| 1. 难度：简单 | |
|
下列属丁青春期带来的生理变化的有 ①勇敢与怯懦 ②身体外形的变化 ③反抗与依赖 ④内部器官的完善 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。对“思维的批判性”理解正确的是 ①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 ②与思维的评判性相伴随的是思维的独立性 ③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题 ④批判离不开实践，社会实践是批判的源泉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
小晴悄悄喜欢上了班里的一位男生。今天她收到这位男生的纸条，约她周末去郊游。她既高兴又不安，不敢告诉父母和老师，又不知如何处理。假如你是小晴的好朋友，你会告诉她 ①答应这位男生的邀请，避开家长和老师 ②慎重对待，理智处理 ③要自尊自爱，注意交往的尺度和原则 ④异性同学之间不会有真正的友谊 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
流传至今的很多诗词名句中，蕴含了作者丰富的情绪感受。下列诗句中表达了“喜”的情绪的是 ①却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ③更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ④世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
小明说：“当我的心情不佳或情绪低落时，我最喜欢听《悲怆圆舞曲》，以及莫扎特的《b小调第十四交响曲》，跟着节奏大声诵唱，情绪就会有所好转。”小明调节不良情绪的做法是 A. 合理宣泄法 B. 注意转移法 C. 改变认知评价法 D. 放松训练法
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移，带有很大的深刻性和持久性。对此，下列说法错误的是 A. 情绪与情感既有区别又有联系 B. 情感具有稳定性 C. 人类具有丰富的情绪，不具有丰富的情感 D. 情绪不稳定
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
《淮南子·兵略训》：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们 A. 一万人的力量比不上一千人的力量 B. 千人同心易，万人同心难 C. 很多人聚集在一起必须同心 D. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”马卡连柯的名言告诉我们 A. 融入团结的集体才能茁壮成长 B. 发挥集体力量需要共同的行动 C. 集体能够决定我们个人的命运 D. 团结的集体才有凝聚力战斗力
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”下列不属于这些“影响”的是 A. 有利于培养负责任的态度和能力 B. 有利于培养人际交往的基本态度和能力 C. 有利于发展和完善自己的个性 D. 决定着我们的人际交往和未来发展
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
生活在集体中，个人意愿与集体规则往往会发生矛盾甚至冲突，面对这些矛盾甚至冲突，我们不应该 ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点 ②站在个人角度考虑，不能遵守集体规则 ③坚决遵守集体规则，不能考虑个人意愿 ④让个人意愿服从集体的共同要求 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。下列对个人节奏与集体旋律认识错误的是 A. 自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 B. 自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏 C. 我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律 D. 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不可能给我们带来烦恼
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
对下边漫画解读正确的是
A. 要共同确定集体的愿景和目标 B. 要共同商定集体的规则与制度 C. 集体的事务需要大家共同承担 D. 要在班级营造良好的人际关系
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
在我国法律体系中，属于我国根本大法的是 A. 宪法 B. 刑法 C. 民法通则 D. 义务教育法
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
法律规定我们享受生命健康、人身自由权、受教育等权利，与此同时，法律还规定我们必须要纳税，赡养父母等等。这些说明 A. 法律为我们评判、预测自己或者他人的行为提供了准绳 B. 法律指引、教育人向善 C. 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务 D. 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
2018年4月，某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求各地中小学通过多种形式进行防溺水“六不准”教育宣传和演练工作，让学生掌握自我保护方法与技巧。这体现对未成年人的 A. 社会保护 B. 司法保护 C. 学校保护 D. 家庭保护
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
陆某与前妻离婚协议将房屋赠与一对未成年子女，事后却又反悔不履行协议，于是他被女儿诉诸人民法院。人民法院判陆某败诉，并强制其履行协议。这体现了对未成年的 A. 学校保护 B. 社会保护 C. 学校保护 D. 司法保护
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
下列行为中体现了依法办事的是 ①王某在网上散播谣言，造成恶劣影响 ②交税的时间到了，小明的爸爸主动去税务机关交税 ③当地政府责令小强的爸爸送12岁的小明入学读书 ④两名身穿便衣的民警未亮明身份即进入李某家搜查 A. ②③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
材料一：“行己有耻”是为人处世的底线，从古至今无不例外。唐代诗人白居易的诗中，可让我们见到这样的知耻之心：“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。”一位古代官吏知耻的形象跃然纸上。 （1）“行己有耻”是为人处世的底线，青春的我们应怎样做一个“行己有耻”的人？ 材料二：在学习《品出情感的韵味》这一课时，老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是四位同学的叙述。 小李说：我喜欢画画，在画画中，我的观察能力得到锻炼；我还喜欢集邮，通过集邮，我可以认识世界、丰富自己；也喜欢看科幻小说，这丰富了我的知识和想象力…… 小冬说：我特别喜欢《感动中国人物》的电视节目，每一年我都会认真观看，每一次观看，我都会被那一个个情真意切的故事感动得泪流满面，心情久久不能平静。 小明说：2017年12月13日，学校组织我们参加了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日的活动，这一活动培养了我们热爱祖国、热爱和平的信念。 小慧说：2018年5月10日，突发的洪水给我的家乡博白带来了灾难，我家的财产也损失惨重。就在我们伤心、无策之时，国家、集体给了我们及时的救助，帮助我们度过了难关。这让我们深深感受到党好！祖国好！ （2）这四位同学分别通过什么方式，获得了情感体验？
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
下面是摘录的几条班级愿景： 王艺霖：我所希望的班级是一个真诚、团结、努力、卓越，充满活力的班级。 王雨轩：我认为，我们应勇于挑战、永不言败、顽强拼搏，笑对挫折、约束自己。 毛新雨：我所希望的班级是拥有共同梦想的美好集体。 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： （1）什么是集体的愿望？ （2）美好的集体对我们健康成长有什么重要意义？ （3）集体的良好氛围有哪些特征？
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
材料一：2018年2月7日，中央政法委、中央综治委、公安部近日印发《关于集中打击整治农村赌博违法犯罪的通知》，要求各地各有关部门在春节前后集中整治农村赌博违法犯罪。 （1）上述材料体现了法律的哪些特征？ （2）打击违法犯罪行为需要实施依法治国基本方略，那么全面推进依法治国的总目标和依法治国新十六字方针分别是什么？ 材料二：为何校园欺凌屡禁不止？近年来，国内一些校园欺凌事件时有发生。玉林市某校一女生遭同学暴打，还通过手机拍摄下来，发送到QQ、微博、微信朋友圈。校园欺凌事件不断见报，备受社会强烈关注。 （3）国家为什么给予未成年人特殊保护？
|
|
