| 1. 难度：简单 | |
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“百家争鸣”局面出现的社会原因有( ) ①社会大变革使思想非常活跃 ②各国国君为富国强兵纷纷养士 ③学在官府的局面改变，贵族对教育的垄断打破 ④生产力发展，井田制崩溃 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
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| 2. 难度：简单 | |
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儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是（ ） A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。”
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| 3. 难度：简单 | |
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唐代诗人王维的著名诗篇《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”其中最能体现儒家伦理对传统节日影响的诗句是：（ ） A、独在异乡为异客 B、每逢佳节倍思亲 C、遥知兄弟登高处 D、遍插茱萸少一人
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于欧洲文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是：（ ） A．都是资产阶级思想启蒙运动 B．都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映 C．启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴“人性”论的继承和发展 D．都为资产阶级推翻封建专制统治提供了思想武器
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| 5. 难度：简单 | |
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唐诗、宋词、元曲是中国古代文化的瑰宝。词是一种新的诗歌体裁，句子有长有短，可以配曲歌唱。元曲主要是元杂剧，是一种在诗、词的基础上发展而来的包括说唱、音乐、舞蹈和完整故事情节的歌剧艺术。推动唐诗到宋词再到元曲发展的根本原因是（ ） A．城市经济的发展 B．社会环境的开放 C．统治政策的调整 D．主流思想的演变
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| 6. 难度：简单 | |
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一位科学家的墓碑上刻着这样的铭文：“他以神一般的力量……完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。”这位科学家及其贡献是：（ ） A.牛顿的力学体系首次把天上和地上的物体运动概括到同一个理论中 B.达尔文的进化论是对生物学的第一次伟大综合 C.爱因斯坦的相对论首次揭示了时间和空间的本质属性 D.普朗克的量子假说最早揭示了微观世界的认知规律
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| 7. 难度：简单 | |
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民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔月，仅有制造或政法制度之争者，而在今日已成为思想上之争。”事实上，中国近代有些事件兼有制度之争和思想之争，它们是（ ） ①洋务运动 ②戊戌变法 ③辛亥革命 ④新文化运动 A.①② B.②④ C.②③ D.③④
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| 8. 难度：简单 | |
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口号通常是某种政治思想主张的高度概括。符合口号提出的时间顺序的选项是 ①“中学为体，西学为用” ②“师夷长技以制夷” ③“民主与科学”④“三民主义” ⑤“兴民权、设议院、实行君主立宪” A．①②④③⑤ B．①②⑤③④ C.②①⑤③④ D．②①⑤④③
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| 9. 难度：简单 | |
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维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义思潮先后成为近代中国社会的主要思想，对他们之间关系表达最准确的是（ ） A.一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮先后相继独自存在 B.几种思潮同时并存，各自都有较大影响 C.某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮 D.继马克思主义思潮成为主流后，其他几种思潮相继淡出时代舞台
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| 10. 难度：简单 | |
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新中国立国建国的思想政治基础、建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导是（ ） A．三民主义 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．毛泽东思想
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| 11. 难度：简单 | |
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“感动中国十大人物”有这样一段颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流…”这是对谁的最高褒奖 A．钱学森 B．邓稼先 C．袁隆平 D．李四光
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| 12. 难度：简单 | |
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恩格斯说，他的作品“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到全部东西还要多”。恩格斯说的作家是（ ） A．巴尔扎克 B．雨果 C．司汤达 D．都德
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| 13. 难度：简单 | |||||
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某高中历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识回答相关问题。（共26分） 探究主题一 追溯源头：古代中西方文明的对比 公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类精神文明的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。 ——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 探究主题二 分道扬镳：东西方的启蒙思想
16-17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄他们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君主、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭他们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 请根据材料结合所学知识回答： （1）孔子和苏格拉底在重建社会秩序方面有何共同主张？各自的背景是什么？（6分） （2）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？黄宗羲与卢梭两位思想家最主要的共同之处是什么？（8分） （3）同为启蒙思想，为什么在中国被称为“中世纪末期的产物”，而在法国则被称为“近代社会的宣言书”？ （8分） （4）通过以上对人类不同文明的探究，我们从中能得到哪些结论？（4分）
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| 14. 难度：简单 | |
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江泽民在中共十五大报告中总结了20世纪的中国革命进程时说:“一个世纪以来,中国人民经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物： ［ ］、 毛泽东、 邓小平。”（共26分） （1）请指出第一位人物是谁？其思想的提出与发展，这两个阶段对中国革命运动有何意义？（6分） （2）“三次历史性的巨大变化”分别指的是什么？（6分） （3）毛泽东、邓小平创立的重大思想理论成果分别在中共的哪次会议上确定为党的指导思想？他们的思想各自主要围绕什么根本性问题展开？他们的精髓分别是什么？（10分） （4）概括毛泽东、邓小平创立的重大思想理论成果的共同特点以及它们与马克思主义之间的关系（4分）
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