| 1. 难度：简单 | |
|
如右图所示，有人说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星，又有人说，宋朝一代，目不见官。导致这一局面的主要原因是
A．北宋官员人浮于事 B．北宋科举考试的发展 C．北宋强化中央集权 D．北宋吸取了前代的教训
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。这是对下列哪次改革的描述 A．阿里改革 B．商鞅变法 C．梭伦改革 D．孝文帝改革
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
2010年是马丁·路德宗教改革493周年。当年德国一位大主教问路德：“你不信教皇，不信教阶和圣礼，那么你说，有罪的灵魂如何才能得救呢？”路德的回答应是 A．“灵魂得救在于心中信仰，而不在于表面礼仪” B．“永生与永罚都是上帝先天定的，人的意志无法改变” C．“只要克服私欲、回复良知，就能成为圣贤” D．“教皇是‘两足禽兽’，人民应起来粉碎教会这个邪恶势力”
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
历史研究性学习课题组成员以着装特点对清末各派的主张进行描绘，其中“内穿西装打领带，外着传统衣衫”描绘的是 A．顽固派 B．洋务派 C．维新派 D．革命派
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
今天日本人的姓氏大部分是明治时期新起的，因为时间仓促只好根据所处环境给自己起姓，如和地理有关的有田中、山下等姓，盐田、鸟饲等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关。 A．废藩置县 B．文明开化 C．废除封建身份制度 D．教育改革
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于 A．劫富济贫 B．公平公正 C、倾向权贵 D．崇尚峻法
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
易中天说：“孔子认为做儿子的不爱父亲，做父亲的也不爱儿子，做臣子的不爱国君，做国君的也不爱臣下，结果是什么呢？君不君，臣不臣，父不父，子不子。如果都互相爱的话，就不会有这个问题了。”这体现了儒家思想的核心是 A．克己复礼 B．因材施教 C．仁爱 D．兼爱
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
如果让你对《中国封建王朝落日的辉煌》这一课题进行自主探究，请问以下哪位人物可以作为研究对象
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
电影《英雄》中,刺客无名对秦王说：“‘剑’字有多种写法，互不相同。”秦王说：“统一以后要将这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种文字。”后来，秦始皇以下列的哪种文字作为全国统一的官方文字
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
在康熙时期的地方人口增长统计表中，1676年这一年福建莆田地区未做统计,其原因可能是 A．郑氏割据 B．准噶尔叛乱 C．大兴文字狱 D．三藩之乱
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
1945年美国向日本的广岛和长崎投下原子弹，平民伤亡惨重，爱因斯坦认为“人类打开了这个潘多拉魔匣”。打开这个“潘多拉魔匣”的钥匙是 A．牛顿经典力学 B．相对论 C．量子论 D．进化论
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
据新华网报道，受金融危机影响，马克思著作《资本论》在德国重新畅销（见右图）。这一现象说明
A．资本主义制度已走到尽头 B．只有《资本论》可以拯救金融危机 C．马克思理论是人类文明的优秀成果 D．社会主义制度呼之欲出
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
按照《周礼》，只有天子才能使用“八佾”（八列舞女）的礼乐，可是，到春秋时期连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭”，对此孔子愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”。这说明孔子政治思想中的“礼”是： A．西周的礼乐制度 B．西周时期的等级名分制度 C．春秋时期的社会秩序 D．春秋时期的政治制度
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
李四光以其独创的理论，不仅推翻了外国人的错误结论，还为中国的经济建设提供了能源保障。该理论是 A．冰川学理论 B．古生物学理论 C．石油地质理论 D．大陆漂移理论
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
独立战争后的美国被人们形象的比喻为“头脑听从四肢的怪物”，为了改变这种情况，在华盛顿主持下制订了1787年宪法，规定美国 A．建立中央集权制度 B．确立三权分立体制 C．实行两党制 D．采取联邦制
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
2010年的两会无疑是一次紧密扣合“民生议题”的两会，两会聚集三大民生热词：“蜗居、蚁族、被增长”，这是我党“重民生、促和谐”执政理念的再次体现。那么，孙中山先生所阐述的三民主义中，能突出体现这一点的是 A．平均地权 B．民权为一般平民所共有 C．反对民族压迫 D．限制小私有者
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
一位美国记者赞叹道：每一场革命都有它自身的传奇，毛泽东领导数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史上的伟大传奇。他所说的“伟大传奇”是指 A．秋收起义 B．井冈山会师 C．第五次反“围剿” D．长征
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么往低处流……这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。”破解了这些“在当时却是根本无法认识和把握的”问题的人物是
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
拿破仑曾自诩是新普罗米修斯，历尽了磨难 。但是终于从天上窃取了“火种”，作为礼物奉献给法兰西。这里“火种”是指 A．颁布《拿破仑法典》 B．创造了一系列战争奇迹 C．建立法兰西第一帝国 D．扩大了法兰西版图
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
《新约》马太福音说：“……你们听见有话说，‘要爱你的邻居，恨你的仇敌。’只是我告诉你们，要爱你们的仇敌……”下列哪个人物的思想和斗争实践与上述材料内容相符合 A．甘地 B．孙中山 C．凯末尔 D．华盛顿
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
改革是为了缓和矛盾，解决社会危机。阅读材料，回答问题： 材料一 他们中间的大多数和最坚强的人，却开始团结起来，互相激励，不要在这些富人的侵害面前屈服，要选出一个可靠的人，作为他们的领袖，去释放那些已被定罪的负债者，重新分割土地，并对政治制度进行彻底的改革。 ……他既未曾插手于富人们的不义，也没有连累在穷人们的困苦之中。因此，他们请他挺身而出，结束当前的纷争。 ——《梭伦传》 材料二
王安石 材料三 大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。 ——大久保利通 请同答： （1）据材料一和所学知识，梭伦“挺身而出”后是如何去“释放那些已被定罪的负债者”和改革“政治制度”的?（8分） （2）结合材料二与所学知识，为解决财政危机，王安石在理财的过程中采取了哪些与富商争夺利益的措施? （不可照搬所有措施） （3分） （3）材料三中反映出明治政府的哪一政策？该政策体现的最大特点是什么? （4分）
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
华盛顿、孙中山、甘地三人都为了民族独立、国家富强进行了不懈努力。阅读材料，回答问题：
材料一：1894年，孙中山上书直隶总督李鸿章，提出革新政治的主张，但遭到冷遇。孙中山由此感悟到“和平方法无以复施”。 材料二：1893年以后的22年中，甘地将印度教派的仁爱、不杀生主张同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想结合起来，逐渐形成了“非暴力主义”的思想。 ——以上两则材料均引自人民版《中外历史人物评说》 材料三： （1）孙中山、华盛顿并称“东西两国父”，试概括两者历史活动的相似之处。（3分） （2）孙中山和甘地同被誉为“亚洲觉醒”的先驱，指出两者在领导资产阶级民族民主革命的过程中采取的斗争方式有何不同？根据材料一和二比较分析影响两者走上不同道路的原因是什么？（4分） （3）依据材料三，指出甘地是如何实践其“独一无二”的斗争方式的？（4分） （4）从三位“国父”的人生经历中你得到哪些重要启迪？（4分）
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
阅读材料，回答相关问题： 材料一：“……前面我们已经看到，工人革命的第一步是使无产阶级转化成统治阶级，争得民主。……无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二：在三年内战结束后，列宁说：“俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
材料三：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，两者都是经济手段”。 ——邓小平南方谈话
请回答： （1）根据材料一，《共产党宣言》指出无产阶级的历史任务是什么？（4分） （2）阅读材料二并结合所学知识，指出在内战时期列宁采取什么经济政策来巩固苏维埃政权？战后，使俄国“能够拄着拐杖走动”又是得益于哪种政策？这一政策是对马克思主义理论的重大突破，有何特点？（6分） （3）阅读材料三归纳邓小平讲话的基本思想，并指出其影响。（3分） （4）指出上述人物对社会主义本质认识的一致性。（2分）
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
东西方的先哲孔子和柏拉图在世界思想文化史上占有重要地位。阅读材料，回答问题： 材料一：柏拉图主张一个社会的核心价值和基本原则应该是“正义”，为此设计了“理想国”。在柏拉图的“理想国”中，奴隶不算人，没有任何权利。奴隶主和自由民才有公民权，所有十岁以上的公民都要送到乡下，进行普及教育。但他们是分成严格等级的。第一等级是“护国者”，老天在铸造他们时在他们身上加入了黄金，他们是国家的最高统治者，负责监护国家和处理政事。第二等级是“保国者”，老天在铸造他们时加入了白银，他们也是统治者，负责抵御敌人，保卫国家。第三等级是“供养者”，老天在铸造他们时加入了铜和铁，他们是农民、手艺人和生意人，他们的任务是用产品去供养前两种人。柏拉图认为，要使国家长治久安，这三种人必须各安其位，各司其职，并要在管理阶层和军队里消灭私有制实现公有制。 材料二：柏拉图书札有这样一段自白：“……看到政局混乱，我徬徨四顾，莫知所措。我反复思之，唯有大声疾呼，推崇真正的哲学，使哲学家获得政权，成为政治家，或者政治家奇迹般地成为哲学家，否则人类灾祸总是无法避免的。” 材料三：孔子主张实行“仁政”，而实行仁政的关键在于“举贤人”，他提出了一个理想贤人的标准，就是“内圣外王”。 请同答： (1) 阅读材料一指出《理想国》的中心议题是什么？“国家”的前提又是什么(6分) (2)结合材料二、三与所学知识指出柏拉图“哲学家王”的主张与儒家的“内圣外王”的理论有何异同？(9分)
|
|
