| 1. 难度：简单 | |
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2007年4月19日上午，在河南省新郑市举行了主题为“和谐中原，和谐中华”的丁亥年黄帝故里拜祖大典这一深具历史文化内涵的举动渊源于( ) A．分封制 B．宗法制 C．科举制 D．丞相制
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| 2. 难度：简单 | |
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图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是( )
A.交通发达，水陆并用 B.疆土辽阔，臣民众多 C.国家一统，皇帝集权 D.法律严苛，覆盖全国
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| 3. 难度：简单 | |
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加强对官吏的检察是实现吏治清明的重要措施。秦汉具有监察职能的官职和机构是( ) ①御史大夫 ②刺史 ③丞相 ④军机处 A.①② B.①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 4. 难度：简单 | |
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中国古代中央集权在发展过程中始终贯穿着的两大矛盾是： ①中央政府和与地方割据势力 ②君权与相权 ③统治阶级与被统治阶级 ④汉族与少数民族 A．③④ B．②③ C．①② D．③④
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| 5. 难度：简单 | |
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汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)而立戚姬之子如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”周极力反对汉高祖废太子的原因是 A．确立皇帝至高无上的威权 B．坚守御史大夫谏议之责 C．维护传统宗法继承制度 D．根除影响汉政权稳定的隐患
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| 6. 难度：简单 | |
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斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，他们从根本上改变了中国的政治结构和社会结构。第一次发生于公元前221年，……第二次发生于1911年，……第三次在1949年的……”材料中第一次的“革命”主要是指 A．中央集权制度的建立 B．儒家学说成为统治思想 C．宗法式家族制度的形成 D．世卿世禄制确立
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| 7. 难度：简单 | |
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西汉前期相权之重，是后代少见的，所谓“道德出于君，制令传于相”。汉武帝在制度上克服这一问题的措施是 A．设“中朝” B．置枢密院 C．置刺史 D．设内阁
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| 8. 难度：简单 | |
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北宋出现“冗官、冗兵、冗费”局面，从反面说明了： A．北宋加强中央集权在当时弊大于利 B．政治改革要有经济保证 C．政治改革要重视精兵简政 D．兵赿多，战斗力赿弱
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| 9. 难度：简单 | |
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“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是（ ） A．英国人是古代希腊人的后裔 B．英国文化缺乏原创性 C．希腊文明对西方文明影响深远 D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系
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| 10. 难度：简单 | |
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明代内阁和清代军机处的共同之处是 A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务 C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务
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| 11. 难度：简单 | |
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“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法 A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等
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| 12. 难度：简单 | |
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《明太祖实录》记载明初中央"设五府、六部、都察院……等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽（不相上下），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。"这一作法的根本目的是： A．不设丞相，缓和君臣矛盾 B．各机构平等，避免权力集中 C．各部权限分明、效率提高 D．加强君主专制中央集权
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| 13. 难度：简单 | |
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在雅典的民主制下，下列哪些事情可能发生（ ） ①一个中国成年男子为躲避国内政治迫害来到雅典，取得了各种民主权利 ②公民德里希因为邻里纠纷而向公民大会申述 ③雅典的民主制激发了每个居民建设国家的积极性 ④公民沃尔默迪和妻子玛丽亚一起参加了公民大会 A．①②③ B．②③ C．② D．③④
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| 14. 难度：简单 | |
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下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是（ ）
A.唐代中央官吏日渐增多 B.唐代以分散相权而保障君权独尊 C.唐代尚书省权力最大 D.太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部
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| 15. 难度：简单 | |
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当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”（马克思语）下面表述符合材料含义的是（ ） A．罗马法提倡法律面前人人平等 B．罗马法包含理性、证据、自由等自然法的精神 C．罗马法是维护罗马帝国统治的工具 D．罗马法对近代欧美国家的立法产生了重要影响
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| 16. 难度：简单 | |
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某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是 A．原告：奴隶；被告：罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 B．原告：罗马帝国公民；被告：新征服地区的自由民。案由：人身伤害 C．原告：罗马帝国公民；被告：移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款 D．原告：移居帝国的外邦自由民；被告：新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
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| 17. 难度：简单 | |
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孔子说：“己所不欲，勿施于人。”西塞罗说：“如果人们之间的协调性能得到维护，那么人类便可以像神一样生活。”构建和谐的人际关系是古代东西方思想家的共同追求。古代罗马构建和谐社会主要是通过（ ） A. 树立皇帝的权威 B. 宣扬人文主义思想 C. 制定完善的法律 D. 传播基督教
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| 18. 难度：简单 | |
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隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极意义在于（ ） A.分散丞相权力，加强了皇权 B.中央机构有明确分工与制约,，减少决策失误 C.解决了中央与地方的矛盾 D.有利于选拔人才
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| 19. 难度：简单 | |
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下列关于宗法制的评述，正确的有： ①是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施 ②其核心是嫡长子继承制 ③有利于凝聚宗族，防止内部纷争 ④有利于强化王权 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
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| 20. 难度：简单 | |
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斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是习俗”。对于“理性”的正确理解是（ ） A、罗马法完全摒弃了习惯法 B、罗马法追求至善至美的境界 C、罗马法体现与时俱进，为现实服务 D、罗马法主张消灭阶级压迫
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| 21. 难度：简单 | |||||||||||||||||
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观察下图结合所学知识，有关古代中国和古代希腊在政治制度方面的特点的描述正确的一项是（ ） A.
B.
C.
D.
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| 22. 难度：中等 | |
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以下三张图按先后顺序分别表现了（ ）
A.大河文明、海洋文明、草原文明 B.大河文明、草原文明、海洋文明 C.海洋文明、草原文明、大河文明 D.草原文明、大河文明、海洋文明
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| 23. 难度：简单 | |
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下列体现人民在民主政体下的权力或思想，其中是雅典民主政治创造的有（ ） ① 2004年克里在家乡波士顿投票选举总统 ② 美国总统有权否决国会立法，国会又可以推翻总统的否决；美国国会有权弹劾总统；美国法官终身制，但国会有权弹劾法官 ③ 2002 年 3 月上旬，英国国会即将就有关伊拉克问题进行辩论 ④ 举手表决成为我国人大代表行使职权的主要方式之一 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
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| 24. 难度：简单 | |
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毛泽东对赢政很是赞赏，他曾说“百代都行秦政制”。对此正确的理解是 A．秦使分封制寿终正寝 B．秦推行郡县制影响重大 C．皇帝制被后世采用 D．三公九卿制得以延续
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| 25. 难度：简单 | |
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按唐制，中男(男丁16岁以上至21岁为中男)不服兵役，成男(男丁22岁以上为成男)才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建议，得到太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。据此可知，当时魏征供职于 A．尚书省 B.中书省 C．兵部 D．门下省
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| 26. 难度：简单 | |
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秦朝统一后确立专制集权制度。关于“秦朝统治机制示意图”，表述不正确的是
A．秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制 B．秦律的颁行，说明秦朝是一个法治国家 C．中央机构职责明确，存在监督 D．秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制
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| 27. 难度：简单 | |
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“天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。”(《孟子·告子》)上述材料不能反映的是 A．描述了西周分封制的情况 B．天子与诸侯都是宗族、姻亲关系 C．诸侯有保护天子的义务 D．当时常有诸侯“不朝”的现象
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| 28. 难度：简单 | |
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下图所反映的实质问题是
A．皇权加强 B．中央集权加强 C．皇帝与官员矛盾激化 D．君臣关系和谐相处
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| 29. 难度：简单 | |
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下图为我国古代封建社会地方权力强弱变化图，较为正确的是
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| 30. 难度：简单 | |
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下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况。据所学知识判断，下述历史场景最早出现的朝代分别是 ①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决 ②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理 ③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾 A．秦、唐、元 B．汉、宋、明 C．秦、元、清 D．秦、唐、明
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| 31. 难度：压轴 | |
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（20分）在几千年的人类文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。尤其是中国，拥有悠久文明的历史，政治制度发展的历史更是源远流长。 某同学在进行研究性学习时,搜集了以下两组图片。 形式 内容 第一组 疆域图 西周分封制；秦朝郡县制；A 朝 C 制（图7）。 第二组 示意图 汉代三公九卿制； B 朝 D 制（图8）；清朝军机处。
图1 （某朝局部疆域） 图2 (1）材料一中A、B分别代表什么朝代？（2分）C、D分别代表什么政治制度？（2分）概括指出D的积极作用。（4分） （2）根据材料一两组图片并结合所学知识,概括出它们所体现出来的两对基本矛盾。从历史的角度看，它们的演变趋势如何？（9分） （3）如果把材料一两组图片作为研究性学习的材料,你觉得它可以用来研究什么课题? （要求：课题尽可能简约、准确，反映中心问题）（3）
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| 32. 难度：困难 | |
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（20分）在人类社会发展过程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融、相映生辉。 阅读下列材料： 材料一 唐朝时三省分工明确：中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令；门下省掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。三省长官都是宰相，相权一分为三。 材料二 军国大计，罔不总揽，自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。 材料三 公民大会最重要的程序就是就某些议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。 请回答： （1）有人认为，材料一说明了唐朝时期的中国已经实行了“三权分立”的民主政治体制，你同意这一观点吗？说明你的理由。(6分) （2）根据材料二、三，说明古代中国和古代雅典军国大事的决策方式及其造成结果的差异。(8分) （3）上述三则材料说明了古代中国和古代希腊政治制度有何根本差异？(6分)
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