| 1. 难度：简单 | |
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马克思说过:“公平总是相对的。”对这句话的正确认识是 ( ) ①公平总是受到一定条件的限制 ②公平是相对的,社会生活中没有绝对的公平 ③要学会理智面对生活中的不公平 ④社会上不可能有公平 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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| 2. 难度：简单 | |
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无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。这告诉我们 ( ) A.公平只能体现在个别人身上 B.不必为追求公平而努力 C.社会不可能实现公平 D.应理智面对社会生活中的不公平
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| 3. 难度：简单 | |
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中国社科院发布的《中国社会心态研究报告2012～2013》(《社会心态蓝皮书》)指出,对5省市进城农民工的社会公平感研究显示,64%的农民工认为社会“非常不公平”和“比较不公平”,在受到社会不公平对待时,约59.9%的人会采取“不干了或忍气吞声”等消极逃避的行为。据此回答下题: 1.人们对公平与否的判断受 的制约。 ( ) A.文化程度 B.价值观念、思维方式 C.工作种类 D.城市与乡村 2.在现实生活中,不公平的现象时有发生。当这种情况发生时,我们应该 ( ) ①增强权利意识,用合法的手段,求得问题的解决 ②调整自己的思维方式,更加客观地对待生活中的不公平现象 ③同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手 ④忍气吞声,自认倒霉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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| 4. 难度：中等 | |
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2013年5月10日,在武汉汉阳街头,两男子同乘公交车,竟因一句话不顾周围乘客劝阻就把司机打晕,随后打人者下车逃跑。事发经过刚好被路过的市民周先生在车外看到,路见不平的周先生一边报告情况,一边暗暗跟踪,追击3千米后,行凶者终于被抓。对周先生的行为,下列评价正确的是 ( ) A.是崇尚公平、主持公道,勇于对受害者伸出援助之手的行为 B.多管闲事 C.太鲁莽,不机智灵活 D.是不计后果的危险行为
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| 5. 难度：中等 | |
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社会生活需要合作,合作需要公平。下列表现有利于青少年培养公平合作意识的是 ( ) A.找借口逃避自己的值日任务 B.以学习为主,家务活完全由父母承担 C.乐于帮助同学解答难题 D.违反学校纪律,不尊重老师的劳动
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| 6. 难度：中等 | |
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吴凯和赵立两人是同班同学。吴凯语文学得好,赵立数学学得好,于是口头协议:相互学习,取长补短。经过一段时间后,两人的成绩都有了大幅度的提高。对此,下列认识你认为正确的是 ( ) ①只有做了我们该做的,才可能获得自己该得的 ②公平的合作,必然是互惠的合作 ③我们不能只享受利益而不付出,否则对其他人不公平 ④他们两人不应该合作,因为他们的成绩拉不开差距了 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
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| 7. 难度：中等 | |
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在班集体中为了更好地合作,我们应该 ( ) ①多享受利益,少承担责任 ②诚信做人,恪守自己在合作中的诺言 ③真诚地给别人力所能及的帮助 ④宽容大度,不斤斤计较小的得失 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
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| 8. 难度：中等 | |
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歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人,也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手,在争霸诗坛的同时,他们又是一对朋友,歌德曾说:“我们两人,多年结合在一起,兴趣相投,相互影响,有许多两行诗是我们俩一起合作的,有时意思是我指出的,而诗是他写的,有时情况正好相反,有时他作头一句,我作第二句……” 歌德和席勒的合作给你哪些启示?
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| 9. 难度：中等 | |
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欣赏小品,请你完成下列相关任务。 人物:张老师,学习委员张家玉,“迟到大王”张帅。 (上课铃响了,张老师走上讲台,刚把课文标题写在黑板上,教室的门就被轻轻推开了,学习委员张家玉气喘吁吁地站在门口) 张家玉:“报告!” 张老师:“快进来吧,马上就要开始讲课了。” (开课后五分钟,张老师正在分析课文,门又被推开了,“迟到大王”张帅探进了脑袋) 张帅:“报告!” 张老师(气冲冲地):“你怎么又迟到了?这节课你就站在门口听吧!好好地反省反省!” (1)【实话实说】请你对张老师的行为进行评析。 (2)【出谋划策】假如张帅知道了学习委员张家玉迟到的事情,张帅应该怎么做?请你帮他出个主意。 (3)【延伸探究】生活中,我们每个人都有可能遇到不公平的现象,受到不公平的待遇。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”,是一种适应社会生活的本领。请你说说遇到不公平现象时我们应采取的正确做法。
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