| 1. 难度：中等 | |
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下列诗句中反映一个人乐观开朗情绪的是 （ ） A. 此恨绵绵无绝期 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 C. 更喜眠山千里雪，三军过后笑开颜 D. 问君能有几多愁？
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| 2. 难度：中等 | |
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2017年11月3日，某地一九年级女生因备考压力大而狂躁，从某大厦16楼窗口扔下各种课本、试卷、生活用品持续达两小时，直到有人报警。你对此事的正确看法是 ① 情绪表达是个人的事情，别人无权干涉 ② 我们要善于调节自己的不良情绪 ③ 情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不损害社会和他人的利益 ④ 中学生处于青春期，情绪丰富，偏激一点也无可厚非 A. ①② B. ②③④ C. ②④ D. ②③
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| 3. 难度：中等 | |
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苦难是一所大学，苦难的遭遇能磨砺坚强的意志，人只有经过苦难的炼狱，方能读懂人生走向成熟。下列做法中，有利于磨砺坚强意志的是（ ） A. 遇到困难，绕道而行 B. 见异思迁，朝秦暮楚 C. 雄心勃勃，缺乏计划 D. 做不感兴趣但有意义的事情
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| 4. 难度：中等 | |
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北京时间8月21日，巴西里约热内卢小马拉卡纳球场，郎平和她的队员们在小组赛出师不利的情况下经过顽强拼搏，最终上演“绝地反击”，以3:1击败塞尔维亚队，时隔12年历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯。郎平和她的队员们能“绝地反击”是因为（ ） A. 意志坚强 B. 改革创新 C. 团结统一 D. 笑对挫折
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| 5. 难度：中等 | |
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拿到卷子觉得每道题都眼熟，就是想不起来怎么做；平时成绩不错，考试时却常犯些低级错误；在考场上出虚汗、脑子一片空白……这是比较典型的考试焦虑症。据调查，92%的学生存在不同程度的考试焦虑，其中，绝大多数是因为考前复习不充分造成的。 对此，下列应对措施最有效的是（ ） A. 放松心情，彻底消除考试焦虑 B. 学会学习，注重提升自身实力 C. 学会倾诉，科学释放学习压力 D. 降低目标，避免造成学习压力
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| 6. 难度：中等 | |
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（题文）毕业班的学习压力较大，根据抽样调查，有七成初三学生心理处于亚健康状态。老师和家长称之为“毕业班现象”。面对学习压力，我们的正确态度应该是 A. 理智面对，积极化解，摆正心态 B. 学会摆脱一切学习压力，轻松学习 C. 告诉老师、父母不要给自己施加压力 D. 依赖父母、同学把压力发泄出来
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| 7. 难度：中等 | |
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小强数学成绩不太好，但每次考试前，他总是在心里暗暗告诉自己：“我能行，我一定会考好。”这种调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 合理发泄法 C. 理智控制法 D. 心理换位法
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| 8. 难度：中等 | |
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调查显示，由于长期远离父母，留守儿童更容易滋生孤独、闭锁、冷漠、自卑、叛逆等心理问题，更容易沉迷网络。针对这一问题，一方面，国家、社会、学校、家庭要给予留守儿童更多的关爱；另一方面，我们少年儿童自己也要（ ） ①培养高雅生活情趣，坚决远离网络 ②主动寻求他人帮助，调控心理矛盾 ③正确认识评价自己，学会悦纳自我 ④积极参加集体活动，主动与人交往。 A. ①③ B. ②④ C. ②③④ D. ①②③④
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| 9. 难度：简单 | |
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当我们被不良情绪困扰时,需要通过合理的方法来排解。下列排解不良情绪的方法正确的是 A. 冲他人发火 B. 找好友倾诉 C. 摔打桌椅 D. 把自己关在房间生闷气
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| 10. 难度：简单 | |
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情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（ ） A. 相顾无言，惟有泪千行 B. 怒发冲冠，凭栏处 C. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 D. 风声鹤唳，草木皆兵
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| 11. 难度：中等 | |
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青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，奏好青春成长曲，我们要（ ） A. 穿着标新立异，展现青春风采 B. 做到内心闭锁，保护青春秘密 C. 放任青春冲动，享受青春激情 D. 悦纳身心变化，克服青春烦恼
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| 12. 难度：简单 | |
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进入初中后，小亮发现自己个子比别的同学矮，脸上还长了青春疸。面对这些状况，他应该（ ） A. 在课堂上偷偷照镜子 B. 要求父母为他购买增高药 C. 立即到美容院整容 D. 欣然接受青春花蕾的绽放，悦纳自己
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| 13. 难度：中等 | |
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漫画中的主人公挖不到水的原因是 ①没有积极乐观的心态 ②意志力薄弱 ③缺乏坚韧性 ④缺乏自制力
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②③④
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| 14. 难度：中等 | |
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“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，让你站的更高。”巴尔扎克这句名言主要说明 A. 只有遭遇挫折，人才能得到发展 B. 挫折并不可怕，关键在于怎样对待 C. 挫折就是财富，挫折一定能让人成长 D. 挫折会给人打击，带来损失和痛苦
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| 15. 难度：中等 | |
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材料：鞍钢冷轧厂钳工李超，初中毕业后，未选择重点高中，而是报考了鞍钢技校钳工专业，立志成为一名能工巧匠。刚入厂时，由于个子小，凡乎没人注意他，甚至没给他派师傅。在短暂失落后，他历经十多年艰辛探索，不断超越自我，先后解决了230多项生产难题，获得国家发明金奖、科学技术进步一等奖等奖项，成为创新“超人”。被中宣部授子全国“时代楷模”荣誉称号。 材料中李超的经历对我们青少年健康成长有哪些启示？
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