| 1. 难度：中等 | |
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在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制
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柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A．百姓不再是封君的属 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏
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柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然
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| 4. 难度：中等 | |
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古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自 A．官名 B．爵位 C．谥号 D．行业
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| 5. 难度：中等 | |
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在《清高宗实录》、“文景之治”、“永乐大典”三个专有名词中的“高宗”“文景”“永乐”分别是: A．谥号、年号、年号 B．庙号、谥号、年号 C．年号、尊号、庙号 D．尊号、谥号、庙号
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| 6. 难度：中等 | |
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中央集权制度形成法国著名学者雷奈·格鲁塞在《东方的文明》中写道：“秦代在历史上意味着什么呢？意味着周时已有的中国的力量，由它一个最有生气的成分聚合、集中起来，提高到权力的顶峰。”符合上述观点的是 A. 中央集权制度 B．实现了国家统一 C．君主专制制度进一步加强 D．创立三公九卿制
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| 7. 难度：中等 | |
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有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有奴隶群。尤其是崇古的儒家学派的学者，面对着这么大的巨变，大惑不解。”儒家学派的学者“大惑不解”是因为“巨变” A．加速了秦朝的灭亡 B．缺乏应有的理论基础 C．加剧了地主阶级内部的矛盾 D．削弱了宗法制的作用
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| 8. 难度：中等 | |
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如图，2011年中国邮政4月5日发行的《清明节》特种邮票一套3枚，分别为“祭祖”“踏青”和“插柳”，它采用了工笔重彩的表现方式，背景为蓝天、白云，具有浓厚的传统文化气。其中“祭祖”与中国古代的某种政治制度相联系，这种政治制度最大的特点是
A．嫡长子继承制 B．世袭制 C．任免制 D．强调孝廉
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| 9. 难度：中等 | |
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位于无锡梅村的鸿声钱氏家族，因诞生了“国学大师”钱穆、“力学之父”钱伟长、环保专家钱易、经济学家钱俊瑞、物理学家钱临照和工程力学家钱令希等六位院士而蜚声海内外，鸿声钱氏家族也引以为荣。家族观念自中国古代就得到了人们的高度重视，其主要原因是 A．宗法制的影响 B．商品经济的影响 C．分封制的影响 D．弘扬儒学的需要
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| 10. 难度：中等 | |
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如图，2011年5月4日， 文汇报《中国震撼》一文认为：“西周的‘列土封建’是采用宗族殖民方式建立的家天下制度”，周王与诸侯之间是“授权”与“尽忠”关系，此制度指
A．分封制 B．郡县制 C．王位世袭制 D．禅让制
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| 11. 难度：中等 | |
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如图，下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是
A.③④②① B．②④③① C．④③①② D．①③②④
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| 12. 难度：中等 | |
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如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是
A．秦朝 B． 汉朝 C．唐朝 D．宋朝
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| 13. 难度：中等 | |
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如图，请根据下述图片判断以下说法不正确的是
A．反映皇权和相权之争贯穿于中国古代专制主义中央集权制度的演变之中 B．反映的趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止 C．反映的发展趋势易形成暴政，压抑民主政治 D．反映了中央权力的进一步集中
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| 14. 难度：中等 | |
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钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央。这一制度是 A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制之统治”
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| 15. 难度：中等 | |
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隋唐时期，形成了一整套组织严密的中央官制，各项政务的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是中书省——门下省——尚书省——六部。这说明唐朝中央职能部门 A．既分工明确又相互牵制和监督 B．中国古代中央君主专制制度的完善和加强 C．唐朝中央制度中民主原则的体现 D．唐朝通过三省六部制废除了宰相的权力
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| 16. 难度：中等 | |
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每到高考临近，社会上总会出现一些拿高考类比科举的声音，社科院哲学研究所研究员李河认为，现行的高考制度与古代的科举制确实有某些形式上的相似之处。这里的“形式上的相似之处”主要指的是 A．以儒家经典为核心内容 B．以考试为选拔方式，追求公平、公正 C．作为选拔官吏的依据 D．侧重于对考生综合能力的培养
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| 17. 难度：中等 | |
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马克思说：“哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了。……专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。”对该论述正确的理解是 ①君主专制是最典型的“人治” ②君主专制具有残暴性 ③君主专制极大地压制“人性” ④君主专制弊大于利 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
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| 18. 难度：中等 | |
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希腊历史学家希罗多德说，克里斯提尼“领着人民参与政治”。克里斯提尼改革中符合这一评述的是 ①按财产多寡划分社会等级 ②用10个地域部落取代原来4个血缘部落 ③设立五百人会议 ④向公民发放“观剧津贴” A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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| 19. 难度：中等 | |
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“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法 A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等
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| 20. 难度：中等 | |
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罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中，符合上述规定的是 A.法庭立案与否皆取决于案情 B.被告在法庭审理过程中无罪 C.被告必须为自己的行为辩护 D.证据是法官判案的唯一依据
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| 21. 难度：中等 | |
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有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是 A．打破欧洲力量的均衡 B．结束长期的政治分裂 C．改变德意志落后状态 D．调整德国与法国关系
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| 22. 难度：中等 | |
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17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指： A．詹姆士一世、克伦威尔 B．查理一世、克伦威尔 C．查理一世、詹姆士一世 D．查理二世、詹姆士二世
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| 23. 难度：中等 | |
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历史学家汤因比认为，英国是近代代议制民主的先驱。这是因为英国“光荣革命”后产生了对后世影响巨大的 A.第一部成文宪法 B.多党制的议会 C.总统制 D.君主立宪政体
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| 24. 难度：中等 | |
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1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会 A.代表人民监督政府 B.是帝国的最高权力机构 C.依照直接民主原则产生 D.其产生方式具有民主特征
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| 25. 难度：中等 | |
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1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭的，已经有一千多年了。你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿拥护下议院的公平的权利，不敢后于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国： A. 贵族地位开始没落 B. 传统议会制度瓦解 C. 议会拥有绝对权力 D. 法律面前人人平等
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| 26. 难度：中等 | |
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如图，观察反映中西政治体制的图示，下列选项对其异同分析最为准确的是
A．相同的是都是民主政体，不同的是首脑称号 B．相同的是都体现了分权，不同的是权力的归属 C．相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 D．相同的是都体现了专制，不同的是元首的权力
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| 27. 难度：中等 | |
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古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法 ①有利于全体雅典人参与国家管理 ②提供了公民参与政治的均等机会 ③确保了公民大会决策的公正无私 ④忽视了参与政治者的能力与品德 A.①④ B.②④ C.①②③ D.②③④
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| 28. 难度：中等 | |
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直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要 特色之一。与这一特色形成有关的是 A.雅典是小国寡民的城邦 B.雅典人擅长会议辩论 C.斯巴达的民主传统 D.苏格拉底的民主思想
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| 29. 难度：中等 | |
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如图，下边两幅图片反映的分别是雅典的陶片放 逐法和民主法庭上限制发言时间的水时计。它们的共同作用是
A.打击民主敌人 B.维护民主程序 C.保障公民权利D.维护民主制度
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| 30. 难度：中等 | |
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为了统治疆域辽阔的帝国，罗马帝国的皇帝们采取的措施 和中国历代皇帝采取的措施相比最有特色的是 A.不断削弱地方权力 B.不断强化皇权 C.重视思想控制 D.重视法律的制定
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| 31. 难度：中等 | |
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亚里士多德曾说：“城邦之外，非神即兽。”历史学家修昔底德也曾经在《伯罗奔尼撒战争史》中写下“男人就是城邦”的名句。下列对这两句话的理解错误的是 A.积极投身于城邦的公共生活是古希腊民主时代的风尚 B.希腊所有成年男性必须参加军队、抵御侵略 C.成年男性公民是古希腊城邦生存和发展的决定性力量 D.城邦是全体公民的联合体，公民享有权利，又必须担负责任
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| 32. 难度：中等 | |
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《海国图志》中记载：“(某国)都城有公会所，内分两所，一曰爵房，一曰乡绅房。爵房者，有爵位贵人及耶稣教师处之；乡绅房者，由庶民推择有才识学术者处之。国有大事，王谕相，相告之爵房，聚众公议，参以条例，决其可否，辗转告乡绅房，必乡绅大众允诺而后行，否则寝其事勿论。”这段文字描述的制度是 A.英国的君主立宪制 B.法国的民主共和制 C.美国的三权分立制 D.德国的立宪君主制
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| 33. 难度：中等 | |
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英国人普遍认为沃尔波尔是一个大恶棍，但是，他却成了内阁大臣，还常常主持内阁会议，这一历史现象最能说明英国政治发展的哪一特点 A.英国君主立宪制下的政治十分腐败 B.实际上是国王指定他做上了枢密大臣 C.国王不再参加内阁会议成为惯例 D.多数党领袖担任首相并组建内阁
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| 34. 难度：中等 | |
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它体现了资产阶级启蒙思想家所提倡的“天赋人权”和“主权在民”的原则，彻底否定了君主制。这种以“民主”对抗“专制”、“民权”对抗“君权”、“人权”对抗“神权”、“法治”对抗“人治”的体制，有利于唤起人民群众的觉醒，鼓舞人民群众的斗志，加速了资本主义的发展。文中的“它”是指 A.1787年宪法 B.《大宪章》 C.《权利法案》 D.《德意志帝国宪法》
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| 35. 难度：中等 | |
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美国独立战争胜利后建立了邦联制度，华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。华盛顿主要是针对 A.各邦联之间不团结，经常内讧 B.独立后的美国形成了南北两种经济类型 C.中央权力极小，对各州缺乏控制 D.美国人民享有高度的民主
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| 36. 难度：中等 | |
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美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。 材料一 众议院……有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权。……参议院有审讯一切弹劾案的全权。……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时任命之…… ——摘自《美利坚合众国宪法 材料二 美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是……参议院拒不批准《凡尔赛和约》。结果，美国没有加入国联。 ——《普通高中课程标准实验教科书•20世纪的战争与和平》 材料三 国会授权罗斯福进行大规模的干预及调节……，但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈的争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》等改编 （1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（5分） （2）根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国“三权”在实践中是如何被限制的。（2分） （3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（5分）
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| 37. 难度：中等 | |
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如图，观察下面一幅图片：阅读下列材料： 材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。……“直(耿直)如弦，死道边，曲(投机取巧)如钩，反封侯”。
材料二 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人(至于秀才就更不计其数了)。 请回答： (1)材料一中反映的是什么制度？根据材料和所学知识分析这一制度中官员产生的主要方式是什么？（4分） (2)根据材料一中的图片，分析图片反映的是一种什么制度？这一制度流行于中国古代的哪一时期？（2分） (3)材料二以后反映的实行的是一种什么制度？开始于什么时候？这一制度产生了什么影响？（4分）
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| 38. 难度：中等 | |
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如图，从先秦时代的周王朝到秦帝国的天下统一局面的产生，最为标志性的意义就是中央集权体制取代了封建世袭贵族制。秦始皇为了有效地控制大一统的新局面，建立起一整套中央集权国家机器。
请回答： (1)简述中央集权体制的核心内容。（4分） (2)下面四幅图画反映了秦始皇为巩固政权采取了什么措施？除此以外，他还采取了哪些措施来巩固中央集权体制？（4分）
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