| 1. 难度：中等 | |
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进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。有的同学为自己个子矮而自卑；有的同学为自己长得胖而烦恼。以下有利于解决烦恼的做法有（ ） ①学会欣赏自己 ③相信自己是独一无二的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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| 2. 难度：中等 | |
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青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，下列做法不可取的是（ ） A. 懂得求助他人，掌握化解烦恼的方法 B. 出现心理矛盾就要随心所欲发泄出来 C. 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” D. 培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理
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| 3. 难度：中等 | |
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现实生活中，女生在阅读、写作和语言学习上更加擅长。男生在数学方面，尤其是几何学习中往往表现突出。对此，下列认识正确的是（ ） A.男女生之间的差异与生俱来，无法改变 B.男生就是学不好语文，女生就是学不好数学 C.男女生根本没有差异，在学习上都是一样的 D.男女生各自拥有自身的性别优势，应该取长补短
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| 4. 难度：中等 | |
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日常生活中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，从而产生偏见，忽略个体差异性，造成先人为主，对他人做出不正确的评价和判断。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现值得肯定的有 ①蛋蛋是个男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任 ②丽丽是个女生，在父母的培养下，她独立性强，遇事总是积极想办法 ③浩浩是个男生，由于家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭，缝补衣服 ④康康跑步大哭，雷雷笑他不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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| 5. 难度：简单 | |
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下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 小明总是以各种理由为自己不完成作业开脱 B. 小静爱对周围的同学指指点点，评头论足 C. 小刚为了不被老师批评，每天早晨到学校补作业 D. 小强遵守交通规则，从不闯红灯
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| 6. 难度：中等 | |
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“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。养成自我省察的习惯（ ） A.不利于自信品质的培养 B.可以不受规则的约束，随心做事 C.可以让自己成为别人学习的榜样 D.有利于端正自己的行为，减少错误发生
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| 7. 难度：中等 | |
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下图中的信息告诉我们 ( )
A. 情绪是复杂多样的 B. 情绪是与生俱来的 C. 情绪只有喜、怒、哀、惧四类 D. 情绪可以充实人的体力和精力
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| 8. 难度：中等 | |
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情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，下列获得美好情感的做法不可取的是（ ） A.阅读中外优秀文学作品 B.参与有意义的社会活动 C.大方、坦诚地与人交往 D.做一些哗众取宠、博人眼球的事情
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| 9. 难度：中等 | |
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生活中，我们都有可能面临负面情感的体验。下列说法正确的有( ) ①要学会承受一些负面感受 ②所有负面情感对我们的成长都有意义 ③要善于将负面情感转变为成长的助力 ④体验负面情感就是坏事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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| 10. 难度：中等 | |
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《淮南子兵略训》中记载：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话给我们在集体建设上的启示是 A.集体的力量来源于人多力量大 B.优秀集体必须每个成员都学习好 C.需要集体成员有共同的目标和团结协作的精神 D.集体成员人心各异，各自发挥优势，一样能成为优秀的集体
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| 11. 难度：中等 | |
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学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果。许多同学建议老师把他换掉。小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有（ ） ①小林是一个遇事就退缩、放弃的人 ②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现 ③小林做得对，他做到了个人利益服从集体利益 ④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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| 12. 难度：中等 | |
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在一次讨论中，同学们就“各尽所能，发挥所长，奉献集体”纷纷发表了自己的看法。下列说法中正确的有 ①集体是大家的，少了哪个同学都不行 ②我没有什么特长，很难为集体做贡献 ③只要自己学习好，就是对集体的奉献 ④团结协作，相互配合，共同成长 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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| 13. 难度：中等 | |
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“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”党的十八届四中全会提出了－－的总目标。即建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法治国家。 A.完善立法法 B.全面推进依法治国 C.加强司法队伍建设 D.全面推进社会主义核心价值观
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| 14. 难度：简单 | |
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学习完法律一课，七年级一班的同学进行了一场激烈的大讨论，每个同学都谈了自己的认识。下列同学的认识正确的有: ①小刚说：“法律只是用来约束我们的行为的。” ②小红说：“法律既约束我们的行为，又保护我们的合法权益。” ③小惠说：“法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳、指引。” ④小明说：“法律让我们懂得社会生活中可以做什么、应该做什么……” A. ①②③ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
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| 15. 难度：中等 | |
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今年，我市检察机关查处的违法案件中，被绳之以法的有普通老百姓、领导干部、社会名人等。这一事实主要说明了法律的特征之一是（ ） A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施 C.法律以规定权利和义务为内容 D.法律对全体社会成员具有普遍约束力
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| 16. 难度：简单 | |
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对未成年人给予特殊关爱和保护，己经成为人类的共识。这是因为（ ） ①未成年人未满十八岁 ②未成年人都是学校的学生 ③未成年人的生存和发展事关人类的未来 ④未成年人易受不良因素的影响和不法侵害 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
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| 17. 难度：中等 | |
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下列属于保障未成年人合法权益的四道防线是（ ） A.家庭保护、学校保护、法律保护、国家保护 B.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 C.家庭保护、法院保护、法律保护、司法保护 D.法律保护、法院保护、司法保护、国家保护
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| 18. 难度：简单 | |
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随着共享单车的逐步普及，破坏共享单车的乱象也屡见不鲜。让共享单车真正共享仅靠法律的强制性是不够的，还必须发挥道德的作用。这是因为 A. 道德比法律更能够在人们的内心树立权威 B. 道德更适用于小事情，而法律适用于大事情 C. 道德水平的提高有利于增强尊法守法的意识和自觉性 D. 道德的适用范围比法律更广，道德比法律更有约束力
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| 19. 难度：困难 | |
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漫画《盾》启示我们，有了未成年人保护法
A.未成年人就不会受到侵害 B.未成年人就不会违法犯罪 C.可以使未成年人免受法律制裁 D.未成年人可获得国家给予的特殊关爱与保护
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| 20. 难度：中等 | |
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作为中学生，我们要养成学法尊法守法用法的习惯，使自己成为社会主义法治的（ ） ①自觉遵守者 ②忠实崇尚者 ③坚定捍卫者 ④严厉执法者 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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| 21. 难度：困难 | |
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阅读材料，回答问题。 （青春寄语） ◇现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ◇青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。 ◇青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。 ◇立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。 （1）从这四句“五·四”青年节寄语中，提取至少四个与青春有关的关键词，并选择其一，简述自己对此的看法。 （青春公式） 有人用公式表达了自己对青春的理解，如下图。
（2）编写自己的青春公式，体现自己对青春的理解以及对自己青春成长的思考。请简要加以说明。 要求： ①公式合理，至少用三个与青春相关的关键词； ②准确结合本学期所学，对公式做简要说明，逻辑清晰，文字流畅，语句通顺。
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| 22. 难度：困难 | |
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阅读材料，回答问题。 （学习资料）情绪ABC理论由美国心理学家埃利斯提出，该理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中：A表示诱发性事件；B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果。 （情境一）为准备第二天的考试，小明正认真复习，这时隔壁小朋友练琴的声音响起了，小明觉得这个声音显得那么刺耳，简直就是噪音，他烦躁极了，根本无法平静地复习。 （1）运用“情绪ABC理论”分析情境一。 （2）运用“情绪ABC理论”，写出帮助小明平复情绪的具体调控方法。 （情境二）在小明复习功课时，总想起妈妈的话：“这次期末考试特别重要，必须考进前10名，否则暑假哪也别想去！”这时，好友小欢兴奋地凑过来对他说：“我爸妈说了，只要我考试没有大的失误就给我买咱俩喜欢的那套漫画书，到时候一起看！”…… （3）运用“情绪ABC理论”续写情境二。
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| 23. 难度：困难 | |
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阅读材料，回答问题。 （电影台词）电影《了不起的菲丽西》片段台词老师：“我了解她，舞技完美，比她外表还坚强，一丝不苟又敏锐，在她的字典里没有失败……想跟她争，必输，你吃得少，营养不够，肌肉没有爆发力，总之，就理论上而言，你赢面不大。” 菲丽西：“真会安慰人！那我凭什么去赢她啊？” 老师：“你还是可以，因为你有她所梦寐以求的——热情！拿这当基础，好好感受喜、怒、哀、乐，表现在你舞蹈里，感受音乐的生命力，每个音符，每段旋律，带动你的身心，从发梢到脚趾都随之起舞，到那时，只有到那时，你才有资格胜过她。”
（1）台词显示，老师认为菲丽西的制胜法宝是（______）。 A.实力 B.情感 C.勤奋 D.意志 （2）基于（1）的答案，请写出其至少两点作用，选择其中一点作用举例说明。 （3）除了（1）中所列四个选项内容之外，还有什么能帮助我们做更好的自己？要求：准确结合本学期所学，至少写出一点，并简要加以说明。
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| 24. 难度：困难 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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阅读材料，回答问题。 （情境一）随着初中生活进入到第二学期，小明所在的群体逐渐发生变化，他更喜欢融入小文、小轩所在的那个群体，他们积极乐观，总是传递正能量……虽然备具特点，但志趣相投、个性相似，在许多事情上能够产生共鸣，更重要的是他发现自己在加入其中后变得越来越好……与此同时，他逐渐想疏远甚至脱离小学校友的那个群体。特别是有几个原来的小学同学不思进取，时常提出抄作业这类要求，让小明感到烦闷…… （情境二）小明和小文、小轩等几位同学自发组成了一个“我们爱科学”小团队，利用周末和节假日一起参加某机构的科普活动，听讲座、动手做实验……大家都觉得开阔眼界，既丰富了自己的头脑，又加深了对许多事情的认识。然而，期末考试临近，小明对自己课内的学习不如小文、小轩那么自信，于是他想专心复习，暂停期末复习期间的科普活动，小文认为，既然是圆队就要共进退，极力劝他坚持参加，这让小明很为难…… （1）在上述两个情境中，小明分别面临怎样的难题？ （2）在两个情境中任选其一，为小明提一条妥当、合理、且能比较有效解决问题的建议，并准确结合本学期所学，从两个角度说明建议背后的相关思考。 小明所在的七年级（1）班在一次班会上，围绕“要不要为了融入集体而刻意改变自己”展开辩论，请你参与其中。
（3）请选择其中一方观点，结合本学期所学写辩论词。 要求：①观点明确，逻辑清晰，无科学性错误。 ②准确运用本学期所学支持自己的观点。 ③字数不少于50宇。
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