老师点我的名。教室里立即发出了哄笑——同学们包括我自己都心知肚明，老师这是要为难我，拿我立威，让后面的同学安静。我没有犹豫就站了起来，说出了我的想法。我给出的答案是正确的——班级里排名靠前的几个同学都没能回答出来。教室里一下子安静了，同学们都盯着我看，脸上满是惊愕，仿佛我是一个他们完全陌生的插班生。后面的同学们偷偷朝我竖起大拇指，一直被漠视、讥笑的群体，现在由我代表他们，在全班同学和老师面前长了一回脸，拿回了属于我们的尊严。 ⑦我的成绩就像熬过冬天的一株小草，虽然没有大树的伟岸婆娑，也没有花朵那样美丽鲜艳，但是也有了自己的一抹青绿。我清楚地知道我的希望是渺茫的，但是我不会放弃，也不敢放弃。每天，我都认真地趴在课桌上，在耳朵里张挂起黑板，心无旁骛地汲取着知识，计算较多的时候仍然有些吃力，但我的成绩还是一点点地提高了。在随后到来的预选考试中，我幸运地拿到了高考入场券，成为全班六十几个人中幸存的二分之一，成为后面几排中硕果仅存的一个。 ⑧高考时，我踩着录取线考进了师范院校，成了老师眼中的一个奇迹。去学校转团关系时，老师特地从课堂上跑出来问我，因为全班只考上10多个，而我是最不可能的一个。我指了指自己的耳朵认真地说，在这里，张挂着一块黑板——老师课堂上讲的，我都看得见。 (作者：嵇少波。有删改) 1.请按照故事发展的脉络，从“我”的角度，补全情节。
2.第⑥段中当“我”正确回答出问题时，为什么“教室里一下子安静了”？ 3.下面的句子极富表现力，请任选一个角度进行赏析。 我的成绩就像熬过冬天的一株小草，虽然没有大树的伟岸婆娑，也没有花朵那样美丽鲜艳，但是也有了自己的一抹青绿。 4.第⑧段在内容和结构上分别有什么作用？请简要分析。 （补充设问） 5.请结合全文，说说文章以“黑板张挂在我的耳朵里”为题有什么妙处。
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阅读下文，完成下面小题。 给一颗星星找片夜空 ①一个极寒冷的圣诞夜，大雪纷纷扬扬地飘洒在美国西部的一个小镇上。这个小镇极贫困落后，除了漫天的飞雪，找不到一点圣诞的气氛。镇西边有一户人家，还亮着微弱的灯光，一个十岁的男孩正在灯下写信。 ②男孩时不时地搓搓冻得冰冷的手，这时，他的母亲走过来，问：“孩子，你在给圣诞老人写信吗？” ③男孩叫克里，他对母亲说：“不是，我在给自己写信！我已经给自己写了好多信了！”母亲闻言，心里一阵感伤，这个孩子，心里是有着太多的苦。克里自出生就有残疾，一条腿短些，而且，一只眼睛几乎没有视力。家庭的艰难，又不能给他看病，可他并没有因此而放弃自己，一直在家里自学着学校的课程。 ④镇上有一个年纪最大的老者，也是全镇最有学问的人。克里一有什么难题总是去请教他，不管生活上还是学习上的，老者都耐心地给他帮助，这几乎就成了克里生命中的一盏灯。他真怕，有一天，这盏灯在岁月的风中熄灭，他的生活是不是就会完全地暗无天日。克里除了那个老者，几乎不见任何外人，只是把自己封闭在小屋子里，或者于无人的夜晚，在镇外的荒野上闲逛，看着那些暗暗的辽阔发呆。 ⑤圣诞后的一天，克里最担心的事终于发生了，老者去世。他站在自家的后院，远远地看着人们把老者葬在郊外的原野上，太阳明晃晃地照着无边的雪野，可他却觉得一切都是黑暗。他变得比以前更孤独封闭了。 ⑥一周之后，母亲给他一封信，说是那老者留给他的，而且叮嘱一定要一周后才能给他看。克里一阵激动，他急切地想知道老人到底要告诉他些什么。老人在信的开始写了一件事，那时克里对天文着迷，曾好几次去找老人请教星辰的问题。老人给他看了各种星星的图片，他那时很吃惊，看起来那么明亮美丽的星星，真实的面目却是满目疮痍。老人在信中告诉他：“星星那么美丽，是因为它们能发出光芒来，更因为它们能置身于黑黑的夜空之中。我的孩子，你不是丑陋的，就像那些星星一样，而且，离开我的七天，你是不是认为生活完全黑暗了？你现在已经有了自己的夜空，你该散发出光芒来，展现你的美丽！” ⑦从此，克里心里便有了自己的愿望，他要把自己变成夜空里最亮的星星，既然不能像别人那样在阳光下幸福地生活，那么就在黑夜里璀璨吧。这在别人眼中是根本没有希望成功的事，可他却一直坚定着自己的信心，他没有放弃学习，后来，他去了外面上大学，毕业后回到小镇，竞选上了镇长。 ⑧几年之后，克里硬是凭着自己的才能改善了小镇的环境，然后又想方设法地拉来资金，把小镇周围变成了风景怡人之地。这还不算，他还创造了一个奇迹，他以自己的语言，打动了附近一个大城市中的一位大学校长，在小镇开了一个分校。几年后，那所大学的总部也迁了过来。此时的小镇已经是今非昔比，渐渐许多人迁居而来，只为了周围美丽的环境。在那些年中，许多大学纷纷迁来或成立，这个曾被上帝遗忘的小镇，竟成了一个大学城。而且，来旅游度假的人越来越多，小镇的人口和面积比原来增加了数十倍。 ⑨又一个圣诞夜，年迈的克里坐在灯下，外面依然是大雪纷飞。他依然在写信，从小到大的每一个圣诞夜，他都没有停止过写信。只是，后来他的信不是写给自己，也不是写给上帝和圣诞老人，而是写给那位曾给他一片夜空的老人。他在信中写道： ⑩“亲爱的老师，现在的蒙大拿州的波兹曼小镇，已经成为西部十大魅力小镇之一了。您还记得吗？这个曾被上帝遗忘的地方，原来是那么丑陋落后，可是您让我知道，小镇也只是一颗星星，它也一直处于黑暗之中，我努力让它发光，就像当初，您给了我这颗小星星一片夜空一样。是的，是苦难让我实现了生命的价值，也是苦难让小镇成长起来，一颗充满希望的恒心，就是苦难中芬芳的来源，就是夜空中最美最亮的那颗星星！” (作者：包利民。有删改) 1.文章第①段的自然环境描写是否多余？请结合文章内容具体分析。 2.结合上下文语境，说说你对文章第⑤段画线句子的理解。 太阳明晃晃地照着无边的雪野，可他却觉得一切都是黑暗。他变得比以前更孤独封闭了。 3.老人在生命的最后阶段给克里写了一封信，叮嘱克里的母亲一定要在他去世一周后才能给克里看，为什么？ 4.文章主要写老者对克里的影响，为什么还要写克里的母亲？请简要分析。 （补充设问） 5.仔细阅读文章，说说你对文章标题的理解。 6.有人认为本文的主题是“无论处在怎样的困境中都要相信自己，努力让自己发光，实现生命的价值”；还有人认为本文的主题是“小小的鼓励能给他人带来巨大的影响”。请说说你的看法并结合文章内容进行分析。
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阅读下文，完成下面小题。 那些年，让人心疼的爱 ①明天舅舅就要走了，这一走，至少一年。外婆的身体越来越不好了。可舅舅的部队远在新疆，工作又很忙，不可能随时回来的。 ②外婆跟舅舅都在抹眼泪。那一刻，我觉得外婆就像个小孩子，一点都不像往日那么刚强。 ③往日呀，外婆拄着拐杖再吆喝上我，将她搀扶到大门口。外婆就喜欢坐在石墩子上，而后就一直瞅着巷子东头。 ④那些从巷子里走过的大叔大婶们常常打趣： ⑤老婶子，得是在看你黑娃(舅舅的小名)哩？当妈的眼带着钩哩，能把你黑娃从几千里外勾回来。 ⑥老婶子又想黑娃了？就是把巷子看个窟窿，也瞅不见你的心尖尖。 ⑦…… ⑧不管谁咋打趣，外婆都满脸是笑，直摇头，连说“不想，不想”，还说什么“坐在门口就图个眼宽，热闹，哪有心思想他”。大概的意思就是她根本不会想舅舅的。 ⑨舅舅一年回来一次还是在外婆病重后。以前呀，几年才回来一次。 ⑩舅舅每次进门，神情总是古怪得很，说满脸是笑吧，可分明看得见未干的泪痕。多年后，舅妈给我说起往事，也惹得我泪水涟涟。舅妈说，你舅舅每次回去，车一进陕西，就开始抹眼泪，大男人也不嫌人笑话。每次说回部队了，又是哭，就知道哭，一点都不像个男人。 ⑪记忆里，舅舅回来后很少走亲访友，就是陪着外婆，心细得像个女人。 ⑫给行动不便的外婆擦洗身子，剪指甲，每晚揉着搓着给外婆洗脚。一天三顿给外婆做饭，也不理会我们其他的人，就是看着外婆吃。外婆每次端上碗，尝都不尝就说“好吃”“好吃”，舅舅就傻傻地笑，有时还给外婆喂几口。看他在厨房里手忙脚乱的样子，想来做的饭也不会多好吃。因为有一次外婆笑眯眯地悄悄吓唬我说，你再不好好听话，就给你吃你舅舅做的饭，难吃死你。 ⑬可饭量一向很小的外婆吃得比往日都多，吃的时候满脸欢喜。舅舅一劝她就吃，听话极了。 ⑭舅舅明天就要回部队了，他自个抹完泪却劝起外婆来。说甭难过，我有时间就回来，你的娃，跑得再远，心都在你身上拴着。外婆呢，又跟舅舅说起以前的事，说得母子俩脸上又是笑又是泪。 ⑮夜已经很深了，舅舅搓着手在房里转着圈儿，一会儿就问外婆一句，“妈，还有啥需要我做的？”外婆只是拍着炕沿连声说，坐下，坐下，跟妈说话比啥都好。 ⑯那天晚上，舅舅终于给自己找到了活干。他找到一块布，拿起外婆的拐杖，将挨地的那端缠了起来，缠得瓷瓷实实后，再用绳子牢牢地绑了一圈又一圈。拐杖那端就有了一个大疙瘩了。舅舅显得很是得意，要外婆下来试试，看好用不。 ⑰外婆不理解，问绑那干嘛。 ⑱舅舅说，拐杖硬，地也硬，拐杖一挨地，你的手心肯定震得不舒服。这一弄就软和了，你再拄，手心就不震了。 ⑲外婆也就不嫌麻烦地从炕上下来，在房子里拄着走了几圈，连说：“好，好，就是好。” ⑳我迷迷糊糊地就睡了。在我睡前，灯亮着，他们一直说着。
(作者：张亚凌) 1.阅读文章，按照时间顺序概括补充外婆和舅舅之间发生的故事。 ①__________→每次舅舅回来笑着的脸上总带着泪痕→②__________→离家前的晚上舅舅为外婆包裹拐杖→舅舅走后外婆坐在门口摸着拐杖思念舅舅 2.文中第⑤～⑧段写大叔大婶们打趣的话语及外婆的否认，有什么用意？请简要分析。 3.下面句子中加点的词语用得十分传神，试分析有什么独特之处。 他找到一块布，拿起外婆的拐杖，将挨地的那端缠了起来，缠得瓷瓷实实后，再用绳子牢牢地绑了一圈又一圈。 4.有人认为本文以“拐杖”为题更好，你觉得呢？请结合文章内容阐述理由。 （补充设问） 5.文中有多处地方相互照应。请找出一处。 6.本文一个突出的特点是语言朴实自然，请分析这一特点是如何体现的。
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阅读下文，完成下面小题。 锁不住的目送 ①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和唠叨锁在了四楼。（A）她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。 ②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的唠叨里，最大的心结是走不回月下的故乡了。 ③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比空巢的老人更加无助、冷清和落寞了。 ④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。 ⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的唠叨声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？” ⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，一把驮起母亲，直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。 ⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 ⑧这以后，母亲不出去；而我上班时，我便锁着母亲了。 ⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动地看着我。这种情形，在小时候母亲送我上学、迎我回家时是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 ⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。 ⑪阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲唠叨得更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。 ⑫每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边，目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。 ⑬（B）我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，轻轻地说： ⑭“母亲，我会很快回来的。” (作者：平湖之鹰。有删改) 1.本文围绕“锁不住的目送”具体回忆了与母亲相关的哪些事情？请简要概括。 2.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。 （A）她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。(从修辞的角度) （B）我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。(从词语运用的角度) 3.文章第⑤⑥段的语言描写有何作用？请简要分析。 4.关于本文的主题，有下面两种说法，你同意哪一种？请结合文章内容简述理由。 ①表现离巢老人的寂寞。 ②表现“我”与母亲之间浓浓的亲情。 （补充设问） 5.请简析第①段在全文中的作用。
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