| 1. 难度：简单 | |
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雅典城邦国家的雏形形成的时候，氏族成员不包括 A、贵族 B、农民 C、手工业者 D、奴隶
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| 2. 难度：简单 | |
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雅典公民基本上分为三派，其中工商业奴隶主属于 A、海岸派 B、平原派 C、山地派 D、高原派
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| 3. 难度：简单 | |
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梭伦改革的目的是 A、消除矛盾，稳定雅典的社会秩序 B、给予平民足够的政治权利 C、削弱贵族势力 D、消除氏族制度的残余
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| 4. 难度：简单 | |
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《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是 A、土地可以买卖 B、土地禁止买卖 C、土地私有出现 D、农业水平提高
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| 5. 难度：简单 | |
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商鞅变法的措施中最有利于激发劳动者的积极性的是 A、“为田开阡陌封疆” B、奖励耕织 C、连坐法 D、改革社会风俗
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| 6. 难度：简单 | |
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鲜卑与汉族统治者的利益和命运紧密联系在一起的措施是 A、讲汉话 B、改汉姓 C、通婚姻 D、穿汉服
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| 7. 难度：简单 | |
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王安石变法的措施中，引起隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是 A、均输法 B、市易法 C、方田均税法 D、青苗法
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| 8. 难度：简单 | |
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16世纪欧洲掀起了一场反对大规模的宗教改革运动，其矛头直指 A、东正教 B、伊斯兰教 C、天主教 D、佛教
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| 9. 难度：简单 | |
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德意志宗教改革开展的直接原因是 A、教皇将《圣经》定为学校的主修课目 B、教皇派人到德意志出售赎罪卷 C、教皇派人到德意志征收“什一税” D、宗教“异端”思想的影响
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| 10. 难度：简单 | |
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教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。这体现了 A.教权高于王权 B.王权与教权平等 C.王权高于教权 D.教权与王权联盟
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| 11. 难度：简单 | |
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德意志皇帝亨利四世在同教皇的斗争中失利，被教皇开除教籍，国内诸侯乘机反叛。1075年1月，亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇“忏悔罪过”。亨利四世身着罪衣，立在城堡门口三昼夜，才获得教皇的赦免。这就是“卡诺莎之辱”，又称“卡诺莎晋见”。这件事集中说明当时 ①封建王权屈从于教权②宗教改革运动引起了欧洲的封建国王反对教会统治的斗争③封建王权与超越王权的教会争权夺利④德意志并没有实现高度的中央集权 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
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| 12. 难度：简单 | |
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马丁·路德说:“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德 A.倡导人的解放 B.否定基督教 C.宣扬《圣经》精神 D.世俗统治权力高于教权
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| 13. 难度：简单 | |
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加尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了 A.加尔文的“先定论”思想 B.加尔文对许多国家产生了重大的影响 C.其思想符合世俗封建主的利益 D.其思想彻底否定了天主教会的作用
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| 14. 难度：简单 | |
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加尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时 A.封建贵族的世袭思想 B.封建社会的等级思想 C.人文主义思想 D.原始积累时期的资产阶级思想
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| 15. 难度：简单 | |
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16世纪英国国王推行的宗教改革 A.提出了《九十五条论纲》 B.实行共和式的长老制 C.否定教皇的权威 D.废除了主教制度
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| 16. 难度：简单 | |
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奥斯曼素丹在埃及实行包税制，包税制的内容有 ①能够向政府预付三年土地税的才可以获得包税权 ②包税人不能随意增加农民的赋税 ③包税人是土地的绝对支配者 ④包税权可以世袭和转让 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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| 17. 难度：简单 | |
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18世纪末，埃及成为英法争夺目标的主要原因是 A.埃及拥有丰富的资源，地理战略位置重要 B.法国大革命爆发 C.有著名的运河——苏伊士运河 D.英法完成了工业革命
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| 18. 难度：简单 | |
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18世纪末19世纪初，埃及社会的主要矛盾有 ①外国资本主义与埃及民族的矛盾②资产阶级与无产阶级的矛盾③农民阶级与封建统治集团的矛盾 Ａ.①② Ｂ.②③ Ｃ.①③ Ｄ.①②③
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| 19. 难度：简单 | |
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至18世纪末，埃及政治上已被马木鲁克控制，土地和赋税收入的大部分则通过包税制落入马木鲁克的手里。这时的马木鲁克代表的是 A.奥斯曼帝国的傀儡势力 B.封建统治集团 C.反抗英国和法国入侵的进步势力 D.新兴的资产阶级势力
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| 20. 难度：简单 | |
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穆罕默德•阿里在工业方面重点发展 A.军事工业 B.民用工业 C.棉纺织业 D.石油化工
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| 21. 难度：简单 | |
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穆罕默德•阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括 A.都创办了军事工业 B.都创办了民用工业 C.都彻底改革了政治体制 D.都建立了新式海军
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| 22. 难度：简单 | |
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阿里改革突出的进步之处在于 A.加强了中央集权 B.引进了西方先进的科学技术，发展本民族的社会经济 C.消除了马木路克势力的威胁 D.从根本上改革了政治体制
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| 23. 难度：简单 | |
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穆罕默德•阿里改革失败的根本原因是 A.马木鲁克势力的破坏和反扑 B.改革没有从根本上触动原有的封建生产关系 C.穷兵黩武、对外扩张 D.欧洲列强的干涉
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| 24. 难度：简单 | |
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19世纪中叶，俄国知识分子在对克里米亚战争前夕俄国时局的预测中说：“……我们不是走向胜利，而是走向失败。”你认为走向失败的主要原因是 A工业发展缓慢 B俄国农奴制的落后 C新思潮的冲击 D战争对俄国来说是非正义的
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| 25. 难度：简单 | |
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恩格斯在论述克里木战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有的觉醒时期开始了。”“觉醒”是人们认识到俄国 A.军备落后 B.农奴制落后 C.经济凋敝 D.吏治腐败
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| 26. 难度：简单 | |
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俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指 A.农民须用钱购买日用品 B.农民被迫出卖劳动力 C.农民必须高价赎买份地 D.农民成为商品
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| 27. 难度：简单 | |
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1861年俄国废除农奴制，该事件的性质是 A.巩固贵族地主和农奴制的改革 B.在农奴起义基础上的资产阶级革命 C.旨在改变地主占有制，发展资本主义的改革 D.封建阶级领导的不彻底的资产阶级改革
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| 28. 难度：简单 | |
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日本闭关锁国政策包括 ①严禁日本人与外国贸易，将外商和传教士驱逐出境 ②禁绝与所有国家进行贸易 ③日本人不得出国，外国人不得进入日本 ④禁止制造适于远洋航行的船只 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
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| 29. 难度：简单 | |
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日本社会中，“士”的构成包括 ①将军 ②大名 ③商人 ④武士 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
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| 30. 难度：简单 | |
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俄国1861年改革和日本明治维新，其最主要的成果是 A、推翻了封建专制统治 B、为发展资本主义开辟了道路 C、维护了国家的统一 D、确立了君主立宪制的资产阶级专政
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| 31. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题： 材料一：大有三冗，小有三费，以困天下之财。-----何谓三冗？天下有定官无定员，一冗也；天下厢军不任战而耗衣食，二冗也；憎尼道士日益增多而无定数，三冗也。三冗不去，不可为国。 -----《景文集·上三冗三费疏》 材料二：王安石既执政。-----神宗曰：“----不知卿所施以何为先？”安石曰：“变风俗，立法变，是方今所急也。” -----《二十二史札记》 材料三：王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸。 -----《二十二史札记》 请回答： （1）根据所学知识，说明材料一中的三冗局面是怎样形成的？其危害是什么？（5分）
（2）材料二中“变风俗，立法变”主要有哪三大措施？取得了哪些成效？（5分）
（3）结合史实评述材料三中的观点。（3分）
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| 32. 难度：简单 | |
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阅读下列材料： 材料一 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待下面推翻要好些。 ——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》 材料二 在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂马匹（用马匹来带动机器）；而农民一文钱也不要花费。” ——《俄国农奴制度的废除》 材料三 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。 ——列宁《关于纪念日》 请回答： （1）从材一中归纳指出俄国实行农奴制改革的原因是什么。（不得抄录材料原文）（6分）
（2）材料二反映的问题是什么？（3分）
（3）根据所学知识改革后的俄国在经济、政治方面发生了哪些重大变化？谈谈你对材料三的认识。（6分）
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| 33. 难度：简单 | |
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阅读下列材料（12分） 材料一 19世纪后半期日本资本主义发展的状况
材料二 1868年4月的一天，日本东京的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基”。这就是日本历史上著名的“五条誓文”。从此，日本励精图治，开始了近代化进程。 ——《历史上重大改革回眸》第116页(人教版) 请同答： (1)透过材料一，你能获得哪些重要信息?(4分) 日本近代化的特点有哪些?(2分)
(2)依据材料一、二，结合所学知识，分析日本明治维新取得成功的原因。(6分)
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