| 1. 难度：简单 | |
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青春期出现的心理矛盾（ ） A. 可以构成我们向前发展的动力 B. 对我们成长十分有利 C. 是我们成长过程中不正常的现象 D. 只会阻碍我们前进
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| 2. 难度：中等 | |
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“你去春游，要带多一件衣服”，“我长大了，不用你操心”。这段话说明青春期的孩子开始有了（ ） A. 独立意识 B. 防范意识 C. 排除意识 D. 成熟意识
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| 3. 难度：中等 | |
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男生女生的正常交往 ①有利于班集体的团结 ②有利于我们个性的充分发展 ③有利于培养健康的性心理 ④有利于学生欣赏别人，增强是非观念 A、①②③④ B、①②③ C、①③ D、②④
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| 4. 难度：简单 | |
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当我们在男女同学之间的情感门前徘徊时，理智的做法是（ ） ①慎重对待，理智处理 . ②反思自己的情感选择 ③把握青春，作出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
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| 5. 难度：简单 | |
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在现代社会，不违法是人们行为的底线。坚持底线思维，要求防微杜渐，防患于未然。下列选项符合底线思维要求的是 A. 忍一时风平浪静，退一步海阔天空 B. 害人之心不可有，防人之心不可无 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D. 一枝独放不是春，百花齐放春满园
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| 6. 难度：中等 | |
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（题文）孔子说：“行已有耻。” 意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，这要求我们（ ） ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇 ③触碰道德底线的事不做，违反法律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 7. 难度：中等 | |
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“情绪是奔腾的洪水，理智是坚固的闸门。”这句话给我们的启示是( ) A. 喜怒哀惧是人的基本情绪 B. 情绪具有多样性和复习性 C. 情绪是无法调节控制的 D. 要用理智调控自己的情绪
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| 8. 难度：中等 | |
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“遇到堵车想要发怒时，喝喝水，深呼吸一次。”这是司机李师傅用来消除“路怒症”的方法，这种调控情绪的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 自我暗示 C. 合理宣泄法 D. 自我解嘲
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| 9. 难度：简单 | |
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关于负面情感，下列认识错误的是（ ） A. 负面情感只有消极作用，要学会克服负面情感 B. 体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历 C. 负面的情感体验对我们的成长也有一定的意义 D. 要学会承受负面感受，将负面情感转化为成长的助力
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| 10. 难度：简单 | |
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“爱、孝敬、孝顺、依恋”是______的情感体验。 A. 亲子之情 B. 同学之情 C. 师生之情 D. 朋友之情
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| 11. 难度：中等 | |
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最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立( ) A. 并不等同于一味追求独特 B. 就要敢于和别人争辩 C. 要完全按照自己的想法去做 D. 穿着独特是有个性、思维独立的表现
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| 12. 难度：简单 | |
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当集体取得成绩，受到表彰时，我们会产生以下感受( ) ①欣慰 ②光荣. ③自豪 ④不安 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
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| 13. 难度：简单 | |
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七年级同学周某在关教室的窗户时，不小心打碎了一块玻璃。事后，他主动用自己积攒的零用钱买了一块新的玻璃换上。对这种做法的评价，正确的是（ ） A. 做事不能失信于人 B. 承认过失也是负责任的一种表现 C. 玻璃不是故意打碎的，不必承担责任 D. 承担自己的过失是最能表现自我的
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| 14. 难度：简单 | |
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小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务会耽误自己的复习时间。小玲的正确做法是( ) A. 难以两全其美，只能完成一项任务 B. 以复习考试为重，放弃美术设计任务 C. 以美术设计为重，不计较考试结果 D. 合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习
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| 15. 难度：中等 | |
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对于集体与个人的关系，下列认识不正确的是（ ） A. 保障个人利益是集体的责任 B. 集体利益与个人利益是互相依存的 C. 维护集体利益必然会损害个人利益 D. 只有维护集体利益，个人利益才有保障
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| 16. 难度：中等 | |
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下列对小团体主义的认识正确的是（ ） ①小团体主义实际上是扩大了的个人主义 ④小团体就是集体，小团体主义就是集体主义 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 17. 难度：中等 | |
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人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（ ） ①我们同时属于多个集体 ③在不同的集体中我们扮演不同的角色 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
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| 18. 难度：简单 | |
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当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，我们( ) A. 无关紧要，任期自然 B. 需要调整自己的节奏 C. 需要调整集体的旋律 D. 应服从个人的节奏
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| 19. 难度：简单 | |
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下面漫画《各干各的》启示我们要( )
①学会与人合作 ②增强竞争意识 ③增强团队精神 ④正确参与竞争 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
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| 20. 难度：中等 | |
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“给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡挤牙膏，直到儿子硕博连读后才结束‘保姆’生涯。‘神童’儿子除了学习已什么都不会了。”《“神童”母亲忏悔录》对我们中学生的警示有( ) A. 要坚持德智体美劳全面发展 B. 父母应重视培养孩子的自我管理能力 C. 要有主见，怎么想就怎么做 D. 要学会自立自强，摆脱依赖
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| 21. 难度：简单 | |
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对于集体的荣誉，认识错误的是（ ） A. 集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉 B. 集体的荣誉需要我们悉心呵护 C. 捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要 D. 个人的荣誉与集体的荣誉是完全一致的
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| 22. 难度：简单 | |
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我们在集体生活中学会承担责任，其意义有（ ） ①学会承担责任是自我磨砺的过程 ②有助于我们学会正确的做事 ③能提高能力，获得他人的认可与尊重 ④扩大自我成长的空间 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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| 23. 难度：简单 | |
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法律与人们息息相关，生活离不开法律，下列正确理解的是( ) A. 法律伴随人生整个历程 B. 只有执法人员的生活离不开法律 C. 学生在学校读书，与法律无关 D. 人们走上社会后才离不开法律
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| 24. 难度：中等 | |
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我国提出了全面推进依法治国的总目标，对依法治国正确理解的是（ ） ①依法治国就是依法对国家和社会事务进行治理 ②依法治国要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事 ③依法治国是国家治理现代化的重要标志 ④依法治国是国家长治久安的必由之路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 25. 难度：中等 | |
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（题文）对于道德与法律的关系，如图所示表示的是（ ）
A. 道德规范强于法律 B. 道德的作用要大于法律 C. 道德的强制力要大于法律 D. 道德调整的范围要大于法律
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| 26. 难度：简单 | |
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（题文）“法律是带电的电线，谁碰上谁触电；法律是个保护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律（ ） ①规范全体社会成员的行为 ③保护公民的一切利益 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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| 27. 难度：简单 | |
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（题文）我国司法机关在2017年查处了大量案件，其中立案侦查职务犯罪47650人，有县处级干部，也有厅局级干部。材料说明了（ ） ①公民在法律面前一律平等 . ③法不可违，违法必究 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 28. 难度：中等 | |
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有些人被诈骗电话骚扰，只因个人信息被泄露。为此，新刑法修正案增加了违规提供公民个人信息，最高可判刑7年的内容，这体现了（ ） A. 公民享有知识产权 B. 我国法律具有规范和保护作用 C. 公民享有政治权利 D. 国家对保护公民隐私负有全责
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| 29. 难度：简单 | |
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只有让法治思维走进现实，使人们在依法治国的进程中能够逐步养成一种良好的法治思维。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事，才能够真正推进各项事业的发展，才能够为全面依法治国助力。法治助推中国梦的实现，也是国家长治久安的必由之路。 （1）全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）法律有哪些特征？
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| 30. 难度：中等 | |
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小李同学认为，青春期男女同学之间萌发一些对异性朦胧的情感，这朦胧的情感是真正的爱情，学校不必要治理中学生的早恋。 运用所学知识，对上述观点进行辨析。
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| 31. 难度：中等 | |
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材料：就读于武汉工程大学的“最美大学生”檀正闻，为救治身患癌症的母亲，他做过家教、搬运工、送水工，还摆过地摊，最忙时他一天同时做7份兼职。他成绩优秀，多次获得学校奖学金、国家励志奖学金。虽然生活贫寒，他却用平时兼职打工得来的钱资助了三名贫困大学生…… （1）檀正闻用自己的行为向社会传递了那些正能量？ （2）如何理解情感的作用？ （3）我们的学习生活会因遇到困难，不可避免地产生焦虑、挫败等负面情感。作为学生，我们应该如何向檀正闻学习？
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| 32. 难度：中等 | |
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材料一：中国女排，从2015年的世界杯，到2016年的奥运会上的苦尽甘来，她们坦言，是集体的力量，让大家挺过了所有困难。 材料二：体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名，把个人利益放在第一位，有名也无名” 材料三：初一（1）班同学，制订了班级格言：“班级是我家，振兴靠大家。”为建设一个美好班集体，每个学生都要在共建中尽责。 （1）集体的力量来源于什么？ （2）集体生活成就我们。集体的力量对个人的成长有什么重要作用？ （3）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎样做？
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