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阅读下面材料，完成下列小题。 （材料一） 中国是一个发展中国家，基础差，底子薄，人口多，贫困人口尤其是农村的贫困人口众多。为了促进发展，消除贫田，实现共同富裕，新中国成立以来，在党的领异下，政府始终将扶贫减贫作为国家发展的重要任务。建国之初，国家实行土地改革，建立了社会主义制度，为消除贫困奠定了制度基础。1978年国家全面实施改革开放，经济高速发展，农村贫困人口大幅减少。为进一步提升减贫成效，自1986年起，党进一步加强对扶贫工作的领导，政府成立了专门扶贫机构，开始进行有组织、有计划、大规模的开发式扶贫，并先后制定实施了《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》《中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)》《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)。2013年，为全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗日标，党和政府又提出了精准扶贫战略。
图1 1978-2017年全国农村贫困人口变化(按2010年贫困标准〕 图1数据来源:国家统计局住户调查办公室《2017中国农村贫困监测报告》，中国统计出版社，2017。 ，中国扶贫取得了举世瞩目的成就。在联合国总部举办的中国脱贫成就展开幕式上，联合国常务副秘书长阿明娜明确表示，中国减贫取得了巨大成就，为其他发展中国家实施2030年可持续发展议程提供了重要经验。 （材料二） 全社会广泛参与扶贫工作，加快推进了扶贫开发的进程。例如，我国社会参与最广泛的民间公益事业——希望工程，截至2018年已累计接受捐款150.23亿元，资助困难学生594.9万名，援建希望小学20110所。大江南北，长城内外，因贫困失学的儿童犹如久旱禾苗逢甘霖，在朗朗的读书声中扬起了理想的风帆。而发达地区、科研院校、民营企业，通过对口支援、定点帮扶、结对帮扶，实施专项扶贫工程，推动了贫困治理的专业化发展，提升了贫困治理的实际成效。如东部发达地区帮扶西部地区的“东西部扶贫协作”，自1996年至2014年，实施合作项目8万余个。2001年开始，北京大学、清华大学等13所高校对西部13所高校实施“一对一”结对帮扶。2015年开始的“万企帮万村”行动，短短三年，就有5.54万家民营企业对口帮扶了6.28万个贫因村。事实说明， ① 多方资源、协同多种机制、集全社会之力帮扶贫困地区以及困难群众，已成为中国治理贫困的宝贵经验。 （材料三） 为打赢脱贫攻坚战，近年来，国家实施了精准扶贫战略，针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，对扶贫对象实施精确识別、精确帮扶、精确管理。以革命老区延安为例，自开展精准扶贫以来，全市建档立卡有劳动能力的4.51万户、13.38万贫困人口依靠苹果种植、棚栽、养殖等致富产业脱贫;建立了43个扶贫就业基地，34个社区工厂，为无法离乡、无业可扶、无力脱贫的贫困劳动力提供就业机会，使11589名贫困人口依靠稳定就业脱贫。这种一对一的精准扶贫，就像在庄稼的根部施肥浇水，效果更为显著。2019年5月7日，陕西省人民政府宣布，延安实现整体脱贫的目标。实践证明 ② ，为老区脱贫走出了一条新路。 1.根据（材料一）中图1的信息，在（材料一）的横线处补写一句话。 2.依据上下文，在（材料二）和（材料三）的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①整合 ②延安整体脱贫的地区 B. ①整合 ②延安地区的精准扶贫 C. ①集合 ②延安整体脱贫的地区 D. ①集合 ②延安精准扶贫的地区 3.从上述三则材料可以看出，我国扶贫工作取得巨大成就的主要原因分别是______、___________、______________。(每空限10个字以内)
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(2019怀化)非连续文本阅读 （材料一） 2017年5月14日，首届“一带一路”国际高峰论坛在北京举行。会议围绕三个方面达成共识：一是扩大国际合作共识，二是推进重点领域务实合作，三是规划长远合作愿景。29个国家的元首和政府首脑，140多个国家、80多个国际组织的1600多名代表与会，达成共5大类、76大项、270多项沉甸甸的成果。这次论坛在全世界产生了巨大的影响，会议将推动经济全球发展，将在文化品牌、生态旅游、交通运输、电子商务、工业产品等方面进行合作，形成双赢局面，互惠沿线各国。 （材料二） 在2017年第一届高峰论坛召开时，中国与与会各方达成了很多合作共识和举措，取得了279项成果。“一带一路”建设工作领导小组办公室综合组组长肖渭明在2019年4月22日回答记者提问时，分析了这些成果的特点：第一，深化合作共识，政策沟通取得新成效；第二，聚焦重点项目，促进设施互联互通；第三，扩大产业投资，推进投资贸易自由化、便利化；第四，加强资金支持，资金融通更加多元化；第五，密切人文交流，民心相通更趋紧密。成果的取得正一步步实现习近平总书记在第二届论坛上发表重要讲话时提到的“让 沟通、 联通、贸易畅通、 融通、民心相通”目标。 （材料三） 第二届“一带一路”国际合作高峰论坛于2019年4月25日到27日在北京举行。主要包括开幕式、圆桌峰会和高级别会议三个部分，以“共建‘一带一路’，开创美好未来”为主题。习近平总书记出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛并发表开幕式演讲。两届高峰论坛在规格及规模、活动安排、取得的成果等方面对比如下：
1.认真阅读以上三则材料，分别用一句话归纳每则材料的主要内容。 2.（材料三）运用了哪些说明方法？其作用是什么？ 3.联系上下文，在（材料二）最后一句的空白处填上恰当的词语。 4.首届“一带一路”国际高峰论坛在全世界产生了巨大的影响。从材料中可以看出，这次论坛产生了什么巨大的影响？请联系生活实际，任举一个方面说说可能对我们的生活产生什么影响。
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(2019徐州)阅读下列材料，完成下面小题。 少儿编程热，需要冷思考 （材料一） 目前，全球已有20多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼。 30多年前，“计算机普及要从娃娃抓起”的布局，为中国赶上信息时代奠定了人才基础；而今，应对人工智能时代的挑战，我们理应未雨绸缪。不可否认，时下的少儿编程行业有待规范，但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。 (张铎木) （材料二） 键盘上手指翻飞一刻钟，完成精彩小动画，这样的“操作”出自一位8岁的编程小学员。现如今，这样的孩子不在少数。截至2018年10月，我国少儿编程培训行业市场规模接近40亿元，用户规模约1550万。行业发展方兴未艾，也有不少机构闻风而动，有人甚至把编程培训当作一片新蓝海。 少儿编程培训行业在成长，但还不成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未形成，工具不达标、师资不到位的机构不时被曝光。与此同时，“不懂编程就是数字时代的文盲”“不会写代码就丧失了生存能力”等夸大其词的噱头，有虚假宣传之嫌。重利益轻教育，注定无法满足学生、家长的期待。 哪里有市场，哪里就应该有监管。近年来，教育部开展校外培训机构专项治理，严格控制考试加分项目，让教育环境更加清朗。针对上述新现象，有关部门应进一步加强监管，为编程培训来一次“编程”。 (沈林) （材料三） 从过去的“奥数热”到时下的“少儿编程热”，家长如何给予孩子最适合的教育是一个永恒的课题。无论出于“技多不压身”的想法，还是“望子成龙”的心理，抑或“升学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把火”。 有学者认为，从逻辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能类型。分析孩子属于何种智能类型，才能挖掘他们的潜力，让他们在一次次“起跳”中成长。学习编程也如此，是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大包大揽、“赶鸭子上架”，结果大不相同。 有意义的人生各有各的姿态。编程也好，数学也罢，弹琴也好，写诗也罢……教育如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。(郭雪营) (选自《人民日报》2019年4月23日，有改动) 1.从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些？ 2.针对少儿编程热现象，三则材料的主要观点分别是什么？ 3.邻居陈阿姨想给六岁的孩子报一个编程培训班，于是拿一张某培训机构的宣传单(如下图)向你咨询。请结合上述材料，给她提四条合理化的建议。
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（原创）阅读下面的材料，完成下面小题。 游戏低龄化 （材料一） 随着中国网游市场的急剧扩大，中国网络游戏的种类也越来越多，当然所制作的游戏内容也越来越丰富。时下的偷菜，打僵尸等都已经深受不少青少年的青睐，网游低龄化也越来越显著，甚至不少小学生也已经开始玩网游。 网游真的是网住了不少孩子的心，让他们的心飞向了一个虚拟的世界，在这个虚拟的世界中他们可以为所欲为。放弃自己的学习成为这个虚拟世界的一员实属不该，逃课，在黑网吧赊账等不良现象早有愈演愈烈的趋势。资料显示，目前全国10岁以下的网民约有300万人，仅小学生中就有7.1%是网络用户，而有网瘾倾向的约占5%。 （材料二） 2017年1月，国务院法制办公布了国家网信办起草的《未成年人网络保护条例(送审稿)》，根据送审稿规定，网络游戏服务提供者应当采取技术措施，禁止未成年人接触不适宜其接触的游戏或游戏功能，限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日00：00至8：00期间使用网络游戏服务。 （材料三）
（材料四） 陈女士的儿子玩《王者荣耀》《阴阳师》已经快一年了。“同学之间也会比较谁的级别高，不少孩子给游戏充值好几百元甚至上千元，买皮肤、买英雄。”因为不少作业要在APP上完成，陈女士给孩子配了个手机。最近孩子要参加小升初考试，因为担心玩游戏时间太长，她没收了手机。“没收后，孩子情绪挺大的，我只好同意如果考得好，暑假任他玩。” 1.请用简洁的语言概括我国游戏低龄化的原因。 2.请从（材料三）的图表中归纳出三条有意义的结论。 3.下列内容符合文意的一项是（ ） A.少数孩子因为在虚拟世界里可以为所欲为，所以沉迷于网络游戏之中。 B.游戏低龄化，上课逃课，在黑网吧赊账等不良现象有愈演愈烈的趋势。 C.为了禁止未成年人接触不适宜的游戏或游戏功能，要求网络游戏服务采取技术措施，禁止成年人玩游戏。 D.众多孩子沉迷网络游戏，常常给游戏充值好几千元，买皮肤、买英雄。 4.结合上述材料，请提出对解决游戏低龄化的有利措施。（至少3点）
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(2017邵阳改编)阅读下面材料，完成下面小题。 （材料一） 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网＋”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 （材料二） 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多，中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上，手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 （材料三） 中国中小学生网络使用情况统计图表
1.根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是( ) A.材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。 B.国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C.手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D.我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 2.你从材料三的调查图表中得到了什么结论？ 3.联系实际谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。
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