| 1. 难度：简单 | |
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（题文）对于英雄、坏人、弱者，我们依次应产生的情感体验是( ) A. 崇敬 同情 义愤 B. 同情 崇敬 义愤 C. 崇敬 义愤 同情 D. 义愤 同情 崇敬
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| 2. 难度：中等 | |
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我们的情感需要（ ） ①表达 ②回应 ③共鸣 ④转化为情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 3. 难度：简单 | |
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在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明了 A. 情感是人最基本的精神需求 B. 丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 C. 情感驱使我们做出行动 D. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（ ） ①贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询） ②常思奋不顾身，而殉国家之急（司马迁） ③以身许国，何事不敢为（岳飞） ④谁言寸草心，报得三春晖（孟郊） A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
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| 5. 难度：中等 | |
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情感是在生活现象与人心的相互作用下产生的感受。情感带给我们的作用有（ ） ①情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感与情绪也有区别 A. ③④ B. ①② C. ①④ D. ②③
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| 6. 难度：困难 | |
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（题文）音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量( ) A. 只能被动接受外部环境影响 B. 可以拿出自己的热情和行动 C. 需要表达、回应，需要共鸣 D. 需要参与有意义的社会活动
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| 7. 难度：中等 | |
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在社会生活中，人最基本的精神需求是（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 感情 D. 体验
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| 8. 难度：中等 | |
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如果与某个同学建立了真挚的友情，即使他无意中伤害了我们的自尊心，我们也不会因此暴跳如雷或耿耿于怀；如果我们尊敬和理解父母，就不会因为父母的“唠叨”而过分烦恼，或产生严重的对立情绪。这说明（ ） A. 培养健康高尚的情感，就不会产生不良情绪 B. 少年时期是情感发展的关键时期 C. 培养健康高尚的情感，有助于调控和消除不良情绪，培养和发展积极情绪 D. 情感的培养和情绪的产生是两回事，两者没有联系
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| 9. 难度：简单 | |
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（题文）对于英雄、坏人、弱者，我们依次应产生的情感体验是( ) A. 崇敬 同情 义愤 B. 同情 崇敬 义愤 C. 崇敬 义愤 同情 D. 义愤 同情 崇敬
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| 10. 难度：中等 | |
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我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。这是因为在传递情感的过程中 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
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| 11. 难度：简单 | |
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（题文）每年的4月23日是世界读书日。有人这样概括阅读的意义：如果我们停止阅读，人类的天性也会发生变化，不再有丰富的感情，不再那么善解人意，不再自我反省，不再有创造性的思维。这强调阅读（ ）。 ①是人认知情感的源泉，能够丰富人的精神世界 ②能够提供更广阔的认知领域，深化人的认知能力 ③是人区别于物的特征，是社会性形成的根本方式 ④能够改变人的知识构成和思维方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 12. 难度：中等 | |
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下列行为中,属于传递情感正能量的是
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 13. 难度：中等 | |
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材料：情感的种类有哪些?中学生小桂在网上搜索时,发现下列材料:我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类.17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一R•笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感,其他情感是由这些情感派生的.西方近代哲学史重要的理性主义者B•斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种. 看到这则材料,小桂认为:“情感与情绪是同一概念,二者没有任何区别.”小桂的认识正确吗?为什么?
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| 14. 难度：中等 | |
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材料一:在一次数学考试中，过去总不及格的小刚竟然考了85分，同学们都怀疑小刚作弊。小刚感到非常委屈。他想：自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了不断进步。他受不了同学们异样的眼光，有一天，在又有一个同学让他介绍快速进步的诀窍时，他便大打出手，最后受到学校的通报批评。同样的事情在小强同学身上也发生过。小强听到同学们的议论后，大哭了一场，之后暗下决心，更加努力学习，想要以取得的成绩来证明自己的实力。 材料二:四川汶川大地震，造成德阳市汉旺镇东汽教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，教导主任‘谭千秋奋不顾身，用自己的身躯挡住了坍塌的巨石，死死护住了身下的四名学生。四名学生得救了，可敬的谭老师张开的身躯，如同一双守护的翅膀定格为永恒。 阅读材料，回答问题。 (1)材料一中小强同学在调控情绪中运用了哪些方法？ (2)读了材料二中谭老师的事迹后，你产生了怎样的道德情感？ (3)请结合所学知识谈谈培养高尚情感的意义。
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| 15. 难度：困难 | |
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生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活对人生的美好情地。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感传递生命的正能量。 情境一:东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二:亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三:浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常，感到心里很不舒服。 (1)结合自己的生活体验说说:哪些情感是美好的?这些美好的情感是如何产生的? (2)东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验? (3)结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。 (4)为向你身边的人传递着美好的情感(情感正能量)，你将会怎么做?
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| 16. 难度：中等 | |
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材料一：一名快递员驾驶的机动三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光，虽然当地警方迅速展开调查，依法对打人者处以行政拘留10天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。 材料二：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们地生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，对于我们的成长有着深刻意义。 围绕着这些现象，某班同学准备举行一次主题班会，请你参与进来，与同学们一起探讨下列问题： （1）请对“材料一”中网友的“义愤”之举作出恰当评价。 （2）结合“材料二”谈谈作为中学生如何在日常生活中传递情感正能量。
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| 17. 难度：中等 | |
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（题文）文化中学以“祖国好，家乡美”为主题开展了一系列活动。 （1）通过网络和电视， 收集2017年李克强同志在《政府工作报告》中一年来取得的成就图片进行了解。这些成就给我们带来了哪些美好的感受？ （2）学校组织了班级合唱比赛，七年级（5）班经过集体讨论决定，确定《我和我的祖国》为参赛曲目。假设你是七年级（5）班的同学，在排练合唱的过程中，你有什么样的情感体验？ （3）为弘扬爱国主义精神，抒了爱国情感，你打算在今后的生活中怎样做？
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