| 1. 难度：中等 | |
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“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理是 A．每个人的生命都是独特的 B．世界上的生命是丰富多彩的 C．每个人都有自己的做事风格和兴趣爱好 D．地球上的各种生命是息息相关的
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| 2. 难度：中等 | |
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学校不定期地举行地震逃生演练活动。小明同学对此不以为然：又没发生地震，用得着那样练吗？他的看法 A．错误，因为这种演练有助于增强珍爱生命的意识 B．正确，因为人的生命独特性突出表现在与众不同 C．错误，因为这种演练是实现生命价值的唯一途径 D．正确，因为参加演练活动一定会使学习成绩下降
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| 3. 难度：中等 | |
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一个伐木工人在人迹罕至的深山里被倒下的大树压住了腿，伤口不停地流血。为了求生，伐木工人狠心锯下自己的腿，从而保住了生命，你认为 A．这种做法不对，应在原地等待路人救援 B．他应当在原地大声呼救 C．他这样成了残废，还是给家人增加麻烦 D．这样做很正确，人不能放弃生的希望
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| 4. 难度：中等 | |
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地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。下列做法能体现人与动植物和谐相处的是 A．随手折断花草树木 B．把受伤的小鸟养好伤后放归大自然 C．看见小动物，一脚踩死 D．晚上捉了很多萤火虫放在瓶子里
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| 5. 难度：中等 | |
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现实生活中，对人生的态度理解正确的是 A．我清闲，我自在，我快乐 B．我奉献，我快乐 C．我无拘无束，我快乐 D．我享受网络游戏，我快乐
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| 6. 难度：中等 | |
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“给”比“取”带来更多的愉快。这句名言告诉我们 A．我们应该“给”，而不应该“取” B．“给”是人生唯一的快乐之源 C．人生的价值在于奉献，而不在于索取 D．“给”与“取”是绝对矛盾的
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| 7. 难度：中等 | |
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创造并不神秘。以下在日常的学习和生活中表现出创造性火花的是 ①小王同学提出了比老师更好的解题思路 ②小张同学把集体活动搞得有声有色 ③小李同学把教室布置得新颖、优雅 ④小赵同学把别人的作业拿来抄一遍 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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| 8. 难度：中等 | |
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（ ）是人生的转折期，是向成人过渡的阶段。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．青春期 D．老年期
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| 9. 难度：中等 | |
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青春期心理充满矛盾，对此认识正确的是 A.这是我们成长过程中不正常的心理现象，必须重视 B.这是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控 C.这些矛盾必然会成为我们成长的障碍和阻力 D.我们必须勇于正视、认真分析、积极解决这些矛盾，保持青春期的心理健康
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| 10. 难度：中等 | |
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著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春 A.是快乐的，我们没有理由不快乐 B.是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握 C.是漫长的，我们要慢慢地度过 D.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐
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| 11. 难度：中等 | |
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进入青春期，我们的身体在静静变化，我们的心理也发生着一系列的变化。下列心理变化现象中，我们应尽快纠正的是 A．思维活跃，想像丰富 B．渴望独立，有“成人感” C．碰到挫折时轻易失去自信，悲观失望 D．珍惜友谊．渴望交际
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| 12. 难度：中等 | |
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漫画《如此追星》中“追星女”的行为
A．是盲目从众心理的表现 B．有利于良好个性的发展 C．有利于实现自己的理想和目标 D．有利于高雅情趣的培养
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| 13. 难度：中等 | |
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我们要消除烦恼，悦纳自己，就要 ①充分发扬自己的长处和优点 ②勇敢地面对自己的缺点、不足或缺陷 ③正确认识自己，克服不足，提高自制力 ④走自己的路，不在乎别人的批评建议 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④
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| 14. 难度：中等 | |
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心理闭锁是青春期常见而又需要努力克服的一种心理现象。下列做法中，有利于克服心理闭锁的是 ①大胆地向别人倾诉，袒露自己的真实想法 ②沉默是金，努力压制心中的烦恼和苦闷 ③积极与同学、朋友交往，培养自己活泼开朗的性格 ④积极参加集体文娱活动，在集体的温暖中放松心情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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| 15. 难度：中等 | |
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在学习相关知识后，小娟打算改变自己的“心理闭锁”问题。下列做法中，正确的是 A．与老师交流时积极沟通 B．与父母谈心时言听计从 C．与同学交往时处处设防 D．与朋友相处时一味宽容
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| 16. 难度：中等 | |
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小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 A．铃声通常会导致积极情绪 B．铃声一般会引起消极情绪 C．不同的情境会产生不同的情绪 D．任何事物都会产生不同情绪
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| 17. 难度：中等 | |
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下列情绪表现中，属于积极情绪的是 A．在公交车上不小心被人撞了一下，大发雷霆 B．被老师表扬时，感到非常高兴 C．脚崴伤了不能走路时，心情急躁 D．看电视正入迷的时候，父亲将电视关了，十分恼火
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| 18. 难度：中等 | |
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美国一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得了30多个赛季的胜利。有一次，他的球队连胜了27场后输了球，他却依然高兴地说：“好极了！现在我们可以集中精力赢球而不用担心输球了。”这位教练的态度表明了 A．输球是件令他高兴的事 B．他故意掩饰他内心不快的情绪 C．他的情绪反常，应该感到伤心的事却令他感到高兴 D．他能够用积极乐观的情绪对待一时的失败
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| 19. 难度：中等 | |
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近来，出现了一群被冠名为“捏捏族”的年轻白领，在下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧：把饼干、方便面捏碎，给可乐饮料放放气。“最有意思的就是去开碳酸饮料，呲……的一声叫人听了那叫心里踏实啊！”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到。据称，此举是为了释放压力、减缓焦虑。“捏捏族”的做法
A．值得借鉴，这是宣泄不良情绪的有效方式 B．是违法的，要受刑罚处罚 C．表明积极的自我暗示是调控情绪的好方法 D．不可取，宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行
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| 20. 难度：中等 | |
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小倩常在心情不好的时候，到住家附近的公园里赏赏鲜花，听听鸟语，很快就觉得好多了。这种调节情绪的方法属于 A．意志控制法 B．注意转移法 C．尽情倾诉法 D．认识改变法
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| 21. 难度：中等 | |
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家长、老师批评自己时,自己的心里非常生气。但如果设身处地想一想，假如自己是老师、家长，又会怎样做呢？这样往往就能理解家长、老师，自己的心情也就慢慢平静下来了。这样控制情绪的方法是 A．意志控制法 B．注意转移法 C．尽情倾诉法 D．认识改变法
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| 22. 难度：中等 | |
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小李接连几天遇到不顺心的事：上学路上遇到堵车，上学迟到遭到老师批评，耽误了值日受到同学埋怨，他委屈、懊恼、生气。下列能帮助他合理宣泄情绪的是 A．向老师诉说自己的委屈 B．不上课到操场上去打球 C．旷课上网聊天进行宣泄 D．摔打物品,以泄怨气
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| 23. 难度：中等 | |
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我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护。这是因为未成年人 ①年龄小，发展不成熟 ②是国家的希望、民族的未来 ③生活的社会环境极其复杂 ④权利更易受到忽视甚至侵害 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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| 24. 难度：中等 | |
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中学生陈某从一教师办公室盗走财物，公安人员到陈某居住地调查时，不开警车，不着警服，不扩大知情面，这体现了 A．对未成年人的社会保护 B．对未成年人的家庭保护 C．对违法犯罪行为的宽容和理解 D．对未成年人的司法保护
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| 25. 难度：中等 | |
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下列做法能体现对未成年人生命健康进行特殊保护的是 ①打击侵犯学生权益的违法、犯罪行为，确保校园周边安全 ②在学校周边设置更多的零食销售点、小书摊，方便学生 ③对中小学教学楼、活动设施进行安全检查 ④学校开展防火、防溺水、紧急疏散等教育活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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| 26. 难度：中等 | |
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材料一：历史记载，伍子胥因极度担心、焦虑而一夜之间须发全白；《红楼梦》中的林黛玉因事事过分在意而整天哭哭涕涕，最终年轻早逝。 材料二：我国古代相传的弥勒佛总是容光焕发，精神抖擞，这与一幅对联相符“笑口常开，笑天下可笑之人；大肚能容，容天下难容之事” （1）在上述两段材料中，依次出现了情绪的哪些基本形式？（3分） （2）这两段材料分别反映了什么道理？对我们有什么启示？（4分）
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| 27. 难度：中等 | |
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材料一：2011年4月，扬州市文广新局对违规接纳5名未成年人进入的某网吧，给予吊销《网络文化经营许可证》的处罚。 材料二：某中学召开家长会时，要求家长们加强对子女的监护和教育，认真履行家庭保护的责任。可小刚的父亲认为：保护未成年人的健康成长，必须加强学校保护，而不必重视家庭保护。 （1）材料一体现了对未成年人的什么特殊保护? （1分） （2）请运用所学学校保护、家庭保护的知识，对小刚父亲的观点进行评析。（7分）
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| 28. 难度：中等 | |
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被称为“警界保尔”的浙江东阳看守所民警孙炎明，6年前被确诊患上脑癌，先后动过三次大手术……可每当身体稍好一些，他就主动要求上岗工作。他说：“我的生命延续一天，就要把工作干好一天！”。感动中国2010年度人物评选组委会授予孙炎明的颁奖词是：“……他用微笑诠释着什么是工作，用坚强提示着什么是生活。人生都有同样的终点，他比我们有更多坦然。” 阅读上述材料，结合所学知识，思考回答问题： （1）每个人的生命都是独特的。请举例说明自己的独特性（至少三点）。（3分） （2）我们应该如何珍爱和呵护生命？（4分） （3）人生是美好的，生命是可贵的。我们怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂？（3分）
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