| 1. 难度：简单 | |
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八年级的学生小华近来看着父母越来越不对劲，总是感觉父母跟自己过不去。因此，有时父母要她这样，她偏要那样，父母说这个好，她非说那个好。据此回答下列小题： 1.小华的心理（ ） A．是逆反心理，是消极的 B．是正常的，过一段时间就没有了 C．是正常的，同学都是这样的 D．是有问题的，要到医院去治疗 2.从子女的角度看，产生这种心理的原因是（ ） ①不能控制自己的情绪 ②为了维护自己良好的形象和自尊 ③独立意识增强，有自己的兴趣和爱好 ④父母的做法肯定是不正确的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
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| 2. 难度：简单 | |
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小强在家做完作业后，就玩起了电脑游戏。妈妈下班后回来看到小强在玩游戏，便十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时小强应该（ ） ①不理妈妈，继续玩游戏 ②跟妈妈大吵一架，大闹一通 ③等妈妈情绪稳定之后，告诉妈妈自己的作业做完了，求得妈妈对自己行为的理解 ④理解妈妈，并向妈妈保证以后会控制玩游戏的时间 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
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| 3. 难度：简单 | |
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“鸭有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”这句话给我们的启示是（ ） ①人不同于动物，父母无论什么时候都应该抚养儿女 ②父母对于子女尽了抚养的义务，子女也应该关照父母 ③成年子女应尽赡养扶助父母的义务 ④我们要从小养成孝敬父母的习惯 A．①② B．②③④ C．①②④ D．②③
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| 4. 难度：简单 | |
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“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这两句话说明了（ ） A．友情可以使孤独者得到幸福 B．友情可以使沙漠变成绿洲 C．友情可以使社会变成温馨的家园 D．生活需要友情
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| 5. 难度：简单 | |
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在与同学的交往中，如果封闭自己（ ） ①会使自己的人际圈越来越小 ②就不能使同学们了解自己，得不到同学们的帮助 ③会减少自己的信息来源，不利于自己健康成长 ④会使自己排除各种干扰，进步更快 A．①④ B．②④ C．①③④ D．①②③
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| 6. 难度：简单 | |
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“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话理解正确的是（ ） A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B．给予朋友就要求朋友回报 C．交友可以得到财富和物质享受 D．朋友之间的给予和分担是双向的
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| 7. 难度：简单 | |
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多彩的校园由男女同学共同组成，老师提倡男女同学之间要正常交往。因为（ ） ①男女同学之间优势互补.取长补短 ②这有助于同学们的身心健康发展 ③有助于营造一种和谐.温馨.合作.团结的氛围 ④有益于青春期的到来 A．①③ B．①②③ C．②④ D．①②④
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| 8. 难度：简单 | |
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许多同学渴望自己有良好的人际关系，但有一些性格内向的中学生，与对方相处时，即使有热情，也不愿向对象袒露自己的真实情感，将心灵之门紧闭。下列行为，属于青春期闭锁心理的是（ ） ①总认为自己很差，不敢和同学们交往 ②有什么烦心事，愿意和同学朋友说一说 ③不管遇到什么事，总是把心里话写在日记本上 ④不愿和同学交往，总觉得别人瞧不起自己 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
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| 9. 难度：简单 | |
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“我这个人学习不算优秀，特长也不突出，既不高傲也不自尊，但对同学最真诚了。在同学中我的朋友也多，我的心里话最愿意讲给朋友听，当我烦恼和忧愁时，他们会开导我；当我快乐时，他们为我高兴。我也爱听朋友讲心里话，我们有许多共同语言，与朋友在一起我感到快乐和充实。”这是张强同学在主题班会上的发言。据此回答下列小题： 1.张强同学经常与朋友交流思想（ ） ①有利于的他身心健康 ②能帮助他获得更多信息 ③有利于加深与同学之间的友谊 ④有利于他个人的进步 A．①②③ B．①③④ C．③④ D．①②③④ 2.张强的事例告诉我们，要与人更好的交往就要（ ） A．真诚 B．懂礼貌 C．服从 D．不求回报
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| 10. 难度：简单 | |
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张倩在课本中发现了同班同学李涛写给她的纸条，说他很喜欢她，希望周末放学后在操场见面。纸条中还特别用红笔写了一句：“I LOVE YOU”。据此回答下列小题： 1.李涛同学的做法（ ） ①是品格低劣的表现 ②是青春期感情的正常流露 ③不能正确处理男女生情感的表现 ④不利于自身成长，同时也会影响他人的正常生活 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 2.收到纸条后，张倩的正确做法是（ ） A．把纸条交给老师，让其公开向自己道歉 B．接受他的邀请，然后羞辱他一番 C．写信告诉他，自己不愿超越男女生交往的界限 D．当众找到这位男生，严厉拒绝他
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| 11. 难度：简单 | |
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“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话赞美了老师（ ） A．渊博的学识和严谨的教学态度 B．精湛的教学艺术 C．热爱学生，乐于奉献的崇高品德 D．诲人不倦的教育态度
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| 12. 难度：简单 | |
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课堂上，你发现老师讲解有误，这时你的正确的做法是（ ） ①课下，大声告诉同学们，老师讲解有错误 ②课下，礼貌地与老师交换意见 ③立刻打断老师的讲课，指出老师的错误 ④等老师讲解结束后，礼貌的向老师提出自己的疑问 A．①② B．②④ C．③④ D．①④
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| 13. 难度：简单 | |
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当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（ ） ①错误的，有错误应该不怕老师指出来 ②有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢 ③错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评 ④正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③
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| 14. 难度：简单 | |
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当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（ ） ①有意疏远老师，避免再次发生误会 ②选择恰当的机会，主动解释清楚 ③怀恨在心，故意与老师作对 ④学会换位思考，设身处地从老师的角度想一想 A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②④
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| 15. 难度：简单 | |
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正确对待老师的表扬和批评，我们应该（ ） ①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待 ②把老师的批评当作对自己的鞭策 ③别把老师的批评当回事儿，该怎么着还怎么着 ④做到有则改之，无则加勉 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
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| 16. 难度：简单 | |
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师生交往的礼仪是不可缺少的，你认为下列做法不妥的是（ ） ①见到老师主动问好 ②进老师的办公室先敲门 ③跟老师关系好，从背后突然拍打老师 ④在不同的场合选择不同的交往策略 ⑤结合老师的相貌特征给老师取绰号 ⑥随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西 ⑦向老师请教，主动让座，自己站着听 ⑧经常向同学打听老师的隐私 A．③⑤⑥⑧ B．①②③④⑧ C．④⑤⑥⑧ D．①②④⑦
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| 17. 难度：简单 | |
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化解与老师的矛盾误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（ ） ①角色互换──从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③私下里打听老师的隐私 ④注意场合，礼貌待师 ⑤原谅老师的错误──作为普通人，老师难免有错误 A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
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| 18. 难度：中等 | |
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材料：体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，他稍一停顿后，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起工具扫起了碎玻璃。张老师正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时李易可能有两种做法：第一，将工具狠狠地摔在地上，与老师大吵一架；第二，什么也不说，但从此以后见到张老师再也不问好了，也不学张老师的英语了。 阅读材料，简要回答： （1）你赞成两种做法吗？如果李易采取了这两种做法，会有什么不同的结果？（6分） （2）如果你是李易，你会怎样做？请说出理由。（10分） （3）良好的师生关系应该是怎样的？（6分）
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| 19. 难度：困难 | |
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材料一：2008年5月21日，包头晚报发起了公益活动《回家》行动，在包头市寻找富有爱心的志愿者家庭，给灾区学子们情感上关怀。汶川地震发生后，远在千里之外的灾区学子陷入一种痛失家园的焦躁和彷徨，让更多真诚热心的人为他们提供一个温馨的家，帮助他们走出灾难的阴霾，在这个家里有爱.有温暖.更有亲情。“回家行动”给予了他们家的关怀和温暖，让青春的笑容重新绽放。 材料二：抢救人员发现她的时候，她已经死了，透过那一堆废虚的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压得变形了。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3.4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 （1）材料一中灾区学子感受到了“回家”的温暖，温暖的家是怎样的？（6分） （2）材料二中每个看到短信的人为什么都落泪了？（4分） （3）“母爱如佛”。这位伟大的母亲的事迹启示我们在日常生活中，应怎样去感恩父母？（6分）
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| 20. 难度：中等 | |
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吴彤和小红是同桌，她们成了好朋友，昨天数学摸底考试，小红一道题目不会做，想问吴彤这道题的答案，但是被吴彤委婉拒绝了。小红不高兴，嘴里嚷着：“还说是好朋友呢？” （1）说说你结交朋友的原则。（8分） （2）说说交友的益处（4分）
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| 21. 难度：中等 | |
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晶晶和孙杰进人初中以后，两人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。晶晶回去打开一看，信中表达了对晶晶的爱恋之情，晶晶为之心动。从此，两个沉迷于“爱河”中不能自拔。几乎形影不离，班上活动也不爱参加，学习也静不下心来。特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。为此，晶晶十分苦恼。 阅读材料后请回答： （1）你认为他们俩的问题出在什么地方？（4分） （2）你认为怎样交往才能避免陷入同晶晶类似的苦恼？（6分）
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