| 1. 难度：中等 | |
|
新冠肺炎疫情期间，下列做法可取的是（ ） ①戴口罩，勤洗手②打喷嚏，掩口鼻③勤锻炼，多通风④不扎堆，不聚集 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
对于青春期的你来说，下列说法不正确的是（ ） A.集中精力学习 B.保持愉快心情 C.积极参加文体活动 D.拒绝与长辈沟通
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线。男女同学的交往 ①不可能有真正的友谊 ②各有优势，可以取长补短 ③可以互相帮助，促进个性的全面发展 ④差别太大，很难找到共同的语言。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
青春的探索需要( ) A.自信 B.自卑 C.自尊 D.独立
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
青春的我们，乐于实践、敢于尝试；但青春有格，不能肆意放纵。对“格”的正确理解应该是（ ） A.我们熟悉的田字格 B.自己说话办事的方法 C.不能违反的基本原则和界限 D.他人说话办事的方法
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
提起今年奔赴抗疫前线的英雄、诋毁我国的美国政客、等待救治的新冠肺炎患者，我们依次产生的情感体验是（ ） A.崇敬、义愤、同情 B.同情、崇敬、义愤 C.崇敬、同情、义愤 D.义愤、同情、崇敬
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下边漫画《忧虑》给我们的启示是（ ）
A.善于调控自己的情绪至关重要 B.情绪是无法调适的 C.任何时候都要压抑自己的情绪 D.忧虑会使人掉头发
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列能体现“正能量”的是 ①校运动会上为参赛选手助威呐喊 ②利用假期参加社区公益活动 ③年级集会时交头接耳、谈笑风生 ④期中考试前同学们认真复习迎考 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
下边漫画中的故事告诫我们（ ）
①人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上 ②一个人独立做事的效果往往比人多更好 ③集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益 ④集体成员只有团结互助才能共同进步 A.②③ B.①④ C.①③ D.③④
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
美好的集体具有以下特征 ①拥有共同的愿景 ②有着良好的氛围 ③个别人是有特权的 ④可以肆无忌惮地发泄自己的情绪 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。这种观点（ ） A.是正确的，法律是打击违法犯罪行为的 B.是错误的，法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面，生活离不开法律的规范和保障 C.是正确的，法律是治理国家的重器 D.是错误的，社会生活中所有的问题都要靠法律来解决
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。这表明法律（ ） A.由国家制定或认可 B.由国家强制力保证实施 C.对全体社会成员具有普遍约束力 D.是我们的“保护伞”和“守护人”
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
与法律同行需要我们（ ） ①学会依法办事，树立法律信仰 ②遵守各种法律法规 ③养成学法尊法守法用法的习惯 ④发自内心地尊崇法律、信仰法律、遵守法律和捍卫法律 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
新冠肺炎疫情期间，在党和政府的领导下，14亿中国人民投入到抗疫行动之中。同学们响应教育部“停课不停学”的号召，居家学习。七年级学生小王遇到了下列情境： 情境一：网课期间，月月同学表现积极，经常得到老师的表扬。小王心中萌发了一些对月月同学朦胧的情感。 （1）这是小王成长中_______（正常或不正常）的现象。 小王应该:___________________________。 情境二：长期的居家学习，小王渴望早日回到学校，见到敬爱的老师、亲爱的同学。 （2）这说明在社会生活中，______________是人最基本的的精神需求。 我们可以通过阅读、______________、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 情境三：新冠肺炎疫情发生后，根据《中华人民共和国传染病防治法》，要求全体居民居家隔离。小王想依仗“熟人”，自由出入。 （3）小王的这种认识是______________（正确或错误）的。 理由是______________。
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
观察漫画，回答问题。
（1）结合本学期所学的知识，请你概括漫画反映的道理。 （2）该漫画对我们中学生有哪些指导意义？
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
材料一:据我国《史书》记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二:《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。 材料三:《儒林外史》中的范进，多次赴考落榜，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名。又因大喜过望，精神失常，狂呼大叫:“我中了!我中了!”喜极而疯。 （1）材料一、材料二和材料三分别反映了哪类基本情绪?结果又是怎样的? （2）三则材料共同说明了什么？ （3）调节情绪的方法有哪些？
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。 （活动一青春成长）青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。 (1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化？ （活动二青春有格）小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。 (2)你支持小明的行为吗?现实生活中，我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界? （活动三青春保障）未成年人的生存和发展事关人类未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类共识。请你收集： (3)我国专门保护未成年人健康成长的两部法律。 (4)请你写出保护未成年人健康成长的四道防线。
|
|
