| 1. 难度：中等 | |
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反映我国原始社会最终被奴隶制国家夏朝所取代的史料是 A.《国语》中记载的“防风后至，禹杀而谬之” B.《越绝书》中记载的“禹穴之时，以铜为兵” C.《左传》中记载的“茫茫禹迹，划为九州” D.《礼记》中记载的“天下为家……大人世及以为礼”
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| 2. 难度：中等 | |
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商鞅一人多姓。史书上说：“秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。”其中“商”姓来源于 A.国王的赐姓 B.所在地方的地名 C.继承始祖之姓 D.因功得到的封地
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| 3. 难度：中等 | |
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《史记》记载：（春秋时期）楚庄王向周王“问鼎大小轻重”，这说明 A.楚庄王想了解青铜鼎的铸造 B.楚庄王想借助周王室争霸 C.分封制受到挑战 D.楚庄王已与周王平起平坐
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| 4. 难度：中等 | |
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孔子说：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”一般认为孔子及儒家所称颂的这种理想社会终结于 A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
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| 5. 难度：中等 | |
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春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算；唯有 一家与其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是 A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
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| 6. 难度：中等 | |
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史料记载“倭奴国奉贡朝贺……光武赐以印绶”。1784年在日本出土了“汉委 奴国王”金印，证实了史料的真实性。对此事理解正确的是
A．这是中国与日本关系的最早记载 B．当时的倭奴国是中国的附属国 C．此事发生在东汉王朝前期 D．倭人的物质文化生活丰富得益于此
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| 7. 难度：中等 | |
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秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是 A．皇帝掌握全国政务，加强中央集权 B．皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中 C．缺乏可以委此重任的优秀人才 D．秦朝短命而亡，未及任命
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| 8. 难度：中等 | |
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先秦经典《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“天为民求主，天降大任于成汤，使为民主。”对材料中“民主”的正确理解是 A．“民主”是指最高统治者 B．中国的民主政治早于西方 C．成汤是民主的领导者 D．商朝的最高权力属于人民
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| 9. 难度：中等 | |
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有学者在论述“国体”时，把中国历史划分为“部落时代”“封建时代…‘郡县时代”三个时代。其中“封建时代”对应的是 A．黄帝时期 B．西周 C．秦朝 D．西汉
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| 10. 难度：中等 | |
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史书记载，“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”这一现象反映的本质是 A．收藏玉玺，天子喜好 B．以玉制玺，天子专有 C．皇位世袭，君权神授 D．天子至尊，皇权至上
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| 11. 难度：中等 | |
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在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想正确有效的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的“一个思想”具体是指 A.制天命而用之 B.“民贵君轻”，统治者要实行“仁政” C.兼相爱、交相利 D.加强中央集权，防止人民反抗。
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| 12. 难度：中等 | |
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春秋战国时期，各国十分重视农田水利。据统计，《孟子》一书中关于水利的谈话有11处，都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。从当时历史发展的趋势来看，解决上述问题的根本之道在于 A．各国减少战争，集中力量治理黄河 B．各国加强协调，统一治理黄河 C．统一中原，由中央政权主持并统一治理 D．各自为政，加强治理
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下列材料：（32分） 材料一 必须保证日本不再次威胁美国及世界和平和安全。……对日本本土必须进行军事占领。这种占领必须有利于在与日本处于战争状态下时，为盟国利益而行动的主要同盟国。在主要盟国中，意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行。 ——摘自《美国占领日本初期的基本政策》（1945年9月22日） 材料二 我决定，对日本的占领不能重蹈德国的覆辙，我不想分割的管制或划分占领区。我不想给俄国人以任何机会，再让他们像在德国和奥地利那样去行动。 ——摘自杜鲁门《关于日本问题在国会上的演说》 材料三 1950年1月12日，艾奇逊在谈到美国的亚洲政策时说：“太平洋地区的安全就是美国的安全”。美国的防区“自阿留申（群岛）起，经日本直到琉球群岛”，自“琉球群岛起，到菲律宾”。1945年3月，美日签定《美日共同防御援助协定》，重申“要履行日本政策依照美日安全条约所承担的军事义务”，后又宣布美日应“采取行动以应付共同的危险”。 ——摘自黄安年《二十世纪美国史》 请回答： ⑴ 材料一所标榜的美国占领日本的目的是什么？其实质又是什么？（6分）
⑵ 材料一所说的“意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行”的主要表现有哪些？(6分)
⑶ 材料二所说的“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”是什么意思？“俄国人”在德国和奥地利的行动是杜鲁门给予的“机会”吗？为什么？(8分)
⑷ 材料三和材料一相比，美国对日本的政策发生怎样的变化？变化的恶劣影响何在？(6分)
⑸ 材料三所说的“防区”实际上是什么？美国为建立这一“防区”进行过什么战争？(6分)
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读下列材料：（20分） 材料一 要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构盼管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之问发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。 ——《舒曼计划》(1950年5月9日) 材料二 （看图）
材料三 第三条……共同体的活动应包括： (1)在各成员国之间取消商品进、出口的关税和定量限制，以及具有同等影响的一切其他措施； (2)建立对待第三方圆家的共同关税率和共同贸易政幕； (3)在各成员国之间，废除阻止人员、劳务和资本自由流动的各种障碍； ——《欧洲经济共同体条约》(1957年3月5日) 请回答： (1)根据材料一和所学知识，概括指出“长达百年之久法德之间的冲突”主要指哪些冲突?《舒曼计划》的主要目的和内容是什么?（11分）
(2)根据材料一、二、三，从内外两个方面分析成立欧洲经济共同体的原因。（9分）
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