| 1. 难度：简单 | |
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某教师在给学生讲述西周分封制时，板书如下，对其理解错误的是
A．诸侯们(A-2至A-4)从周天子处得到封地的统治权，并以服从、进贡财物和提供军事力量回报周王 B．卿大夫(A一5至A-13)也可以从诸侯(A-2至A-4)处得到相应的统治权，且以类似的方式回报诸侯 C．在这种分封制下，很容易形成以(A一2至A一4)为核心的权力中心，威胁A-1处周天子的地位 D．A一2至A一4之间地位平等，互不干涉，能够友好相处
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| 2. 难度：简单 | |
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一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪袅、上造、公士，凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的答案是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这道数学题反映了古代中国社会的哪项特色 A．年龄在鹿肉分配上的重要性 B．古代中国人特殊的数学观念 C．个人的地位由猎鹿活动决定 D．不同爵位者的分配权利差异
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| 3. 难度：简单 | |
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汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公（刘邦父亲），如家人父子礼。”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。” 这里的“天下法”是指 A．分封制 B．宗法制 C．专制主义中央集权制 D．皇位世袭制
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| 4. 难度：中等 | |
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《中国古代史》中指出：在西周分封制度下，同姓集团授予封土，赐之以氏。当时，姓、氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏”。到战国以后，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。平民得姓一事与下列哪个历史趋势的关系最直接 A．郡县制度的发展 B．以“孝道”治天下 C．赋役制度的变化 D．皇帝制度的形成
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| 5. 难度：中等 | |
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黄宗羲在《明夷待访录》中说：“用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。”能体现这一特点的中国古代政治制度有： ①三省六部制 ②明朝的内阁 ③清朝的军机处 ④宋朝在中央设置中书门下，在地方设置通判 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
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| 6. 难度：简单 | |
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宰相张九龄向唐玄宗上书后，“不历州县不拟台省（中央）”成为唐中期后官员选拨的重要原则，其本质说明 A．郡县制的开始 B．刺史制的完善 C．科举制的缺陷 D．中书门下制的实行
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| 7. 难度：简单 | |
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据魏国李悝《尽地力之教》载：“治田勤谨，则亩益（增产）三斗。不勤，则损（减产）亦如之。”又据《孟子·梁惠王上》载：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。”上述材料反映的历史现象是 A．井田制开始瓦解 B．商品经济发展 C．小农经济兴起 D．家庭手工业产生
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| 8. 难度：简单 | |
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唐初规定：凡是均田人户，每丁每年除要向国家交租外，还要交纳绢二丈、绵三两或布二丈五尺、麻三斤；每丁每年服徭役二十天，如不服役，则每丁可按每天交纳绢三尺或布三尺七寸五分以代役。此规定有利于 A．商品经济的发展 B．官营手工业的发展 C．民营手工业的发展 D．家庭手工业的发展
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| 9. 难度：简单 | |
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美国学者查尔斯·默里在《文明的解析》中写道：“宋代经济已含有近代商业的很多因素。”其依据是 A．出现地域性的商帮 B．流通领域出现纸币 C．商品经济发达，出现了夜市 D．出现了资本主义雇佣关系
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| 10. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||
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下图为明清时期各地集市变化统计表，表中数据说明，自明朝嘉靖至清朝道光年间
A．州县集市的密度北方超过南方 B．南北经济交流日趋频繁 C．资本主义萌芽发展缓慢 D．农民与市场的联系不断加强
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| 11. 难度：简单 | |
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“帝王们也是‘经济人’，也要追求效用最大化，他们的政策‘选择’也受到客观条件的制约。社会结构和政治经济制度，都是‘经济人’在特定资源环境下‘理性选择’的结果。”按此观点来解释“重农抑商”政策的话，下列结论中可以成立的是 A．“重农抑商”政策实现了古代经济政策效用的最大化 B．“重农抑商”政策始终是中国古代帝王的明智选择 C．“重农抑商”政策是自然经济占主导地位时的必然选择 D．“重农抑商”贯穿于中国古代史
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| 12. 难度：简单 | |
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《全球通史》的作者曾写道：“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配，如武器、纺织品、陶器、皮革制品、服装、盐铁和酒等。这些限制剥夺了中国古代商人成为无约束的企业家的机会，使经济失去了自由发展的可能性；同时也助长了官员的腐化和堕落……”这段材料可以用来研究中国 ①古代私营工商业发展缓慢的主要原因 ②重农抑商政策的表现及其影响 ③明清资本主义萌芽发展缓慢的原因 ④古代官营手工业的特征和影响 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．③④
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| 13. 难度：简单 | |
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下图为西安世园会会徽“长安花”，其设计理念和构思源于：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。下列思想观点中能充分体现这一构思的是
A．“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐” B．“我无为而民自化，我好静而民自正” C．“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明” D．“天下之人同心归之，若归父母，故天瑞应诚而至”
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| 14. 难度：简单 | |
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《汉书·董仲舒传》“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想 A．强调“春秋大一统” B．糅合了多学派思想 C．趋向“三教合一” D．背离了先秦传统儒学
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| 15. 难度：简单 | |
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《董学特性新论》一书指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能得出的结论是 A．应该肯定董仲舒的“大一统”思想 B．应彻底否定董仲舒的“天人感应”“君权神授”思想 C．儒家学说只为统治阶级上升时期服务 D．周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学
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| 16. 难度：简单 | |
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据说，昼夜苦思的王阳明，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理，这就是著名的“龙场悟道”。这侧面说明王阳明“求理”的途径是 A．圣人托梦 B．内心自省 C．格物致知 D．读万卷书
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| 17. 难度：中等 | |
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明朝有学者言：“惟夫国之有是，出于群心之自然……匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。”以上言论 A．受西方启蒙思想影响 B．否定了君主制度 C．主张建立法治社会 D．强调对民意的尊重
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| 18. 难度：简单 | |
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王安石提出“行者，有生之本”。与之相对立的观点是 A．“心无外物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间也，物也” D．“舍天地则无以为道”
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| 19. 难度：中等 | |
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“理会得熟时，道理便在上面。又如律历、刑法、天文、地理、军旅、官职之类，都要理会。虽未能洞究其精微，然也要识个规模大概，道理方泱洽（泱洽：贯通）通透。”这段话提倡的是 A．格物致知 B．发明本心 C．知行合一 D．致良知
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| 20. 难度：简单 | |
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北宋张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为天下开太平”和顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”这两则名句的精神内涵最为接近的是 A．己所不欲，勿施于人 B．问渠那得清如许，为有源头活水来 C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D．不义而富且贵，于我如浮云
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| 21. 难度：简单 | |
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有学者认为：“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质” A．体现了新兴市民阶层的诉求 B．没有突破先秦儒家思想的范畴 C．是封建晚期“西学东渐”的产物 D．对当时中国的社会转型影响巨大
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| 22. 难度：简单 | |
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有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。”这主要表明中国古代科技 A．缺乏理性精神 B．求善而不存真 C．具有很强的封闭性 D．落后于西方国家
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| 23. 难度：简单 | |
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“中国文明有许多方面在唐宋几个世纪中达到顶峰，文化领域尤其如此……”能为该观点提供史实依据的是 A．宋应星撰写了具有世界影响力《天工开物》 B．雕版印刷术和活字印刷术的发明 C．君主专制制度空前强化 D．《窦娥冤》《西厢记》等作品问世
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| 24. 难度：简单 | |
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下图说明
唐吴道子的《天王送子图》又名《释迦降生图》 A．三教合流成为社会潮流 B．中外文明碰撞冲突不断加剧 C．艺术作品日益世俗化 D．外来文明与中国传统文化相融
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| 25. 难度：中等 | |
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在对“中国古代的皇帝制度”开展研究性学习时，某班同学是从以下三方面开展开的 方法一 史料研习 材料一 ……始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。 ——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》 （1）从材料一中，我们可以看出皇帝有怎样的态度或做法?分析其本质。（4分） 材料二 宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令工共议国政，此宰相职也。其后，以大宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。自太宗时，社淹以吏部尚书参议朝政，魏征以秘书监参与朝政，其后或曰“参议得失”“参知政事”之类，其名非一，皆宰相职也。 ——欧阳修《新唐书》卷四六《职官志》 材料三 国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由阁臣票发者，皆交议政大臣会议。每朝期，坐中左门外会议，如坐朝仪。雍正中设立军机处，议政之权遂微，然犹存其名以为满大臣兼衔。乾隆壬子，纯皇帝特旨裁之。 ——昭梿《啸亭杂录》卷四《议政大臣》 （2）材料二反映了隋唐时期宰相制度具有怎样的特点？材料三反映了清初议政王大臣会议的权力如何？根据议政王大臣会议机构权力演变的过程说明其权力发生了怎样的转移。（5分） 方法二 规律认识 （3）汉、唐、明、清是中国历史上四个统一的封建王朝，其中中枢权力机构的演变过程为：内朝—三省六部—内阁—军机处。据此归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。（4分） 方法三 观点探讨 材料四 皇权至高无上而无所不统的属性，使得全体臣民都是皇权统治和奴役的对象，没有平等可言。在皇帝制度创立后的历史中，皇权意识不断地膨胀却缺乏对其应有的制约与限制。正因为如此，在历史上才会出现不少皇帝滥用权力的现象，给社会造成了巨大的伤害。 ——赵斌《浅析中国古代皇帝制度的利与弊》 （4）结合材料四的观点及所学知识谈谈你对皇帝制度的认识（2分）
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料 材料一 徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青芬氲。机梭声札札，牛驴走纷纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。…… ——白居易《朱陈村》 材料二 海客乘天风，将船远行役。譬如云中鸟，一去无踪迹。 ——唐 李白《估乐客》 夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。如今不似时平日，犹自笙歌彻夜闻。 ——唐 王建《十五夜望月》 材料三 今夜半醉归草市，指点青帘上酒楼 ——宋 陆游《杂赋》 尔来盗贼往往有，劫杀贾客沉其艘 ——宋 王安石《商感》 材料四 “中国一向是世界上最富的国家，就是说，土地最肥沃，耕作最精细，人民最多而且最勤勉的国家。然而，许久以来，它似乎就停滞于静止状态了。今日旅行家关于中国耕作、勤劳及人口稠密状况的报告，与500年前视察该国的马哥孛罗的记述比较，几乎没有什么区别。也许在马哥孛罗时代以前好久，中国的财富就已完全达到了该国法律制度允许的发展程度。……若易以其他法律（Laws）和制度（Institutions），那么该国土壤、气候和位置所可允许的限度（即财富增长的限度），可能比上述限度大得多。” ——（英）亚当·斯密《国富论》（1776） 材料五 “天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝巾，为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤。” ——《乾隆帝复英王乔治三世》 结合所学知识,请回答： （1）材料一反映的是什么经济模式？这种经济发展模式有何特点？指出与这种生产方式相适应的古代政治制度。(5分) （2）概括材料二所反映出的唐代商业发展的情况（4分） （3）从材料三中你能看出哪些历史信息？面对商品经济发展的状况，唐宋政府依旧实行什么经济政策？为什么？（5分） （4）你认为材料四中亚当·斯密关于中国“停滞性”的结论是否切实？亚当·斯密是如何分析中国长期停滞的原因的？如果你同意“停滞性”的结论，请再分析造成停滞的另外两个原因。如果不同意，请写出两点理由。（6分） （5）根据材料五，我们从乾隆帝复英王的信中，能看出当时中国怎样的情形？（2分）
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| 27. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题 材料一 1865年，中亚浩罕国阿古柏在英、俄支持下入侵新疆，并建立政权悍然称王。残酷压迫各族人民，掠夺财富。……1876年左宗棠抬棺西征以示决心，并进行了充分的准备，根据实际制订了“先北后南”，“缓进速战”的战略战术，并指示各军：“回部为安酋驱迫，厌战久矣。大军所至，勿淫掠，勿残杀。王者之师如时雨，此其时也。”清军所到之处，当地人民“望风投命”，“……携酒酪，献牛羊，络绎道左”。……1878年1月清军收回除伊犁外新疆领土。 ——摘编自《中华百年祭·军事卷》 材料二 针对“泰西各国，火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设，星驰飚举，无足当之”的严重被动局面，1864年，左宗棠在闽浙总督任上，积极筹备自造轮船。1866年，设立马尾船政局，以便“师其长以制之。”正式建立近代中国第一个大型的新式造船厂。但因分辨不清兵船和商船的区别，以为轮船平时可供运漕，战时则可供战阵，所以船政局所造轮船系半兵半商式样，企图兼顾兵商“两用”，结果是“运货不逮商船之多，战阵不若兵船之劲，是欲求两便而适以两误也。” 出任陕甘总督后，对洋务运动仍然抓得很紧。1871年，在兰州建立甘肃制造局，自造枪炮等新式武器，1880年，他又创设兰州机器织呢局，他还鉴于西北地区旱灾频仍，水利不修的严重情况，多次托人在上海购置西洋开河、凿井等新式机器，运到甘肃，以发展甘肃的农田水利事业。 ——摘编自《左宗棠与洋务运动》 （1）根据材料一并结合所学知识,分析左宗棠收复新疆的原因。（6分） （2）综合上述材料并结合所学知识，评价材料中左宗棠的主要活动。（9分）
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