| 1. 难度：中等 | |
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青春彰显活力，青春充满力量，青春谱写乐章，青春也同样有困惑和烦恼。把握青春，我们要 A. 放任青春的冲动，享受青春的激情 B. 穿着标新立异，追求一“酷”到底 C. 悦纳青春美好，克服青春烦恼 D. 及时行乐而不虚度年华
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| 2. 难度：简单 | |
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“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诉我们 ( ) ①在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，取他们的力量 ②养成自我省察的习惯，检视自身的不足，正自己的行为 ③好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 ④在书本中寻找“贤”，并将人物作为学习的榜样，学习他们的一切 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ②③④
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| 3. 难度：简单 | |
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对集体生活成就我认识错误的是（ ） A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B. 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 C. 只要有了良好班风和校风的熏陶，我们一定会形成高尚的道德品质 D. 良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚的道德品质的外部条件,要形成高尚的道德品质,最关键的是需要我们个人的努力
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| 4. 难度：简单 | |
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建设班集体需要大家 ( ) ①自主行动和建设 ③相互攀比 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
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| 5. 难度：简单 | |
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中学生小张每当遇到伤心事时，总是劝勉自己“忧愁于事无补，还是想想怎样面对吧”。他调控情绪采用的是( ) A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 改变认知评价 D. 放松训练
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| 6. 难度：中等 | |
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你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明 （ ） ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来 ④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 7. 难度：简单 | |
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现代国家用法治代替了人治，法治的要求是 （ ） ①依法治国 ②依法办事 ③遵守法律 ④法律代替所有准则 A. ①③④ B. ②④ C. ①② D. ①②③
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| 8. 难度：简单 | |
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法治助推中国梦的实现，是实现-----的必由之路。 （ ） ①政治清明 ②社会公平 ③民心稳定 ④国家长治久安 A. ①②③ B. ③④ C. ①②④ D. ①②③④
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| 9. 难度：中等 | |
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下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是 （ ） ①小利打电话向有关部门举报学校附近有一个黑网吧 ②“又该缴税了。”“嗯，我想想怎样少缴点税。 ③八年级女生宁宁坚决制止父亲在工地建设上以次充好、违规操作的行为 ④“爸，给钱我上学。”“去，去，我和你妈离婚了，问她要去。 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
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| 10. 难度：中等 | |
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2016年3月28日，是全国第21个中小学生安全教育日，全国各地中小学校围绕“强化安全意识，提升安全素养”的主题，广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动。这是因为 （ ） ①中小学生自我保护能力较弱 ②中小学生没有辨别是非的能力 ③小学生社会生活经验相对缺乏 ④小学生的健康成长事关民族的未来 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 11. 难度：中等 | |
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班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明 （ ） A. 美好集体对我们的学习和生活意义重大 B. 美好集体引引领我们健康成长 C. 在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 D. 在美好集体中人人都能成才
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| 12. 难度：困难 | |
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在社会生活中，法律与我们息息相关，下列认识正确的有 （ ） A. 凡事都必须通过法律才能解决 B. 法律具有协调人与人之间关系的作用 C. 法律渗透到社会的方方面面 D. 法律明确规定了公民享有的权利，也明确规定了公民必须履行的义务
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| 13. 难度：中等 | |
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学完了“我们与法律同行”这一课时后，七年级（3）班的几个同学就有关问题展开了热烈讨论，下列观点中，你认为正确的有 （ ） A. 当法律至上成为真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中 B. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 C. 树立法律信仰要遵守法律和捍卫法律 D. 建设法治中国是中国人民的共同事业，需要大家共同努力
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| 14. 难度：中等 | |
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“行己有耻”需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力
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| 15. 难度：中等 | |
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集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
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| 16. 难度：困难 | |
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情绪、情感是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化
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| 17. 难度：中等 | |
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愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
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| 18. 难度：困难 | |
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法律起源于原始社会，是统治阶级意志的体现。
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| 19. 难度：简单 | |
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未成年人保护法保护的对象是16周岁以下的未成年人。
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| 20. 难度：困难 | |
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学校大检查前夕，张明和几位同学去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和朋友们为自己的小群体友谊还是很高兴。 （1）如何理解张明和朋友们的小群体友谊？ （2）如果你是张明应该怎么办？ （3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，怎样处理角色冲突？
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| 21. 难度：中等 | |
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小强生活在农村，家里经济条件比较差，所以进入初中刚读完一学期，他的父亲就坚决让辍学，令他外出打工赚钱补贴家用。而当老师家访做小强父亲的工作，说到“阻止子女上学是违反法律的”时，小强的父亲却十分恼怒地说：“什么法律不法律，在我的家里，我的话就是法律！小强听我的话就是遵守法律！” （1）小强父亲的话是法律吗？为什么？ （2）法律有什么作用？
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| 22. 难度：中等 | |
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（题文）4月22日是世界法律日，某校七年级学生以“法制校园”为主题，开展法制研究性学习活动。假如你是本年级的学生，请你回答下列问题。 （1）说出一部保护青少年的合法权益的法律？ （2）保护青少年合法权益的四道防线是什么？ （3）我们应该样依法办事？
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