| 1. 难度：简单 | |
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“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活。”卢梭的这句话告诉我们 A、劳动是生活中唯一的需要 B、劳动促进人的成长与发展 C、没有劳动的就不是人 D、正常人的生活就是劳动
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| 2. 难度：简单 | |
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下列说法不正确的有 A、劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富 B、只有劳动才能培养和发展人的道德品质 C、劳动的过程是一个付出体力和脑力的艰苦的过程 D、自古以来，大凡事业有成就的人多数都是从小热爱劳动的人
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| 3. 难度：简单 | |
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我们之所以要尊重农民、知识分子等各行各业的劳动者，是因为他们是 ①人类物质财富和精神财富的创造者 ②我们幸福生活的缔造者 ③对社会发展有益的人 ④人类文明进步的唯一创造者 A 、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
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| 4. 难度：简单 | |
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“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。”卡莱尔的话告诉我们 A、人必须劳动才能生存 B、要尊重劳动 C、世界上只有劳动才是崇高的 D、离开了崇高的事业人类将会灭亡
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| 5. 难度：简单 | |
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在我们的学习生活中，所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的，都来之不易。因此，不管浪费什么都是 ①对劳动成果的不珍惜 ②对劳动者的不尊重 ③违法和犯罪的行为 ④对精神文明的否定 A 、①③ B、②③④ C、①②④ D、①②
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| 6. 难度：中等 | |
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古人提倡“俭以养德”，“俭，德之共也；侈，恶之大也”。它给我们的启示是 A、一个人只有勤俭节约才会有高尚的道德 B、勤俭节约是中华民族的传统美德 C、一个人如果过于追求享受，铺张浪费，就有可能走向腐化堕落违法犯罪道路 D、各行各业的劳动者是最值得我们尊敬和爱戴的人
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| 7. 难度：简单 | |
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爱因斯坦曾说：“我们每个人的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我们必须尽力以同样的分量来报偿我们所领受了的和至今还在领受着的东西。”这表明 A、世上所有的人都只能领先别人的劳动才能生存 B、劳动既是一种权利，也是一种义务 C、我们必须尽力享受别人给我们带来的快乐 D、人人都应领先别人，这是社会进步和发展的要求
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| 8. 难度：简单 | |
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随着人类社会进入信息时代，知识经济的到来，我们每个青少年的必然选择是 A、与时俱进，做新型劳动者 B、天天学习，不必参加劳动 C、全身心投入到现代化建设的实践中去 D、人人都要成为高技术的人才
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| 9. 难度：简单 | |
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随着我国工业现代化进程的加速，技术创新成为企业核心竞争力的 A、根本途径 B、重要途径 C、重要条件 D、根本原因
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| 10. 难度：简单 | |
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下列关于劳动的说法中，正确的有 ①促进人的成长与发展 ②丰富人的精神世界 ③在劳动的过程是，人们自身的精神世界得到了丰富和充实 ④是人类生存和发展的第一需要 A 、①② B、②③④ C、①②④ D、①②③④
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| 11. 难度：简单 | |
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现实生活中，有计划地索取，有计划地消费，就会常保富足，大至一国，小至一家，重要的理财原则是 A、因人而异，有多则多，有少则少 B、量入为出，勤俭节约 C、通过消费推动经济的发展 D、借贷消费提前享受富足的生活
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| 12. 难度：简单 | |
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对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约 ①就能消灭腐化堕落和各种由此产生的违法犯罪 ②有激发奋发进取的精神 ③有助于培养高尚的道德情操 ④可以使自己获得学习上的进步 A、①③ B、②④ C、①② D、②③
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| 13. 难度：简单 | |
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现代社会，劳动者不再仅仅被理解为四肢健全、肌肉发达有力的人，而是 ①知识化的人 ②技能化的人 ③富有创造力的人 ④无所不能、创造一切的人 ⑤充满智慧和创造力 A、①③④ B、①②③④⑤ C、①②③ D、①②③⑤
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| 14. 难度：简单 | |
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在实现社会主义现代化建设宏伟目标过程中，每个劳动者都应该争做创新型的劳动者，积极技术创新，这是 A、国家对每个劳动者最基本的要求 B、现代化建设的要求和知识经济时代的呼唤 C、每个劳动者都能做到的事情 D、关于人类能否生存的大问题
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| 15. 难度：困难 | |
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“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话给我什么启示？（6分）
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| 16. 难度：中等 | |
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随着物质生活水平的提高，孩子手里的零花钱越来越多，且看下面镜头： 在某市一家酒楼，几名十二三岁的中学生用压岁钱摆阔请客，一桌菜竟花上了上千元，其情景实在令人深思和担忧。 （1）其情景为什么令人深思和担忧？（3分） （2）如果他们是你的同学，你想对他们说什么？（3分）
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| 17. 难度：中等 | |
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美国哈佛大学一些研究人员在对波士顿455名青少年追踪调查多年后发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快更丰富。长大成人后，不爱劳动的孩子与爱劳动的孩子相比，失业率要高15倍，犯罪率要高10倍，精神不健全的比例也高得多。 （1）以上材料说明了什么？（6分）为什么？（6分） （2）对我们有什么启示？（4分）
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| 18. 难度：中等 | |
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材料一：德国的法律规定：6—10岁的孩子要偶尔帮父母洗碗，扫地、买东西；10—14岁的孩子要割草坪、洗碗，扫地，给全家人擦洗鞋子；14—16岁的孩子要洗汽车整理花园；16—18岁的孩子如果父母上班，每周要给家里大扫除一次。 材料二：不要把自己应做的劳动活儿转加在母亲和父亲的身上。你要用实际行动尊重父母的劳动和休息，你学习好，爱劳动，就是给父母以欢乐，把这种欢乐奉献给他们吧。不要用任何事使他们伤心。不要让父母把一切好东西都给你享用。 （1）上述材料共同说明了什么？（4分） （2）参加力所能及的家务劳动对一个人成长有什么好处？（6分）
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