| 1. 难度：简单 | |
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青春期身体变化的主要表现不正确的是 A.身体外形的变化 B.脸上长满青春痘 C.身体内部器官的完善 D.性机能的成熟
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| 2. 难度：简单 | |
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人最不容易留住自己的外表，而品德、修养、才能使你的人生焕发出永久的光彩。这句话强调的是 A. 人没有必要追求外在美 B. 一个人更应该追求外在美 C. 一个人更应该追求内在美 D. 人没有必要追求内在美
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| 3. 难度：简单 | |
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青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要（ ） A.把内心封闭起来，保护青春秘密 B.悦纳青春，以积极的心态面对 C.放任青春冲动，享受青春激情 D.在穿着上标新立异，展现青春风采
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| 4. 难度：简单 | |
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李然对遥控飞机很感兴趣，他在课余时间很喜欢读有关飞机模型的书，还喜欢自己动手做飞机模型。在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。这件事告诉我们（ ） A.我们的创造来源于课本 B.我们必须依靠老师指导才能实验成功 C.实践是创造的源泉 D.只有制造真飞机才是创造
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| 5. 难度：简单 | |
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男生女生的生理性别特征是与生俱来的。对于青春期特有的生理变化，我们应（ ） A.平静而欣然地接受 B.拒绝并试图改变 C.紧张、焦虑 D.害怕、害羞
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| 6. 难度：中等 | |
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在校园生活中，男生与女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。男生女生恰当的相处方式是 A.无拘无束，勿分性别 B.绝不主动，避免交流 C.内心坦荡，言谈得当 D.亲密无间，无话不谈
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| 7. 难度：简单 | |
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“男女搭配，干活不累。”这句话包含的正确因素是 A.可以把重活推给对方做 B.大家可以边聊天边干活 C.大家可以平分工作 D.男生女生可以优势互补，相互取长补短。
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| 8. 难度：简单 | |
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霍金：“我的手指还能活动，我的大脑还在思考，一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾”。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强拼搏的精神征服了世界。在他的身上我学到了 A.宽容 B.幽默 C.自强 D.自傲
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| 9. 难度：简单 | |
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青春是花样年华，我们要迈好青春的每一步，做好青春规划。下列体现了“规划青春路径”的是（ ） ①邓恩铭16岁写下“男儿立下钢铁志国计民生焕然新”的诗句 ②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁选择了探索世界奥秘的人生之路 ④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 10. 难度：简单 | |
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都说青春有格。对“青春有格”理解正确的是（ ） ①青春不能肆意放纵，总有一些规则不能违反 ②青春有格，要求“行己有耻”，有所为，有所不为 ③触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 ④青春要高调和张扬 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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| 11. 难度：简单 | |
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孔子曰：“行已有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列违背“行已有耻”的是 A. 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 B. 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 C. 违背道德的事坚决不做，违反法律的事坚决不做 D. 只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的
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| 12. 难度：简单 | |
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“止于至善”的人应该具备的品质（ ） ①日省其身，有则改之，无则加勉 ②见贤思齐 ③自省 ④慎独 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
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| 13. 难度：简单 | |
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下列语句中反映正面情绪感受的是（ ） A.感时花溅泪，恨别鸟惊心 B.此恨绵绵无绝期 C.冬天来了，春天还会远吗 D.哀民生之多艰
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| 14. 难度：中等 | |
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“生气是拿别人的错误来惩罚自己。”这句话告诉我们，当自己要愤怒的时候，最好是让自己冷静下来，仔细想想，权衡利弊，别让自己受到不良情绪的伤害。这里提到的控制情绪的方法是 A.转移注意法 B.合理宣泄法 C.放松训练法 D.改变认知评价法
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| 15. 难度：中等 | |
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电影《厉害了，我的国》浓缩了中国5年来的飞速发展，记录了众多超燃的历史瞬间，凝聚中国力量，弘扬中国精神，让观众看得激情澎湃，热血沸腾，大家纷纷表示“有一种幸运叫我是中国人”。以上材料中体现的精神有
A.使命感，恐惧感，爱国情感 B.归属感，自豪感，爱国情感 C.认同感，责任感，正义感 D.孤独感，胜任感，正义感
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| 16. 难度：简单 | |
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七旬老人朱桂英甘当“肉垫”，救下三岁坠楼儿童。孩子毫发无损，老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举，托举起人世间的真善美。为朱桂英老人点赞，因为她具有（ ） A.强烈的集体荣誉感 B.强烈的爱国主义情感 C.强烈的信任感 D.强烈的社会责任感和仁爱之心
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| 17. 难度：简单 | |
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情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。下列行为有助于创造正面情感体验的是（ ） ①完成一项自己喜欢的活动 ②去博物馆了解某件展品的历史，体验厚重的历史感 ③帮助他人做一件力所能及的事 ④阅读一本好书 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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| 18. 难度：中等 | |
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“喜怒哀乐，人之常情”“人非草木，孰能无情”。这里的前后两个“情"字分别指的是（ ） A. 情操、情感 B. 情感、情绪 C. 情绪、情操 D. 情绪、情感
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| 19. 难度：中等 | |
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在学校生活中，我们应努力追求和珍惜 ( ) ①同学之情 ②朋友之情 ③师生之情 ④亲子之情 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
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| 20. 难度：简单 | |
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美好的情感有助于我们克服负面情绪，树立自信心。这表明 ①情感与情绪紧密相关 ②情感和情绪是有区别的 ③美好的情感影响情绪 ④情感比情绪相对稳定 A.①③ B.③④ C.②④ D.②③
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| 21. 难度：中等 | |
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侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的大门口刻有“300000”的字样。这样做的主要目的是（ ） A.让世人了解南京大屠杀的受害者数目 B.丢中国人的丑，让世人耻笑 C.让我们知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强 D.让我们记住仇恨，伺机报复
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| 22. 难度：简单 | |
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下列行为能带来美好情感体验的有 ①我自豪地向外国友人介绍中国书法 ②同学遇到困难，我主动伸出援助之手 ③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉 ④我帮同桌考试作弊，他非常开心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 23. 难度：中等 | |
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在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明（ ） ①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事 ③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义 ④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长。 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
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| 24. 难度：简单 | |
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“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。在下列校园生活中展现正能量的是 ①评选“先进班集体”和“校园之星”等活动②同学们服务社会，积极参与社会公益活动③校运会上运动健儿努力拼搏，其他同学助威呐喊④某校毕业班的同学给母校“留下”了满地的书本和废弃物 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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| 25. 难度：中等 | |
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存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们 ①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响 ②我们要用自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人，关心社会 ④情绪与情感紧密相连 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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| 26. 难度：简单 | |
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取得校运会冠军后，班长说：“冠军,从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是（ ） A.要增强团队意识和集体荣誉感 B.集体是由个体组成的 C.只要团结奋斗，就能获得冠军 D.集体中不能有小团体
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| 27. 难度：简单 | |
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习近平主席在二十集团领导人汉堡峰会讲话中，引用德国谚语“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法”。这句谚语蕴含的道理是（ ） A.集体力量取决于成员数量的多少，成员数量越多力量越大 B.个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益 C.个人的力量是分散的、有限的，对集体的发展微不足道 D.集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作
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| 28. 难度：简单 | |
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随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，下列做法正确的是（ ） A.需要适当修改、完善 B.需要重新制定 C.不需要修改、完善 D.需要全部修改
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| 29. 难度：中等 | |
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你憧憬的美好集体有哪些特征（ ） ①积极向上 ②友善合作 ③拉帮结伙 ④公平竞争 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
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| 30. 难度：简单 | |
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一部优秀电影，是演职人员集体创作的结晶，有导演的功劳，有演员的功劳，也有编剧、化妆师、摄影师的功劳。这一事例说明（ ） ①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满 ②要尽力做好自己，以保证和声和谐 ③要坚持集体主义 ④反对极端个人主义 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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| 31. 难度：简单 | |
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在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。面对这些生活中的小插曲，我们的选择是 ①第一时间请家长来校理论 ②心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体的事 ③慎重考虑，冷静选择适当的处理方式 ④叫校外的朋友帮自己出气 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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| 32. 难度：简单 | |
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下列能体现集体利益保障个人利益的是（ ） A.大河有水小河满，大河无水小河干 B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D.慈母手中线，游子身上衣
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| 33. 难度：中等 | |
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日常生活中有些小群体往往以（）的面目出现 A. 个体 B. 团结 C. 集体 D. 组合体
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| 34. 难度：简单 | |
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一些学生想带手机，方便与家人的联系，方便查找信息。但学校考虑课堂秩序和一些自制力差的学生上课玩游戏这一情况，不允许学生带手机。这一矛盾产生的原因来自（ ） A.学校的要求不合理 B.个人的要求不合理 C.个人和学校的需求不同 D.随着科技进步，学校原有的要求不合时宜，需要适当修改、完善
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| 35. 难度：简单 | |
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法律区别于道德等行为规范的最主要特征是 A.由国家制定或认可 B.由国家强制力保证实施 C.反映统治阶级的意志 D.对全体社会成员具有普遍约束力
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| 36. 难度：简单 | |
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法治国的总目标是 A.崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 B.依宪治国 C.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 D.保证人民当家做主的权利，维护人民当家做主的地位
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| 37. 难度：简单 | |
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国家制定的专门保护未成年人的法律是（ ） A.宪法和婚姻法 B.义务教育法和未成年人保护法 C.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 D.预防未成年人犯罪法和劳动法
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| 38. 难度：简单 | |
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关于道德、法律的认识，正确的是（ ） A.法律、道德等都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为 B.法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛 C.法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范 D.只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力
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| 39. 难度：简单 | |
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在我国的反腐败斗争中，那些触犯法律的高级干部也同样给予制裁。这体现了我国法律的一个显著特征是（ ） A.法律靠国家强制力保证实施 B.法律的规定以权利与义务为内容 C.法律具有普遍约束力 D.法律由国家制定或认可
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| 40. 难度：简单 | |
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生活中，处处都有法律，国有国法，家有家规，我们与法律连在了一起。国家没有法律，不能在世界上立足，更别说在世界上树立威信了。请根据这段话回答下面小题。 1.材料告诉我们社会生活的方方面面都不能没有规矩。这里的“规矩”我们可以理解为（ ） A.包括法律在内的各种行为规范 B.有序和谐的生活秩序和环境 C.社会生活中自发形成的各种习俗 D.平等、友好、和谐的人际关系 2.之所以将法律称之为“国法”，是因为（ ） A.法律是国家制定或认可的行为规范 B.法律一般都是以文字的形式出现的 C.法律体现的是全体公民的共同意志 D.法律维护每一个社会成员的根本利益
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| 41. 难度：中等 | |
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针对手机诈骗问题，热心网友撰写防骗指南供大家参考。撰写防骗指南的主要目的是告诉我们 A.公安部门保障公民的各项权利 B.骗子们的行为是违法行为 C.公民应该要防范侵警保护自己 D.打击手机许骗需法律保障
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| 42. 难度：简单 | |
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“法律有效力，国民便昌盛。”对这句话的正确理解是（ ） ①法律是人们生活中的行为规范，它约束着人们的行为 ②社会中的一切事务都可以通过法律来解决 ③法律是由国家制定或认可的 ④法律调整社会关系，维护社会秩序 A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④
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| 43. 难度：中等 | |
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能够表达我们的愿望，促进我们精神发展的精干，我们称之为（ ） A.基本情绪 B.符合情绪 C.美好情感 D.偏执情感
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| 44. 难度：简单 | |
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法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。学法、懂法能帮助公民个人更好地参与社会生活。下列表述与此意思相一致的是（ ） A.千人同心，则得千人之力 B.木受绳则直，人学法则慎 C.奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
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| 45. 难度：简单 | |
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高铁上，无论晓琪怎么讲道理，霸占她座位的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。晓琪很生气，为平复心情可以 A. 看风景转移注意力 B. 与其对骂表达不满 C. 鼓动乘客嘲讽对方 D. 大声尖叫发泄情绪
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| 46. 难度：简单 | |
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面对集体中个人之间的冲突，下列处理方式中正确的是（ ） ①冷处理，避免出现过度激化的僵局 ②顺其自然，慢慢就淡忘了 ③迫使对方让步，完全满足自己的需求 ④双方各让一步，达成协议 A.①④ B.②④ C.①③ D.①②
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| 47. 难度：简单 | |
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“耻之一字，乃人生第一要事。”自尊要从知耻开始。下列语句能体现这一观点的是（ ） A.不精不诚，不能动人 B.夫敬人者，人恒敬之 C.羞耻之心，义之端也 D.不以为耻，反以为荣
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| 48. 难度：简单 | |
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“晏子使楚”是我们耳熟能详的故事。对这个故事，理解正确的是 ①晏子的虚荣心太强 ②任何时候都不能丧失人格 ③晏子维护了自己的尊严 ④晏子维护了齐国的尊严 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 49. 难度：中等 | |
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你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明 ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来 ③只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 ④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
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