| 1. 难度：中等 | |
| 2. 难度：中等 | |
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秦老师发现平时学习成绩差的小丁在考试中通过作弊得了高分。为了教育他并警示其他同学，秦老师假装不知，让小丁向大家介绍经验并号召大家向他学习。小丁对此感到十分惭愧，从此改掉了作弊的毛病，开始发奋学习。这说明 A. 成绩较差的学生才能做到知耻而后勇 B. 有了羞耻心，人才会节制自己的行为 C. 只要具备羞耻心，我们就能获得成功 D. 对学生犯的任何错误，老师都要宽容
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| 3. 难度：简单 | |
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现任国家天文台射电技术实验室总工程师金诚进说：“我们要从幼儿园、小学抓起，培养独立思考的能力，树立思维的尊严。”发展独立思维，我们应 A. 一味追求独特 B. 人云亦云，随波逐流 C. 对问题要有自己独到的见解，同时也接纳他人合理、正确的意见 D. 与人争辩，排斥与自己不一致的意见
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| 4. 难度：简单 | |
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（题文）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话主要告诉我们（ ） A. 坚持从小事做起，积少成多，积善成德 B. 见贤思齐，积极向榜样学习 C. 独善其身，兼济天下 D. 日醒其身，有则改之，无则加勉
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| 5. 难度：简单 | |
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80岁的王春岩教授有科技创新专利144项、发明专利8项，儿子王冰的3项专利均获授权和应用；孙子王梓任年仅10岁已有4项发明专利……这个勤于思考、善于创新的“发明之家”启示我们 A. 要发展独立思维 B. 要培养批判精神 C. 要开发创造潜力 D. 要关注自身的心理变化
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| 6. 难度：简单 | |
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习主席说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆。”这提醒我们 A. 奋斗使我们青春更灿烂 B. 年轻时只奋斗，年老了只回忆 C. 青春是人生的关键时期，要好好享受青春 D. 奋斗的青春，回忆起来才最美
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| 7. 难度：中等 | |
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止于至善，要求我们做到 A. 养成自我省察的习惯 B. 检视自身不足 C. 对自身不足，不盲目自责 D. 要积极调整自己，端正自己的行为
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| 8. 难度：简单 | |
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每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁都可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们 A. 情感让我们内心世界更加丰富 B. 情感是人最基本的精神需求 C. 情感与我们的想象力创造力有关 D. 只有成年人才具有情感
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| 9. 难度：简单 | |
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下列行为中，能够创造正面的情感体验的是 A. 参观博物馆 B. 阅读经典书籍 C. 参加义务植树活动 D. 网吧玩游戏
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| 10. 难度：简单 | |
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（题文）青春，是一个多么耀眼的字眼，有人曾深情地说：“青春的目光，能看到远处的美丽胜境；青春的听觉，能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步，能使青年人在热望里远足；青春的眼神，能调查未来的文明前景。”
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： （1）你对青春的渴望是什么？ （2）青春的探索需要力量，飞翔的力量有哪些？
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| 11. 难度：中等 | |
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晓芸有写日记的习惯，下面是她QQ空间中的日记片段。 片段一：早晨起来迟了，被老师训斥了一顿。没有吃早饭，就很生气地往教室赶。在路上，精神不集中，居然撞到人。数学课上，老师表扬我觉得挺有创新思维，心里美滋滋的，中午做起作业来快速而顺利。 片段二：上课开小差被老师发现了，受到批评，觉得自己丢了面子，心里很不舒服。转念一想，这是老师对我的关心，于是改变了对老师的看法，很快，心情好多了。 片段三：这个学期我住校了，第一天感到很兴奋，第二天感到很新奇，第三天却感到很痛苦——洗衣服时我的手磨破了，疼得厉害。晚上想妈妈了，怕影响学习，我在被窝里偷偷的哭了，哭完睡一觉后，心情好多了。 （1）简要分析说明片段一蕴含的道理。 （2）片段二、三中调节情绪的方法分别是什么？ （3）这三个片段对你有何启示？
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| 12. 难度：困难 | |
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处于青春期，我们有一些心理矛盾和烦恼是正常现象，但是我们要学会面对、处理矛盾。为了同学们的健康成长，某中学七年级（1）班决定对“初中生心理矛盾和烦恼”组织一次校园调查活动，请你积极参与完成下列问题。 （1）请你为本次调查活动，你写一个主题。 （2）请列举调查问卷或访谈提纲的内容。 （3）完成调查活动后，写出你的思考和收获
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| 13. 难度：中等 | |
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（题文）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”今年春天，随着大型文化节目《经典咏流传》的热播，这首清代诗人袁枚创作的小诗《苔》一夜爆红。节目中，支教老师梁俊和贵州乌蒙山区孩子用宛如天籁的声音动情演绎了《苔》，梁俊和山区孩子们的故事，也让亿万观众感动。 2013年9月，梁俊和新婚的妻子到贵州乌蒙山区石门坎的苗寨支教，石门坎的孩子，80%是苗族，天生爱好唱歌。在进山之前，梁俊就想到预先给一些古诗词谱曲，然后教孩子们唱，他希望孩子们活在诗里，可以感受诗的美好。在他两年的执教生涯中，他教会孩子们100多首古诗词，其中50首被他谱成曲.梁俊说他希望向儿童传递一种音乐旋律特有的美感，借此带领孩子们走进音乐与中文那充满诗意的世界。 某班学习小组以此展开探究活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）梁俊在向孩子们传递着怎样的美好情感？ （2）为了传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎样做？
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