| 1. 难度：简单 | |
|
对漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是 A. 我们要形成独立意识，培养思维的独立性，不接受别人的任何意见 B. 我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不” C. 学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点 D. 随大流，别人怎么说自己就怎么说
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
男生.女生，让我们荡起双桨。你对右图中某中学校规的评价是
①这不利于扩大交往范围和锻炼交往能力 ②这有利于加强对女生的保护 ③这不利于增进自己的性别意识 ④这不利于对异性的了解和学习对方的长处，完善个性 Ａ．①③④ Ｂ．①②③ Ｃ．①②④ Ｄ．②③④
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括 ①道德规范②法律法规③纪律章程④“帮派”约定 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
下列对情绪的理解正确的是 ①基本情绪可分为喜、怒、哀、惧四类 ②情绪犹如双刃剑,会对人产生不同的作用 ③情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调控 ④我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列对于情绪与情感的认识，正确的是 ①情感与情绪都是复杂多样的 ②情绪是短暂不稳定的，情感是遂渐积累、相对稳定的 ③都会随着情境的改变而随时变化 ④都有正面与负面之分，会给我们带来不同的感受和体验 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
公式：I＋We＝Fully I的意思是：一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，完善自己的人生。这启动我们（ ） ①为集体的建设奉献自己的力量 ②不要发挥自己的长处 ③对集体的公共事务多关心，少冷漠 ④只要融入集体，就能实现自己的人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
（题文）没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现这个道理的有（ ） A. 千里之堤，溃于蚁穴 B. 金无足赤，人无完人 C. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 D. 有志者事竟成
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
你们班民主选举班长，下列四个候选人，你选举谁当班长（ ） A. 给你送小礼物的同桌 B. 你小学时经常帮你打架的“哥们” C. 公正、责任心强的小伟 D. 承诺当选班长后“罩”着你的小波
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
不以规矩，不成方圆。当我们的个人意愿与集体的某些规则发生冲突时，下列做法正确的是( ) ①个人意愿服从集体要求 ②理解集体要求的合理性 ③坚持自己意愿，视集体规则可有可无 ④积极寻找解决个人意愿与集体规则冲突的平衡点 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②③④
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
“两个学生做值日，一个孩子生病没来，另一个孩子只做教室的一半，另一半就留着。”“大扫除把自己的那份干完就离队提前回家。”这是发现在某班的一种现象。这警示我们，创建一个优秀的班集体需要（ ） ①各自为政，张扬自我，突出个性 ②团结友爱，互帮互助，积极向上 ③各尽其能，发挥所长，奉献集体 ④团结协作，互助前行，共同提高 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
|
|
| 11. 难度：中等 | |||||||||||
|
请将下面表格填写完整。
|
|||||||||||
| 12. 难度：困难 | |
|
七年级（1）班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；思品课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处事的道理。在学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。 （1）这段材料体现了该班什么特点？ （2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。说一说，我们该如何创建一个优秀的班集体呢？
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
（题文）“构建社会主义和谐社会”已深入人心，全国各地纷纷行动，落到实处。构建和谐校园，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。 学校决定开展“和谐校园我参与”主题活动，请你也参与进来，完成以下任务。 （1）列举校园中存在的不和谐现象。 （2）为消除这些不和谐现象，请你为学校提出几条合理化建议。 （3）中学生应怎样为构建和谐校园而努力？
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
材料一：2017年8月8日九寨沟发生了7.0级地震，地震造成了不少人员伤亡。道德与法治课老师在课上讲了这一新闻后，全班一片沉寂，同学们浸润在悲伤中，深深地同情灾区群众，并组织捐款，表达了援助灾区，一方有难，八方支援的情感。 材料二： 2017年10月24日中午1时许，经过了接近5个小时的外周血采集循环过程，四川省21岁的小伙罗良成功无偿捐献187毫克造血干细胞悬液，这次捐献量可以拯救一名2岁白血病孩童的生命。 （1）结合材料一，看到灾区群众的悲伤，同学们也陷人了悲伤。这说明情绪具有什么特征? （2）材料一和材料二共同说明了什么问题？ （3）结合材料一和材料二，说说生活中我们传递了哪些正能量？
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
小亮是某校七年级的新生。开学三四个星期了，他对班集体中的一些现象感受颇深。以下是他和同班同学小光的对话： 小亮:“我的新集体真是没劲，存在着对人不礼貌、不与人合作、竞争中不尊重对手的问题，不如我们原先的集体温馨。” 小光：“我也觉得现在的新集体没有以前小学的集体美好，原先我们的班集体成员之间互相关怀，充满友爱，可是现在个别同学欺侮我们农村来的孩子。太让人寒心。” 小亮：“就是!” 小光：“我对美好的班集体充满了憧憬。” 小亮：“……” 针对以上两个同学的对话，班主任决定组织开展一次为“美好愿景我憧憬”的主题班会活动。请你参与进来,完成如下任务： (1)（班会设计）假如请你来组织本次班会，你会如何设计班会流程？ (2)（请你列举）你憧憬的美好班集体具有哪些显著特征？ (3)（请你阐述）在主题班会上,有一个环节是“美好集体我参与，良好氛围我感受”。小李说自己感受到的班集体的良好氛围①是“民主的、公正的”；②是“充满活力的”，那么，你对这两个方面的理解是什么，请你任选其一进行阐述。
|
|
