| 1. 难度：简单 | |
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青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期，我们的身体变化主要表现（ ） ①身体外形的变化 ②身体内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④自我意识迅速发展。 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
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| 2. 难度：中等 | |
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盈盈在日记中写道：“自从进入青春期，我时而高兴，时而烦躁；时而自信，时而又很自卑；……”面对充满矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解释正确的有 ①青春期充满矛盾，这是成长过程中的正常现象 ②这些矛盾既让我们困惑，也会激发我们前进 ③这些矛盾不会阻碍我们的发展 ④这些矛盾是正常的现象，我们无法克服 A.③④ B.①② C.①③ D.②④
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| 3. 难度：简单 | |
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某报针对“如何应对孩子叛逆行为”的话题进行了调查,结果表明,93%的家长发现孩子在不同年龄段表现出了“不听话”“不愿交流”等问题。处理好青春期的心理矛盾,下列做法不可取的是 A. 向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助 B. 自己也要学会当自己的“心理医生” C. 听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪 D. 坚持己见,与父母针锋相对
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| 4. 难度：简单 | |
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著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话告诉我（ ） A.青春是快乐的，我们没有理由不快乐 B.青春只是意味着一种新的精神境界 C.青春有的是激情和梦想 D.青春是短暂美好的，我们要好好珍惜好好把握现在
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| 5. 难度：中等 | |
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正确认识男女同学之间的友情，树立正确的异性友谊观，应当做到 ①男女同学之间应减少交往，避免别人说三道四 ②男女同学要真诚相待、互相关心、互相帮助 ③忘掉性别差异，男女同学不分彼此 ④既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率 A. ②④ B. ①④ C. ③④ D. ①②
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| 6. 难度：中等 | |
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“一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐：一个痛苦，两个人分担，就变成了半个痛苦。”这句话告诉我们（ ） ①情绪会在人们之间相互感染 ②互相关心，共享彼此所有情绪 ③学会向他人倾诉以调节情绪 ④任何困难都要与他人共同承担 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
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| 7. 难度：简单 | |
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最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚生气地说：“你知道什么！这才叫‘酷'”，“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管。”你会对小刚说（ ） ①追求个性一定要在装扮上标新立异 ②小刚的言行体现的是独立思维，值得点赞学习 ③真正的独立是勇于为自己的行为负责 ④独立不是一味的追求独特，同时要接受他人的合理建议。 A.①③ B.①④ C.③④ D.②④
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| 8. 难度：中等 | |
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人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是指（ ） A.一味追求独特，不人云亦云 B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做 D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
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| 9. 难度：简单 | |
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步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。对“思维的批判性”理解正确的是（ ） ①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 ②批判只针对事物本身，而不攻击他人 ③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题 ④批判只是一味否定，不考虑他人的感受 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
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| 10. 难度：中等 | |
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2018年1月18日，央视《新闻联播》头条播发专题报道《“西迁精神”：奉献青春为家国》。片中采访了多位西安交大西迁老教授，并指出，62年前，他们响应国家在大西北部署一所高水平工业大学的号召，将交通大学主体从上海搬迁到西安，用奋斗书写奉献青春为家国的感人故事。这告诉青春年少的我们（ ） ①自强，让青春奋进的步伐永不停息 ②青春的创造是多姿多彩的，要通过创造改变自己，影响世界 ③要善于寻找好的榜样、汲取榜样的力量，让国家变得更美好 ④任何时候，任何情况下都要乐于实践，敢于尝试 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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| 11. 难度：简单 | |
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青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，同时，青春的创造是多姿多彩的，它离不开（ ） A.幻想 B.学习 C.实践 D.试验
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| 12. 难度：简单 | |
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开车见有人非法并线,就恨不得挥拳相加;前车开得慢，立刻焦躁不安地按喇叭……这一切都是“路怒症”惹的祸。调查显示，23.4%的人承认自己有“路怒症”。你应该这样劝说“路怒症”患者（ ） ①情绪是不能自己调控的，要顺其自然 ②违反交通规则的人不受法律保护 ③我们要做情绪的主人，用合适的方式表达情绪 ④要遵守交通规则，珍爱生命健康 A. ①②③ B. ②③④ C. ②③ D. ③④
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| 13. 难度：简单 | |
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成功就是把“不可能”变成“不！可能！”。把“Impossible”变成“I’m possible!”。这启示我们，成功必须具备的良好品质是（ ） A.自尊 B.自强 C.自立 D.自信
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| 14. 难度：中等 | |
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只要有自信，每个孩子都可能实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己。”这句话告诉我们（ ） ①青春的探索需要自信 ②自信让我们充满激情 ③有了自信，我们能够展现优势与才华，激发潜能与活力 ④只要自信就一定能取得成功 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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| 15. 难度：中等 | |
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对下列名言或俗语分析有误的是（ ） A. 人逢喜事精神爽——积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增 B. 乐极生悲——情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响 C. 凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏——以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随在你的身旁。 D. 如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了——要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁
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| 16. 难度：中等 | |
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下图中的信息告诉我们 ( )
A. 情绪是复杂多样的 B. 情绪是与生俱来的 C. 情绪只有喜、怒、哀、惧四类 D. 情绪可以充实人的体力和精力
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| 17. 难度：中等 | |
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在青春期，当心理上出现一些如焦虑、烦躁、悲观等不良情绪时，我们要学会“心理按摩”，下列做法不正确的是 A. 当考试不理想时，李兵在心里对自己说：“别泄气，你一定能行！加油！” B. 与父母闹别扭了，韩伟主动找自己的好朋友，倾诉自己的烦恼。 C. 贾玲是比较有名气的笑星，别人笑她身胖，她得意地说自己在唐朝可是美女呢。 D. 小敏觉得自己在班上默默无闻，想融入集体又缺乏勇气，她只能哀叹自己性格太内向。
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| 18. 难度：中等 | |
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你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控，用暴力对待他人，更多的人则活在纠结、焦虑中。情绪的表达 ①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 ②情绪的表达要随心所欲，不受压抑 ③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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| 19. 难度：简单 | |
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下列属于正面情感的有（ ） ①自豪感 ②正义感 ③羞愧感 ④恐惧感 A. ②③ B. ①③ C. ①② D. ③④
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| 20. 难度：简单 | |
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.某中学七年级(2)班的道德与法治老师在课堂上投影《贫困地区学生的午餐》照片,照片中,一个个孩子穿着破旧的衣服,在吃煎焦的玉米饼、红薯,七年级(2)班的部分同学看到这张照片后哈哈大笑。可见,这些同学没有( ) ①正义感 ②道德感 ③同情心 ④爱的情感 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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| 21. 难度：简单 | |
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学校组织艺术节，在开幕式后，学校广播特殊表扬七年一班许莉莉同学：“许莉莉同学在校园中，没丢一个垃圾，甚至把同学扔的垃圾一一捡起并扔进垃圾桶，扔下的是素质，捡起的是文明。她的行为值得所有同学学习。”此表扬被同学发上互联网，引得同学们热议。 （1）许莉莉是同学们学习的榜样，我们为什么要向榜样学习？ （2）那些乱扔垃圾的同学应如何才能做到“行己有耻”？
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| 22. 难度：简单 | |
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材料一 站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。 材料二 教育部新修订的《中小学生守则》中要求中小学生“自强自律健身心”。 材料三 2016年，共青团中央、全国学联共同举办了“寻访中国大学生自强之星”活动，其主题是“青春自强•励志华章”。 （1）结合上述三则材料，想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能展翅翱翔？ （2）新修订的《中小学生守则》为什么要求中小学生要自强？ （3）在生活中，我们怎样做一个自强自律的中学生？
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| 23. 难度：简单 | |
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材料一：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。” 材料二：2017年9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础﹣﹣﹣﹣科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是，具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。 阅读上面的材料，运用所学的知识回答下列问题。 （1）材料一名人名言告诉我们在成长中要培养思维的_________,表现在哪些方面？ （2）把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一，这是为什么？ （3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？
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