| 1. 难度：简单 | |
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进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立，理解错误的是( ) A. 佳林：思维独立就是追求穿着的另类独特 B. 子豪：思维独立指有自己独到的见解 C. 文琪：思维独立也要能接纳他人合理的意见 D. 司玥：思维独立意味着不人云亦云，不一味追求独特
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| 2. 难度：简单 | |
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七年级一班的李小民同学在思想品德期中考试中，“一不小心”看见左右两个同学某选择题选的是B，而自己选的是D，于是自己也选B，而D才是该题的正确选项。李小民同学应该（ ） A. 对自己的违法行为负责 B. 独立思考，明辨是非 C. 再看看前后两个同学的答案才做出选择 D. 不从众
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| 3. 难度：中等 | |
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最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立( ) A. 并不等同于一味追求独特 B. 就是要敢于和别人争辩 C. 就要完全按照自己的想法去做 D. 穿着独特是有个性、思维独立的表现
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| 4. 难度：中等 | |
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人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是指（ ） A. 一味追求独特，不人云亦云 B. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 C. 敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做 D. 有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
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| 5. 难度：中等 | |
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我们不仅要培养批判精神，更要增强批判的能力。下面属于批判技巧的有（ ） ①批判只针对事物本身，不攻击他人 ②批判是为了表明自己观点的合理性 ③批判要具有一定的建设性 ④批判要能够有效地解决问题 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④
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| 6. 难度：简单 | |
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对下边漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是（ ）
A. 我们要形成独立意识，培养思维的独立性，不接受别人的任何意见 B. 我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不” C. 学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点 D. 随大流，别人怎么说自己就怎么说
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| 7. 难度：简单 | |
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七年级（1）班班会课上，班主任围绕“争做小主人，为班级建设献计献策”开展讨论，小华当这老师的面大胆指出：“我们班的班风和学风差，评不上文明班级，其主要原因还是班主任无能！班干部自私自利，毫无责任心。”你认为小华的发言（ ） A. 具有批判的勇气，但是没有考虑他人的感受 B. 具有自己独到的见解，但没有接纳他人意见 C. 体现他的思维具有独立性，对未知事物充满好奇 D. 体现他敢于说“不”，并能够提出合理化建议
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| 8. 难度：简单 | |
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2017年9月1日,由教育部和联合制作以“中华骄傲”为主题的大型公益电视节目《开学第一课》在中央电视台播出。要成为“中华骄傲”，刚刚进入中学时代的我们应 A. 激发潜能，做最好的自己 B. 把握机遇，参加各种比赛 C. 珍视当下，好好享受生活 D. 自我觉醒，不要他人管束
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| 9. 难度：中等 | |
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诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了（ ） A. 人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能 B. 每个人只有一种创造潜力 C. 创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有 D. 关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力
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| 10. 难度：简单 | |
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青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的方方面面……下面中学生的行为属于开发创造潜力的有（ ） ①媛媛自编自排一个新舞蹈 ②小林找到了与众不同的数学解题方法 ③小吴对于班级建设提出新的建议 ④关于五一去哪儿玩，林丽遵从爸妈的意见 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
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| 11. 难度：中等 | |
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1982年，溴大利亚的科学家沃伦和马歇尔发现一种呈S形或弧形弯曲的革兰阴性杆菌。他们以人体的胃黏液来培植它，并得出结论，认为人体的胃溃疡、胃炎等疾病是因为该种细菌在胃部繁疽，而非人们长久认为的吃辛辣食品、压力等造成的。即使马歇尔的导师不认可他们的观点，他们也坚持自己的观点，最终实验证明他们是对的。2005年，沃伦和马歇尔因此获得诺贝尔生理学或医学奖。上述事例体现了道德与法治所学的哪些观点？
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| 12. 难度：中等 | |
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材料一：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。” 材料二：2016年9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础----科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是，具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。 阅读上面的材料，运用所学的知识回答下列问题。 （1）根据材料一，说说思维的批判性的表现。 （2）把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一，这是为什么？ （3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？
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