课内外文言文对比·课后特训(1)

一、对比阅读

1. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《三峡》全文

(二)孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨^①，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广^②。夹岸崇深，倾崖返捍^③，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪^④赑怒^⑤，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

(节选自郦道元《孟门山》)

注：①阨：这里指阻塞的地方。②漱广：因受流水冲击河床变宽。③倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。④浑洪：水势直大的样子。⑤赑怒：发怒用力的样子。形容水势很大。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.自 B.朝

C.清 D.长

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3.为了突出景物特征，语段(一)运用了多种修辞方法。试举一例，并简析其作用。

4.作者在两个语段中描写的水有什么共同的特点？分别是怎样体现出来的？

（拓展提升）

5.语段(二)中的“水非石凿，而能入石”的意思是什么？这句话带给你怎样的启示？

2. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《三峡》全文

(二)江水历峡东，径宜昌县之插灶下，江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。有一火烬^①，插在崖间，望见可长数尺。父老传言，昔洪水之时，人薄^②舟崖侧，以余烬插之岩侧，至今犹存，故先后相承谓之插灶也。江水又东径流头滩，其水并峻激奔暴，鱼鳖所不能游。行者常苦之，其歌曰：滩头白勃^③坚相持，倏忽沦没别无期。袁山松曰：自蜀至此，五千余里，下水五日，上水百日也。

(节选自郦道元《水经注》)

注：①火烬：未曾燃尽的木头。②薄：停。③白勃：白浪。

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）

A.处 B.重

C.见 D.传

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

3.语段(一)中作者笔下三峡的山、水各有什么特点？

4.两个语段结尾都引用了他人的话，这样写的目的是什么？

（拓展提升）

5.两个语段均写了江水，共同运用什么手法表现了水势的迅急？请找出句子。

3. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《三峡》全文

(二)江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既^①高，加以江湍纡^②回，虽途径信宿^③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。

(节选自郦道元《黄牛滩》)

注：①既：极，很。②纡：弯曲，绕弯。③信宿：连宿两夜。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.阙 B.蔽

C.间 D.良

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

3.语段(一)为什么先写三峡的山再写水？

4.根据语段(一)和语段(二)的内容，用自己的话填空。

语段(一)“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的______的特点。语段(二)用与之近似的“________________”(用原文语句回答)，侧重写水的________的特点。这在写法上都属于________描写。

（拓展提升）

5.两个语段都表达了作者怎样的思想感情？

4. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《三峡》全文

(二)至莫夜^①月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人^②；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动^③欲还，而大声发于水上，噌吰^④如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅^⑤，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳^⑥之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。

(节选自苏轼《石钟山记》，有删减)

注：①莫夜：晚上。②搏人：捉人，打人。③心动：这里是心惊的意思。④噌吰：这里形容钟声洪亮。⑤罅：裂缝。⑥窾坎镗鞳：窾坎，击物声。镗鞳，钟鼓声。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.绝多生怪柏　　绝：极高的山峰。 B.每至晴初霜旦晴初：天刚放晴。

C.属引凄异属引：接连引起。 D.哀转久绝哀转：声音悲凉婉转。

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

(2)清荣峻茂，良多趣味。

3.语段(一)在描写三峡春冬之景时采用了动静结合的写作手法，从语段中找出相关语句并简要分析。

4.两个语段都写到了山高，请结合语段具体分析作者使用了怎样的描写方法。

（拓展提升）

5.根据语段(一)和语段(二)的内容，用自己的话填空。

两个语段都是写山，语段(一)运用正面描写，简略地向我们展示了三峡山______________________的特点；语段(二)运用侧面描写，从________、________(感官角度)两方面向我们展示了石钟山__________________的特点。

5. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《邹忌讽齐王纳谏》全文

(二)秦假道韩、魏以攻齐，齐威王使章子将而应之。与秦交合而舍^①，使者数相往来，章子为变其徽章^②，以杂秦军。候者言章子以齐入秦，威王不应。顷之间，候者复言章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三。有司请曰：“言章子之败者，异人而同辞。王何不发将而击之？”王曰：“此不叛寡人明矣，曷为击之？”倾间，言齐兵大胜，秦军大败，于是秦王拜西藩之臣而谢于齐。

(节选自《战国策》)

注：①交合而舍：对阵。②徽章：军旗。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.见 B.善

C.面 D.能

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

令初下，群臣进谏，门庭若市。

3.语段(一)中邹忌劝谏齐威王的故事告诉了我们怎样的道理？

4.结合语段(一)和语段(二)的内容，简要分析齐威王是一个怎样的人？

6. 难度：中等

(2012河南17～20题)阅读下面两个语段，完成下面小题。

(一)《邹忌讽齐王纳谏》第二、三段

(二)齐威王召阿①大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。

(节选自《资治通鉴·周纪一》)

注：①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juàn)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。

1.解释下面加点词语在句中的意思。

(1)今齐地方千里

(2)王之蔽甚矣

2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

3.邹忌是怎样讽谏齐威王的？

4.根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。

7. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《邹忌讽齐王纳谏》全文

(二)春^①，公将如棠观鱼者。臧僖伯^②谏曰：“凡物不足以讲大事，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨物者也。故讲事以度轨量，谓之‘轨’。取材以章物采，谓之‘物’。不轨不物，谓之乱政。乱政亟行，所以败也。故春蒐^③、夏苗、秋狝、冬狩，皆于农隙以讲事也。三年而治兵，入而振旅，归而饮至，以数军实。昭文章，明贵贱，辨等列，顺少长，习威仪也。鸟兽之肉不登于俎，皮革、齿牙、骨角、毛羽不登于器，则君不射，古之制也。若夫山林川泽之实，器用之资，皂隶之事，官司之守，非君所及也。”

(节选自《左传·隐公五年》)

注：①春：指鲁隐公五年(前718)春季。②臧僖伯：名彄(kōu)，字子臧，封于臧(今郯城县)，伯为排行，僖是谥号。③蒐(sōu)：同“搜”，“蒐”和下文的“苗”、“狝”(xiǎn)、“狩”，分别为春夏秋冬四季狩猎的称谓。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.而形貌昳丽   昳丽：光艳美丽。 B.宫妇左右莫不私王   左右：君主左右的近侍之臣。

C.谤讥于市朝谤讥：诽谤。 D.时时而间进时时：常常，不时。

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)吾妻之美我者，私我也。

(2)期年之后，虽欲言，无可进者。

3.语段(一)中的最后一句“此所谓战胜于朝廷”有什么作用？

4.语段(一)中邹忌与语段(二)中臧僖伯劝谏的角度有什么不同？

8. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《邹忌讽齐王纳谏》全文

(二)齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备^①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利邪？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣^②，望天而歌。臣怪之，问其故，答曰：‘大雪应候^③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者在何人也。”

(节选自《艾子杂说》)

注：①支备：调度战备。②踣：跌倒。③应候：顺应时令。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.朝 B.诚

C.私 D.间

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3.语段(一)中齐威王说的一个“善”字蕴含了哪几层意思？

4.两个语段都是关于劝谏君主的故事，语段(一)中的邹忌和语段(二)中的艾子在劝谏上有何相似之处？

9. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《桃花源记》全文

(二)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然^①。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜^②素琴一张，弦徽^③不具，每朋酒之会。则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

(节选自《晋书》)

注：①融然：和悦快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦徽：琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.穷 B.才

C.悉 D.寻

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)芳草鲜美，落英缤纷。

(2)黄发垂髫，并怡然自乐。

3.语段(一)中，第一段对桃林美景的描绘有何作用？

4.从两个语段的内容来看，陶渊明具有怎样的社会追求？

（拓展提升）

5.由语段(一)和语段(二)的内容可以看出陶渊明怎样的性格。

10. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《桃花源记》全文

(二)今大道既隐^①，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人^②世及^③以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里^④，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹，汤，文，武，成王，周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在埶^⑤者去，众以为殃^⑥。是谓小康。

(节选自《礼记·礼运》)

注：①隐：消逝。②大人：指天子诸侯。③世及：父子相传叫“世”，兄弟相传叫“及”，意为世袭。④以立田里：划分田地和住宅。⑤埶(shì)：权势，形势。⑥殃：祸害。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.闻 B.乱

C.具 D.得

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

3.语段(一)中故事情节波澜起伏，多次运用伏笔，请找出一例并分析其作用。

4.语段(一)和语段(二)的作者为我们描绘出了一个怎样的社会？

（拓展提升）

5.语段(二)中所写的“小康社会”与语段(一)中的“桃花源”中人们的生活有什么异同？

11. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《桃花源记》第一、二、三段

(二)水益涩^①，曳^②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。

越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇^③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇^④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖^⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书^⑥“雪窦山”字。

(节选自邓牧《雪窦游志》)

注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.异 B.舍

C.去 D.道

2.把下面句子翻译成现代汉语。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

3.语段(一)寄托了作者怎样的社会理想？

4.根据语段(一)(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。

12. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《生于忧患，死于安乐》全文

(二)孟子谓戴不胜^①曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻^②之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳^③之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”

(节选自《孟子·滕文公下》)

注：①戴不胜：人名，宋国大臣。②咻(xiū)：喧哗干扰。③庄岳：齐国的街里名。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.乱 B.过

C.作 D.患

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

3.语段(一)中作者开篇不惜笔墨列举六位历史人物的意图是什么？

4.根据语段(一)和语段(二)的内容，用自己的话填空。

语段(一)(二)共同提到了一个国家或君王想要立身处世的重要条件是：__________________。语段(一)中采用了____________、____________的论证方法，说明了忧患可以激励人奋发向上，从而阐明了“生于忧患，死于安乐”的观点；而语段(二)则借环境对个人学习某种语言的影响来进行类比以说明____________________________。

13. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《生于忧患，死于安乐》全文

(二)孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

(选自《吕氏春秋》)

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.故 B.拂

C.动 D.安

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

3.谈谈你对语段(一)中“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。

4.请结合语段(一)，分析语段(二)中孙叔敖为什么让儿子“请寝之丘”。

14. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《生于忧患，死于安乐》全文

(二)卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖^①之。狸狌生子若^②孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。食已，与与如^③也，熙熙如^④也。南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。

(节选自《宋文宪公全集》)

注：①啖(dàn)：吃。②若：及，至于。③与与如：走路安逸舒适的样子。④熙熙如：和悦快乐的样子。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.舜发于畎亩之中发：兴起，指被任用。 B.管夷吾举于士士：将士。

C.征于色，发于声，而后喻征：征验、表现。 D.入则无法家拂士拂：同“弼”，辅佐。

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

所以动心忍性，曾益其所不能。

3.语段(一)中孟子认为怎样才能成才？

4.两个语段共同阐述了怎样的道理？各自运用了怎样的写法？

15. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《生于忧患，死于安乐》全文

(二)贞观^①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存^②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽^③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重^④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意^⑤。”

(选自《贞观政要》，有改动)

注：①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。

1.解释下面句子中加点词语的意思。

(1)舜发于畎亩之中           (2)入则无法家拂士

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

困于心，衡于虑，而后作。

3.语段(一)两段的顺序能否互换？为什么？

4.两个语段都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合语段内容具体分析。

16. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《鱼我所欲也》第1段

(二)孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与^①之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧^②，未有不嗜杀人者也，如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领^③而望之矣。诚如是也，民归之，由^④水之就下，沛然谁能御之？’”

(选自《孟子·梁惠王上》)

注：①与：此处为归顺，随从之意。②人牧：管理民众的人，牧民之君，即统治者。③领：即脖子。④由：通“犹”，犹如。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.义 B.得

C.患 D.已

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

3.简述语段(一)中“如使人之所欲莫甚于生……所恶有甚于死者”这一层的论证思路。

4.两个语段中孟子都运用比喻，使说理生动形象、浅显易懂，结合原文简要分析。

17. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《鱼我所欲也》：万钟则不辩礼义而受之……此之谓失其本心。

(二)孔子见齐景公，景公致廪丘^①以为养^②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行^③而赐之廪丘，其不知丘^④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。

(节选自《吕氏春秋》)

注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。

1.解释下面句子中加点词语的意思。

(1)万钟于我何加焉　　　何加：         (2)所识穷乏者得我与　　得：

2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

(1)是亦不可以已乎？

(2)此之谓失其本心。

3.下面的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之……所识穷乏者得我而为之。

4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段(一)中的语句回答。

18. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下面小题。

(一)《鱼我所欲也》全文

(二)顺治二年乙酉四月，江都围急……二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育、及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目^①曰：“我史阁部也。”被执^②至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。

(节选自全祖望《梅花岭记》)

注：①瞠目：瞪眼看。②执：押送。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（   ）

A.与 B.奉

C.穷 D.谓

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

3.请分析语段(一)第二段中三个排比句的表达效果。

4.结合两个语段内容，说说两个语段相同的价值取向是什么？我们可以从中得到什么启示？

（拓展提升）

5.语段(二)能否作为语段(一)的论据？为什么？

19. 难度：困难

阅读下面两个语段，完成下列小题。

(一)《鱼我所欲也》全文

(二)余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝^①，尚自可养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤学盐米之间，无一日之休。虽欲弃尘垢，解羁絷^②，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

(节选自苏辙《东轩记》)

注：①抱关击柝：守门打更的小吏。②羁絷：束缚。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.故不为苟得也 　苟得：苟且偷生。

B.则凡可以得生者何不用也 可以：表示许可。

C.非独贤者有是心也非独：不仅，不只是。

D.万钟则不辩礼义而受之万钟：优厚的俸禄。

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)蹴尔而与之，乞人不屑也。

(2)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

3.语段(一)中孟子将“万钟”和“一箪食”“一豆羹”作对比，有什么作用？

4.语段(二)中作者以怎样的经历印证了语段(一)中的“鱼与熊掌不可得兼”？