| 1. 难度：简单 | |
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初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正确的是（ ） A.青少年的知识非常丰富 B.青少年不需要父母的帮助 C.青少年企图从心理上摆脱对父母的帮助 .青少年能独立生活
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| 2. 难度：中等 | |
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爱因斯坦说：“对真理的追求比对真理的占有更为可贵”。这句话告诉我们（ ） ①在日常生活和学习中要勤于思考，善于发现问题 ②不迷信书本和权威，有自己的想法 ③把知识学活、用活，努力创造新的知识 ④人不能贪心，不能利用别人的知识成果，而要自己去发现与探索 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③
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| 3. 难度：简单 | |
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“尺有所短，寸有所长”这句话对我们的启示是（ ） A.比一尺短一些，比一寸又长一些 B.每个人都有自己的长处和短处 C.有的人身上存在短处，有的人身上存在长处 D.有的人身上只有短处，有的人身上只有长处
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于情绪的认识，正确的有（ ） ①情绪总是使人产生烦恼和忧虑 ②人生的不同阶段具有各自的情绪特点 ③人的情绪是多种多样的 ④喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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| 5. 难度：简单 | |
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美国历史上一位总统曾告诫自己的孙子说：“当你气恼时，先数到十；假如怒火中烧，就数到一百。”这种调节情绪的方法属于（ ） A.转移注意力 B.理智控制 C.合理宣泄 D.改变认识
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| 6. 难度：简单 | |
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巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”这说明（ ） ①逆境能使人变得更坚强 ②逆境能促使人增长才干 ③弱者会遇到逆境 ④天才是幸运儿，不会遇到逆境 A.①② B.①②③④ C.③④ D.①④
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| 7. 难度：简单 | |
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只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，“金石”最终“可镂”……这启示我们，要成就一番事业，必须（ ） A.有坚强的意志 B.陶冶高雅情趣 C.善于与人交往 D.有广泛的兴趣和爱好
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| 8. 难度：简单 | |
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坚强的意志是获得事业成功的必要条件。中学阶段是锻炼意志的黄金时期，我们要有意识地在日常生活中进行意志锻炼。我们要锻炼自己的意志，就要做到（ ） ①树立理想，促进成长 ②从小事做起，从现在做起 ③积极参加劳动和体育活动 ④不做自己不感兴趣的事情 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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| 9. 难度：简单 | |
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幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增强耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。这则寓言告诉我们（ ） A.要善于发现和发扬自己的优点 B.干任何事情都不能模仿别人 C.每个人都能战胜自己的缺点 D.每个人的缺点和优点都是一成不变的
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| 10. 难度：简单 | |
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鲁迅先生称赞“第一个敢于吃螃蟹的人”是勇士，所以培养自己不畏挫折、开拓进取的品质就应培养（ ） A.乐观精神 B.敢为天下先的精神 C.奉献精神 D.合作精神
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| 11. 难度：简单 | |
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明代徐霞客，出身于一个富足的家庭。他在研习地理、历史典籍的过程中，发现很多疑点。为了“问奇于名山大川”，他于22岁开始出游，研究中国地理30余年。他不避风雨，不怕虎狼，风餐露宿，忍饥耐寒，多次死里逃生，雄心斗志从未动摇过。为寻找长江源流，在51岁时他又踏上旅途。他先后克服重病、断粮、遇盗等困难，历时4年，终于确定了金沙江是长江源头。 （1）徐霞客是一个意志坚强的人吗？请结合材料分析徐霞客的坚强意志的表现。（3分） （2）作为中学生，在日常的学习、生活中我们应该如何锻炼我们的意志。（4分）
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| 12. 难度：简单 | |
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材料一：法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。” 材料二：“感动中国2006候选人”——孙岩，3岁时失明，4岁时开始学习弹钢琴。1997年获全国残疾人艺术家比赛一等奖；1998年在第四届青年大会上获得优秀奖；1999年被评为 “跨世纪杰出英才”；2000年再次获得全国残疾人艺术家比赛一等奖。 请阅读上述材料后，运用所学知识回答下列问题： （1）结合所学的知识，谈谈你对巴尔扎克这句话的理解。（2分） （2）结合材料二，谈谈我们面对挫折应该怎么做？（4分）
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| 13. 难度：中等 | |
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进入中学后，一切都是那么新鲜，一切又是那么令人好奇，同学们在此过程中会产生很多美妙的幻想，有时幻想自己变得美丽可爱，有时幻想自己变得大胆负责，有时幻想自己会有创新之举。这些美妙的幻想可能会让我们产生自信、自尊、自豪等积极的情感体验与满足感，从而有利于我们健康成长。 请结合“亮出你自己”和“拥有好心情”知识，设计一次班级实践活动。 （1）请你为此次活动设计主题。（2分） （2）请你设计几种活动形式。（至少写出两种）（2分） （3）请设计展开此次活动的步骤。（3分）
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