| 1. 难度：简单 | |
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“当官不与民做主，不如回家卖红薯”。下列各家思想最能体现这种意识的是 A．儒家 B.道家 C.法家 D．墨家
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| 2. 难度：简单 | |
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“孟母三迁“的故事流传至今，孟子后来成了大思想家。下列材料体现他的思想的是 A.“兼爱非攻，互助互爱” B.“仁爱待民，以德服人” C.“天道自然，无为而治” D.“以法治国，中央集权”
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| 3. 难度：简单 | |
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一位思想家和他的朋友在郊外观赏风景时，朋友问他，山中美丽的花树，它们自生自长，与人心感觉与否并无关系，你认为呢？他却说：你来看此花树，它才存在；你不来时，它是不存在的。在他们看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。这位思想家指的是 A．庄周 B．老聃 C．朱熹 D．王阳明
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| 4. 难度：简单 | |
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“饿死事小，失节事大”反映的思想内核是 A．存天理，灭人欲 B．格物致知 C．致良知 D．发明本心
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| 5. 难度：简单 | |
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某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出‘工、商皆民生之本’观点的根本原因”时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是 A．黄宗羲总结实践经验的结果 B．明清时期重农抑商政策的必然结果 C．资本主义萌芽产生在社会思想上的反映 D．统治者重视工商业的反映
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| 6. 难度：简单 | |
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中国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说。这反映了 A．自然经济缓慢解体 B．城市经济逐渐繁荣 C．中央集权不断加强 D．儒家的地位逐步提高
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| 7. 难度：简单 | |
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下列科技成就中影响人类文明进程最深远的是 A. 华佗发明麻沸散 B. 蔡伦改进造纸术 C. 《石氏星表》问世 D.张衡发明地动仪
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| 8. 难度：简单 | |
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一人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是 ①喜欢画年画 ②读了许多带插图的小说 ③在科举考试中用颜体书法写了一篇八股文，高中榜首 ④喜欢听京剧 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
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| 9. 难度：简单 | |
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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是： A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用 C．穷则变，变则通，通则久 D．星星之火，可以燎原
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| 10. 难度：简单 | |
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“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。”这种思想最早提出来的是 A．魏源《海国图志》 B．洪仁玕《资政新篇》 C．张之洞《中体西用论》 D．康有为《孔子改制考》
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| 11. 难度：简单 | |
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新文化运动是中国资产阶级反对封建文化的运动，其依据包括： ①提倡民主与科学，反对专制和愚昧迷信 ②提倡新道德，反对旧道德 ③提倡新文学，反对旧文学 ④宣传马克思主义，使新文化运动进入新时期 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
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| 12. 难度：简单 | |
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孙中山认为：世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。他于20世纪20年代改组国民党，重新解释三民主义。新三民主义中的民族主义含义是 ①反对帝国主义 ②“耕者有其田” ③国内各民族一律平等 ④“节制资本” A．①② B．②③ C．②④ D．①③
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| 13. 难度：简单 | |
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毛泽东指出：中国现时的社会性质，决定了中国革命必须分两个步骤：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。这一论述属于毛泽东思想中的 A．工农武装割据理论 B．“星星之火，可以燎原”的理论 C．新民主主义理论 D．社会主义理论
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| 14. 难度：简单 | |
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以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；以邓小平为首的中国共产党人开创了一条有中国特色的社会主义建设道路。二者根本的共同点是、‘ A．坚定不移的走社会主义道路 B．始终不渝的贯彻党的最高纲领 C．把反“左”作为革命进程的重要任务 D．实事求是，从中国的国情出发
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| 15. 难度：简单 | |
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建国初期科技发展的原因不包括 A．海外留学人员大量回国，投身国内建设 B．国家大力培养科技人才 C．国家明确提出科教兴国战略 D．1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮
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| 16. 难度：简单 | |
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江泽民指出：“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。”下列重大科技成就中，中国参与的是 A.电子计算机的问世 B.人类基因组工作草图的公布 C.细胞学说的提出 D.电磁感应现象的发现
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| 17. 难度：简单 | |
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下列不是发生在“文革”中的是 A．知识青年“上山下乡” B．“东方红一号”发射成功 C．全国高校停止招生 D．恢复高考
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| 18. 难度：简单 | |
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“百花齐放”与“百家争鸣”两个方针适用的领域分别是 A．意识形态与科学技术 B．文学艺术与意识形态 C．艺术问题与学术问题 D．科学技术与文学艺术
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| 19. 难度：简单 | |
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“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”。这里“他们”应该是指 A．智者学派 B．人文主义者 C．宗教改革者 D．启蒙思想家
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| 20. 难度：简单 | |
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五四运动后，成为新思潮主流的是 A．民主和科学的思想 B．文学革命思想 C．宣传维新变法 D．马克思主义传播
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| 21. 难度：简单 | |
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下图所反映的指导思想与我国孟子的“民本”思想的相似点是
A．反对封建制度 B．突出现实社会中“人”的重要作用 C．维护当时统治阶级的利益 D．要求统治阶级爱惜民力
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| 22. 难度：简单 | |
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启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在 ①把反封建推进到反对封建专制制度 ②把反宗教神学推进到尊重科学信仰自由 ③把宣传人性推进到建立“理想王国” ④把尊重人推进到天赋人权、平等自由等 A.123 B.234 C. 134 D. 1234
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| 23. 难度：简单 | |
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在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家其思想主张之间的对应关系正确的是 ①普罗泰格拉——人是万物的尺度 ②苏格拉底——道德（美德）就是知识 ③马丁·路德——法律面前人人平等 ④伏尔泰——“社会契约” A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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| 24. 难度：简单 | |
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下列科学家与其科学成就的对应关系中不正确的是 A．伽利略——经典力学体系形成 B．牛顿——万有引力定律 C．爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命 D．普朗克——量子论诞生
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| 25. 难度：简单 | |
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达尔文进化论的基本观点包括 ①上帝创造万物 ②适者生存 ③自然选择 ④物种不变 A．①② B．①③ C．②③ D．②④
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| 26. 难度：简单 | |
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下列交通工具出现的先后顺序是
A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．②④①③ ①火车 ②马车 ③磁悬浮列车 ④汽车
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| 27. 难度：简单 | |
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恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是 A．启蒙文学 B．浪漫主义文学 C．现代主义文学 D．古典主义文学
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| 28. 难度：简单 | |
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依据所学的知识,判断下列名画出现的先后顺序是
A. 2143 B. 2413 C. 4231 D. 2134
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| 29. 难度：简单 | |
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直至19世纪初，德国人还自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而德国只有“思想的天空“。德国在拥有“的天空”方面主要成就是 ①拜伦创作《西风颂》 ②薄伽丘写出《十日谈》 ③贝多芬创作九部交响乐 ④康德创立“批判哲学” A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．①②③
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| 30. 难度：简单 | |
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李宇春，这个热爱音乐的中国大学生，成为了一个微妙的符号。湖南电视台电视节目《超级女声》体现了电视的哪一种功能？ A．资讯传播 B．新闻报道 C．大众娱乐 D．艺术鉴赏
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| 31. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究性学习，同学们搜集了很多相关材料。结合所学知识回答问题。(共20分) （1）“修身、齐家、治国、平天下”是儒家提倡的人生道路。请把与“修身”、“齐家”相对应的儒家名言的序号填在括号内。（6分） 修身：（ ） 齐家：（ ） ①子曰：“今之孝者，是谓能养（供养、赡养）。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ②大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 ③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ④道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ⑥大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。 （2）请你帮助他们完成下列表格。（14分）
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| 32. 难度：简单 | |
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（共20分）阅读下列材料： 汤显祖和莎士比亚堪称世界戏剧的两座高峰，在十六世纪晚期和十七世纪初同时出现在东半球的中国和西半球的英国。《牡丹亭》与《哈姆雷特》分别是其代表作，以下是有关这两部作品的有关材料： 材料一：《牡丹亭》塑造一个女性形象—杜丽娘，她出生名门，自幼受到封建文化教育和严格管束，她如同笼中的鸟，强烈渴望冲出牢笼；在生存环境没能给她的理想的实现提供任何条件的情况下，她只能到梦中寻找自己的理想；进入鬼蜮的杜丽娘，由于离开了封建礼教的管束而显得更为大胆、痴情。她不满足以幽魂的身份和情人聚会，她能为爱情而死，更情愿为爱情而生。她毫无顾忌的与阴间的判官据理力争，使自己还魂。她还一鼓作气，让自己的非法叛逆婚姻得到家长和社会的认同。 材料二：《哈姆雷特》塑造了的悲剧形象—哈姆雷特，其名言“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性! 多么伟大的力量! 多么优美的仪表! 多么优雅的举动! 在行为上多么像一个天使! 在智慧上多么像一个天神! 宇宙的精华! 万物的灵长”。 请结合所学知识回答： （1）指出两部剧作所处时代的共同经济特征。（3分）
（2）思考两部戏剧通过塑造人物形象，表达了什么样的共同精神？（3分）
（3）两部戏剧中所反映的这种精神，在东西方对社会发展产生了完全不同的影响，请指出这种不同并分析产生不同的原因。（14分）
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