1. 难度:中等 | |
暑假的一天上午,小明来到公园,看到成群结队的市民在进行各种晨练;来到图书馆,映入眼帘的是散发墨香的各种图书;来到商场,琳琅满目的商品摆满货架;来到菜市场,熙熙攘攘的人群进行着各种交易……由此我们可以感受到 A. 中学生的暑假生活丰富而又有意义 B. 人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系 C. 社会的发展靠各个群体的共同努力 D. 我们的社会生活绚丽多彩
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2. 难度:中等 | |
下列能体现正确感受社会生活的是 ①关注每年两会,并献计献策 ②参加社会公益活动 ③参观博物馆,丰富的展品开阔自己的眼界 ④宅在家里,哪里也不去 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
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3. 难度:中等 | |
我们每一个人,无时无刻不在感受着社会生活。置身于广阔的社会之中,我们 ①会与越来越多的人打交道 ②会更加关注社区治理,并献计献策 ③会关心国家发展 ④只需搞好学习就可以了 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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4. 难度:中等 | |
随着我们年龄的增长,在社会中我们( ) ①不再关心国家发展 ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻 ③会更加关注社区治理,并献计献策 ④会与越来越多的人打交道 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
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5. 难度:中等 | |
(题文)以下属于了解和感受社会生活的是( ) ①暑假回老家看爷爷奶奶种菜园子 ②去公园看别人跳广场舞 ③看动画片 ④陪妈妈去商场购物 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
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6. 难度:中等 | |
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为 ①血缘关系 ②敌对关系 ③地缘关系 ④业缘关系 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
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7. 难度:中等 | |
青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受,原因是 ①身体在不断成长发育 ②智商、能力在不断提升 ③社会生活空间不断延展 ④在生活和外界中与人交往,会形成各种社会关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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8. 难度:中等 | |
马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是 ①个人是社会的有机组成部分 ②人的本质是单个人所固有的抽象物 ③人的本质是现实的、具体的 ④人作为社会关系的总和而产生 A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①②④
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9. 难度:中等 | |
俗话说:单丝不成线,独木不成林。这句俗语告诉我们的道理是 A. 一棵树木无法成活 B. 两人智慧胜一人 C. 人的成长离不开社会 D. 集体的力量最大
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10. 难度:中等 | |
下列选项最能体现“志愿汇”图标内涵的是( ) A. 敬业乐群,公而忘私 B. 我为人人,人人为我 C. 天下兴亡,匹夫有责 D. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
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11. 难度:中等 | |
在超市我们是消费者,在学校我们是学生,回到家我们是子女……同一个人,之所以身份不同,最主要的原因是 A. 场所在变化 B. 环境在变化 C. 社会关系在变化 D. 时间在变化
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12. 难度:中等 | |
(题文)“每人前进一小步,社会前进一大步。”这句公益广告语告诉我们 A. 人的全面发展与社会的全面进步密不可分 B. 人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 C. 人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约 D. 社会的存在与发展离不开每个人的努力
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13. 难度:中等 | |
我们每个人身上形成的社会关系主要是 ①血缘关系 ②地缘关系 ③亲缘关系 ④业缘关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③ D. ②④
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14. 难度:简单 | |
莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们 A. 学雷锋活动只适合在学校举行 B. 融入公共生活,是我们健康、快乐成长的需要 C. 只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动 D. 莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高
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15. 难度:中等 | |
一个人会有很多不同的身份,例如我和妈妈在一起时就是子女身份,坐在教室里听课时就是学生身份,在餐馆吃饭时我是顾客身份……这些表明 A. 个人是社会的组成部分 B. 个人是社会的一员 C. 每个人都没有身份 D. 在不同的社会关系中,人的身份就不同
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16. 难度:中等 | |
看下面社会关系网状图。 假设中心的人物是你,请思考回答: (1)这些人和你是什么关系?是什么把你和他们联系起来? (2)假如以我们每个人自己为“结点”,为自己和周围人的关系、为周围人彼此之间的关系连线,最后是不是会得到一个辐射面很大、错综复杂的“网”呢? (3)这些“网的结点”会不会将全社会所有的人都包括在内?
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