| 1. 难度：简单 | |
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下列语句是对学习的苦与乐的描述，其中以学习为乐事的是( ) A.头悬梁，锥刺股 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C.梅花香自苦寒来 D.知之者不如好知者，好知者不如乐知者
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| 2. 难度：简单 | |
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道德与法治课上，老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”，制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节旨在让同学们（ ） A.能多把尺子衡量自己 B.能够发挥自身的潜能 C.学会主动与他人交往 D.发挥自己的各种特长
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| 3. 难度：简单 | |
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下列对少年的梦想认识正确的有（ ） ①少年有了远大梦想，就一定能获得成功 ②少年的梦想，是人生一定会实现的目标 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 ④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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| 4. 难度：简单 | |
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学习就是给生命添加养料，如果不学习，人的生命将会枯萎。这段话总结的是（ ） A. 学习的态度 B. 学习的目的 C. 学习的意义 D. 学习的方法
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| 5. 难度：简单 | |
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下列语句是对学习的苦与乐的描述，其中以学习为乐事的是( ) A.头悬梁，锥刺股 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C.梅花香自苦寒来 D.知之者不如好知者，好知者不如乐知者
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| 6. 难度：中等 | |
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漫画《不堪重“辅”》启示我们（ ）
①应漠视考试，消除学习压力 ②学习压力越大，越有利于成功 ③要正确对待和处理学习中的压力 ④要合理安排时间，掌握适合自己的学习方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 7. 难度：中等 | |
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“水至清则无鱼，人至察则无徒。”这句话对我们交友的启示是（ ） A. 交友要讲原则 B. 选择朋友时要注重兴趣是否相投 C. 善交益友，乐交诤友，不交损友 D. 金无足赤，人无完人，要学会宽容对方
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| 8. 难度：中等 | |
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乐乐和文文分别参加不同的球队，赛场上，他们为了球队战绩而奋力拼搏、相互竞争，但在私底下，他们交谈甚欢，是非常要好的朋友。这表明（ ） A. 竞争并不必然伤害友谊 B. 竞争与友谊必然水火不容 C. 竞争必然不会伤害友谊 D. 竞争必然会让友谊更加稳固
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| 9. 难度：中等 | |
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梦想与现实之间的桥梁是（ ） A. 自信 B. 合作 C. 努力 D. 自立
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| 10. 难度：简单 | |
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网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（ ） A.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 B.在网络交往中要有自己的安全防范意识 C.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 D.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责
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| 11. 难度：简单 | |
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互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。这句话说明的是（ ） A.网络的欺骗性 B.网络的虚伪性 C.网络的两面性 D.网络的真实性
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| 12. 难度：简单 | |
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由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当 A.接纳、尊重每位老师的“不同” B.只接纳、尊重自己喜欢的老师 C.对不喜欢的老师直接提出批评 D.拒绝和不喜欢的老师交往
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| 13. 难度：简单 | |
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古人云“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有（ ） ①小明提出的解题方法，让老师深受启发 ②小强上课爱插嘴，还喜欢给老师起外号 ③小亮围绕老师提出的问题，大胆表达见解 ④面对老师的批评，小敏当即顶撞并为自己辩解 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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| 14. 难度：简单 | |
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如图中“？”处应填写的内容是（ ）
A.可以与他人进行比较 B.可以促进与他人交往 C.可以多倾听他人的评价 D.可以通过自我观察分析
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| 15. 难度：简单 | |
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小海在做作业时遇到了难题，向同学请教。此时，下列同学的言行值得“点赞”的是（ ） A.小赵：别来烦我，会耽误我的时间 B.小刘：你真是笨，懒得理你 C.小孙：你哪里不清楚，我来帮你吧 D.小李：咱们是兄弟，拿去抄吧
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| 16. 难度：中等 | |
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朋友觉得有趣的事，我们会去尝试；与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得有爱心。这说明（ ） A.朋友是我们唯一亲近的人 B.我们只能结交性格相仿的朋友 C.朋友对我们的影响是绝对的 D.朋友会影响我们的言谈举止、性格特征
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| 17. 难度：困难 | |
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从“君子之交淡如水”的诗句中，你能悟出（ ） ①友谊的真挚在于它是一种亲密的关系 ②友谊的可贵在于它是一种心灵的相遇 ③友谊的美好在于它可以超越物质条件 ③友谊的崇高在于它是一成不变的关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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| 18. 难度：简单 | |
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对如图的理解，错误的是（ ）
A.朋友间需要合作，实现互利共赢 B.朋友间应该相互理解，彼此尊重 C.朋友应该真诚合作，不能有竞争 D.朋友间不能斤斤计较，应宽厚待
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| 19. 难度：简单 | |
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一般来说，家庭是由 结合成的亲属生活组织（ ） A.婚烟关系、血缘关系或收养关系 B.婚烟关系、血缘关系或朋友关系 C.亲戚关系、同事关系或收养关系 D.亲戚关系、血缘关系或收养关系
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| 20. 难度：中等 | |
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“孝”的字行从老（耂），表示长者老人；从子，在老之下，意谓顺从侍奉长辈。从汉字“孝”的由来中，我们可以领悟到（ ）
A.要尊敬赡养父母 B.与父母平等沟通 C.要绝对服从父母 D.要理解谅解父母
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| 21. 难度：简单 | |
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罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ） A.生命来之不易 B.生命是不可逆的 C.生命是短暂的 D.生命是独特的
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| 22. 难度：中等 | |
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下列关于生命的接续的说法中，不正确的是( ) A. 每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关 B. 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 C. 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 D. 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
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| 23. 难度：中等 | |
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下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬和批评的是（ ） A. 欣怡：“语文课上老师只表扬了我，只有我才是班里最棒的。” B. 子涵：“我不接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心。” C. 乐乐“距天老师对我的批评是错误的，所以我当场和他吵了起来。” D. 文文：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的关心和爱护
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| 24. 难度：中等 | |
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下列能体现关爱生命健康的是（ ） A. 欣怡每天抽时间锻炼身体 B. 子涵经常吃路边的烧烤食品 C. 乐乐为了上课不迟到闯红灯 D. 文文在雷雨天选择树底下避雨
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| 25. 难度：中等 | |
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文文一家人特别关心世界和国家大事，常常一边看新闻联播，一边讨论国家大事，大家各抒己见，甚至进行激烈的辩论。可见（ ） A. 该家庭是一个易惹麻烦的家庭 B. 该家庭氛围平等、民主 C. 该家庭成员之间关系紧张、不和睦 D. 该家庭成员都具有较强的家庭观念
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| 26. 难度：中等 | |
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下列选项体现“教学相长、亦师亦友”这一新型师生关系的做法是（ ） ①欣怡向班主任提出了班级管理的不同意见 ②乐乐与老师称兄道弟，经常给老师取绰号 ③文文在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 ④子涵敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 27. 难度：中等 | |
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对于如何才能提高学习效率，下列同学的观点可取的（ ） ①文文：“我安排很多时间学习，周末都没有时间去打球了。” ②欣怡：“在妈妈的帮助下，我合理规划，有计划地进行学习。 ③子涵：“我按照老师的要求，要劳逸结合，学习效率不断提高 ④乐乐：“俗话说，笨鸟先飞，我每天熬到深夜，困了也要坚持学习 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
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| 28. 难度：中等 | |
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家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感。其实，我们对自己要有一个客观的认识：自己也许不是最好的，但一定是这个世界上独一无二的，为此我们应该做到（ ） ①对别人的批评完全无视 ②拿自己的不足与别人的长处进行比较 ③努力激发自己的潜能 ④善于利用自己的优点和长处 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 29. 难度：简单 | |
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小川认真分析了别人的意见后，认为自己是正确的，就依然坚持自己的看法。 判断：____________________________________； 理由：____________________________________。
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| 30. 难度：简单 | |
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守护生命，只要守护身体健康就够了。 判断：___________________________________； 理由：____________________________________________。
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| 31. 难度：中等 | |
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2018年5月7日，广西宾阳两名学生在返校路上，遇到一位突然晕倒在路边的老人，两人没有丝毫犹豫就上前扶起老人，一直等到民警和医务人员赶到，并在现场陪老人打了近2个小时的点滴，看老人无大碍后方才离开。 请从关切他人生命的角度点评上述案例中两位同学的行为。
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| 32. 难度：中等 | |
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学会交往
（1）乐乐要使友谊长久，他应该怎么做？ （2）阅读漫画，请你给乐乐提出一些网上交友的建议。
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| 33. 难度：简单 | |
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2017年3月27目是我国第22个“中小学生安全教育日”。乐乐所在班级决定以“强化安全意识，提高安全素养”为主题，分小组开展探究活动，请你一起参与。 第一小组通过上网查阅资料收集到以下这幅《安全连着你我他》的示意图，准备让同学们对图中的各种行为进行辨别。
（1）请指出示意图中能体现安全意识强、珍爱生命的做法。（填写相应的序号） 材料：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。我们对生命要有一种敬畏的情怀。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能…… 第二小组采集到上述信息后围绕问题展开了讨论，请阐述你的观点。 （2）我们为什么要敬畏生命？ （3）在现实生活中。我们应怎样守护自己的生命？ （4）请你为自己写一句生命箴言，祝福和激励自己健康成长。 （5）当遇到地震、火灾等自然灾害时，我们要学会自救自护。请任选一种自然灾害，拟写一条自救脱险小常识。
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