| 1. 难度：简单 | |
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是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而生机勃勃。 A.生命 B.化石 C.植物 D.动物
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| 2. 难度：简单 | |
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地球上的每种生命都是独特的，各种生命息息相关，因此 A.人类要保护好自己的生命 B.人类会遭到大自然的报复 C.人类对自然界的影响越来越大 D.各种生命应该互相尊重，关爱
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| 3. 难度：简单 | |
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自然界造就了人类和动物世界，人与动物的根本区别是 A.人能直立行走 B.人会使用工具 C.人会使用语言交流 D.人能进行有意识的生产劳动
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| 4. 难度：简单 | |
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人生是美好的，生命是可贵的。要使自己生活得更有意义就必须做到 ①要有明确的进取目标 ②对社会，对他人有所贡献 ③敢于创造 ④平稳地度过青春期 A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.②③
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| 5. 难度：简单 | |
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目前，一般把青春初期定义为 A.8～11岁 B.11～15岁 C.15～18岁 D.18～23岁
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| 6. 难度：简单 | |
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下列青春期身体变化的主要表现中，理解不正确的是 A.身体外形的变化 B.体内技能迅速健全 C.性机能发育成熟 D.成人感增强
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| 7. 难度：简单 | |
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我们要消除烦恼，悦纳自己，关键在于 A.看到自己的优点 B.不介意别人的批评意见 C.正确地认识自己 D.尽情地享受生活
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| 8. 难度：简单 | |
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青春期的青少年渴望爱与被爱，渴望被尊重，渴望交朋友，因此我们 A.要求别人都尊重自己 B.只要谈得来，就可以当作朋友交往 C.不接受别人的任何批评 D.要学会交往，培养开朗的性格
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| 9. 难度：简单 | |
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“人非草木，孰能无情”说明了 A.生活中人们会有不同的情绪体验 B.草木没有感情，没有任何变化 C.草木与人不可同日而语 D.人的生命要比其他生命珍贵得多
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| 10. 难度：简单 | |
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“乐极生悲”告诉我的道理是 A.不应“乐”，而应“悲” B.积极情绪和消极情绪的划分是相对的 C.过度的快乐一定会带来不好的结果 D.过分着急会带来好结果
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| 11. 难度：简单 | |
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对于“触景生情”“触目惊心”的人，调节不良情绪采用的主要方法是 A.心理换位 B.提高修养 C.注意转移 D.拓展兴趣爱好
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| 12. 难度：简单 | |
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调节和情绪控制，要求做到 A.克服所有不良情绪 B.保持乐观开朗的心情 C.不能有情绪的波动 D.不能有不良的情绪
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| 13. 难度：简单 | |
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保护未成年人是全社会的共同责任，未成年人保护的基础是 A.家庭保护 B.学校保护 C.司法保护 D.社会保护
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| 14. 难度：简单 | |
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我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护，从未成年人自身的特点来看，主要是因为未成年人 ①年龄小，发展不成熟 ②家庭、学校教育存在失误 ③社会风气不好 ④权利更易受到忽视甚至侵害 A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.②③
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| 15. 难度：困难 | |
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不同情绪会对个人的身体健康产生不同的影响，下列表现这一点的有 ①千里之行，始于足下 ②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ③盛怒伤肝，过喜伤心 ④一个小丑进城，胜过一打名医 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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| 16. 难度：中等 | |
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（10分）平时成绩优秀的小曹上学期期末考试成绩不够理想，整个寒假她都一言不发，开学后一直是个“闷嘴葫芦”。 阅读小静的事例，回答以下问题： （1）小静出现了什么心理现象？（2分） （2）如果处理不当会有什么危害？（2分） （3）你认为小静该如何帮助自己走出困境？（6分）
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| 17. 难度：中等 | |
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（10分）青春是美好幸福的，但又充满了矛盾和烦恼。看看下面两位同学关于烦恼的对话： 【同学甲】：进入中学，父母事事都要过问，我很反感，也经常反驳他们，对妈妈的“唠叨”更是厌烦。我已经长大独立了，真想一个人独自生活，可又没办法照顾好自己，唉。 【同学乙】：我来自农村，很多新鲜的事物都不知道，班里同学常笑我老土。我很少和别人来往，话语也比以前少了很多。其实，我很渴望和同学们交流，可又害怕他们的嘲笑，这成了我心里难以打开的心锁…… 请你分析一下，同学甲为什么会产生如此烦恼？（4分） （2）同学甲所说的“我已经长大独立了”反映了青春期什么心理？（2分） （3）同学乙心里形成了一把难以打开的心锁，请你为他寻找打开心锁的金钥匙。（4分）
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