| 1. 难度：中等 | |
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公元1302年，元朝中书省批评各行省“不详行体轻重，无问巨细，往往作疑咨禀，以致文繁事弊甚非所宜”，要求各行省自主处事，如非重要事情，应自行解决。元朝中书省这样做的目的是 A．扩大行省权力 B．强化君主专制 C．提高行政效率 D．加强地方监察
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| 2. 难度：中等 | |
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古希腊政治家伯利克里指出：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他所具有的真正才能。”材料所述内容与古希腊民主政治实际相符的是 A．制度具有创新性 B．法律面前人人平等 C．民主具有广泛性 D．居民参政的公平性
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| 3. 难度：简单 | |
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“今人之性恶，必将待法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王……制法度，以矫饰人之情性而正之。”持这一主张的思想家是 A．孟子 B．荀子 C．韩非子 D．庄子
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| 4. 难度：困难 | |
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梁启超说：“盖当购此图（世界地图）时，曾在京师费一二月之久，遍求而不得。后辗转托人，始从上海购来。图（世界地图）至之后，会中人视同拱璧，日出求人来观。偶得一个来观，即欣喜无量。”这反映了 A．维新派看到“开民智”的重要性 B．西学在中国得到广泛传播 C．维新变法重视与群众运动相结合 D．国人清醒认识到世界潮流
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| 5. 难度：中等 | |
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《全球通史》载：“工业研究的实验室装备着昂贵的仪器、配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”材料表明 A．工业革命发展依赖系统的科学研究 B．科学研究与工业革命关系日益密切 C．传统技术积累是工业革命的主动力 D．科学研究成为创造发明的唯一途径
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| 6. 难度：中等 | |
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培根说：“通过在我们时代已开始习以为常的远距离的航海和旅行，人们已揭露和发现了自然界中许多可使哲学得到新的光亮的事物。”这反映了 A．培根的思想闪耀着理性主义光辉 B．新航路开辟促进了文明交流 C．科学发展是思想解放的根本动力 D．地理大发现推动了科学发展
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读下图，从中获取的历史信息有
①市场经济管理规范②现代企业制度建立③国有企业走向市场④市场经济体制的确立 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
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| 8. 难度：中等 | |
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朝鲜内战爆发后，杜鲁门在一份文件中曾提到：“唯有通过行动显示美国的坚定意志，才能威慑苏联不在世界其他地区采取新的行动。如果我们不采取行动去保护我们帮助建立的国家……位于亚洲、欧洲和中东的与苏联相邻国家的人民对我们的信心将受到极大打击。”由此看出，美国的战略意图是 A．扶植盟国，实行“热战” B．扩张势力，巩固同盟 C．与苏对峙，实施“冷战” D．遏制苏联，称霸全球
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| 9. 难度：中等 | |
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（20分）由于时代和国情的不同，各国走上了不同的经济发展道路，创造了不同的发展模式。阅读材料，回答问题。 材料一 1921年列宁指出：“所谓新经济政策，就是在很大程度上转而恢复资本主义。究竟到什么程度，我们不知道。同外国资本家签订租让合同，把企业租给私人资本家，这些都是直接恢复资本主义……废除余粮收集制就意味着农民可以自由买卖完税后的剩余农产品…… 在这种自由贸易的土壤上不可能不滋长资本主义。” ——《列宁选集》第四卷 （1）据材料一，你如何评价列宁对新经济政策的解释？（6分） 材料二 当时出现了一个“不分意识形态，众人开始以苏联为师”的特殊现象：1930—1935年间，西方著名的政界、经济界人士，纷纷前往苏联取经，“计划”一词成为政界最时髦的名词。一时间，美国和西方国家对苏联计划经济“转变为模仿”。 ——2010年5月《红旗文稿》 （2）据材料二，指出西方人“以苏联为师”“前往苏联取经”的原因。美国“对苏联计划经济‘转变为模仿’”产生了什么影响?（8分） 材料三 我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。 ——邓小平《贯彻调整方针，保证安定团结》（1980年12月25日） （3）据材料三，我们的“新事业”在经济建设理论方面取得了哪些标志性成果？（4分） （4）综合上述材料，你认为应如何选择经济发展道路?（2分）
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| 10. 难度：中等 | |
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（16分）启蒙运动是一次空前的思想解放运动，对人类文明进程产生了重要影响。阅读材料，回答问题。 材料一 1764年4月2日，伏尔泰在一封信中说：“我到处看到那无法避免的革命的种子，……法国人什么事情都做得晚，不过他们终于还是做到了。启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发；而那一爆发将非同小可。” （1）据材料一指出启蒙运动的历史作用。（4分） 材料二 中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及公布命令时，须副署之。 参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。总统由参议院选举产生。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之。 ——《中华民国临时约法》 （2）材料二体现了启蒙思想的哪些内容？它规定的政体与美国相比，有何不同？（6分） 材料三 鲁迅将几千年的中国历史，归结为中国人民“暂时做稳了奴隶的时代”（天下暂时太平的时代）和“想做奴隶而不得的时代”（天下大乱的时代），这样两种时代的循环，而给予了深刻的批判。把希望寄托在青年人身上，热情地号召青年：“创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命！” 据材料三分析，鲁迅希望青年人“创造第三样时代”应具备哪些品质？结合所学分析鲁迅提出上述观点的社会原因。（6分）
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| 11. 难度：中等 | |
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（10分）【历史——历史上重大改革回眸】 阅读材料，回答问题。 材料一 灵魂称义不因为任何行为，仅由于信仰。……无论是传教士、神父，或是教皇，和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。……罗马教廷只管信仰上的事，至于财产、金钱、生命等事务应由政府处理，皇权应该名副其实。 ——马丁·路德 （1）概括材料一的观点，分析其提出的社会原因。（6分） 材料二 加尔文认为一个人事业上的成功是他被上帝预定为选民的外在标志。加尔文派的改革自始至终就一直和政治力量紧密结合。更确切地说，加尔文推行宗教改革的整个过程就是他与日内瓦政府争夺权力的过程。最终他把日内瓦变成了一个政教合一但教权高于政权的城市神权共和国。 （2）与材料一相比，加尔文与马丁·路德的观点有何不同？产生了怎样的影响？（4分）
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| 12. 难度：中等 | |
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（10分） 【历史——近代社会的民主思想与实践】 阅读材料，回答问题。 材料一 人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……现今不列颠国王拒绝批准那些对公众利益最有益、最必要的法律……我们谨庄严地宣告：自由独立的合众国解除对英王的一切隶属关系。 ——《独立宣言》 （1）材料一反映了哪些思想观点？提出了什么政治要求？（5分） 材料二 美国宪法（1787年宪法）是一个集体讨论制定的多种意见的混合物，它必然既混杂着一些良知和智慧，也混杂着一些错误和偏见。 ——马啸原《西方政治制史》 美国宪法中“错误和偏见”有何表现？与《独立宣言》相比，它的保守性体现在哪一方面？（5分）
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| 13. 难度：中等 | |
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（10分）【历史——20世纪的战争与和平】 阅读材料，回答问题。 材料一 凡任何战争或战争威胁都被宣布为与国际联盟全体有关的问题，而国际联盟应采取一切经认为适当有效的措施以维护各国间的和平。……如国联的某一成员国违背自己的国际义务而采取战争行动，其他会员国有权对侵略的国家实行经济和军事制裁，但需要全体一致通过决议才能采取制裁行动。 （1）据材料一，国联提出了哪些维护和平的原则？（3分） 材料二 联合国宪章把维护国际和平与安全的主要责任交给以五大国为核心的安全理事会，使其有权作出全体会员国都有义务接受并执行的强制性决议。……把大国地位和大国一致的内容明文载入有关条款。……否决权仅仅限于安理会，只给五个常任理事国。不仅如此，联合国还拥有派遣部队充当安理会支配下的一支常设军事力量的权力。 ——《联合国与国际联盟比较研究》 （2）据材料二联合国是怎样维护世界和平与安全的？与国联相比起作用有何不同？（7分）
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