| 1. 难度：简单 | |
|
许倬云先生在其《西周史》中说，“商周的封建，事实上是基层地方社群政治权力的延续”。许先生对“封建”的评价是基于（ ） A．最高统治者实现了权力的高度集中 B．依据血缘关系的亲疏远近确定政治格局 C．商周地方政治权力的独立性逐渐削减 D．诸侯所在基层共同体具有政治实体性
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
史载，“府有四出门，随时听事……国每有大议，天子车驾亲幸其殿，丞相所请，靡有不听。”材料所记载的现象最有可能出自（ ） A.《宋史》 B.《明史》 C.《汉书》 D.《清史稿》
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
“(元世祖时)议立三省。侍御史高鸣上封事曰：‘臣闻三省设自近古，其法，由中书出，改移门下。议不合，则有驳正或封还诏书；议合，则还移中书。中书移尚书，尚书乃下六部、郡国。方今天下大于古而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎？且多置官者，求免失政也……政贵得人不贵多，不如一省便。’”元世祖接受这一建议，在中央设立（ ） A．枢密院 B．中书省 C．宣政院 D．御史台
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
萧公权在《中国政治思想史》评论道：“夫专制之威至明而极，故专制之至明而显。梨洲（黄宗羲）责民之古义，不啻向专制天下之制度作正面之攻击。使黄氏生当清季，其为一热烈之民权主义者，殆属可能。然而吾人细绎《待访录》之立言，觉梨洲虽反对专制而未能冲破君主政体之范围。故其思想实仍蹈袭孟子之故辙，一未足以语于真正之转变。”萧公权在此认为黄宗羲（ ） A.具有近代民权主义思想 B.没有超越传统封建儒家思想的范畴 C.彻底否定君主专制政体 D.反映了早期资产阶级的政治诉求
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改成教育美术部，把国立剧场和国立学校看的一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家( ) A．主张仁爱之心调节和协调社会关系 B．强调有教无类，注重发展私立教育 C．注意借鉴不同文明，进行教育改革 D．注重美育对道德修养的辅助作用
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
葛兆光在《中国思想史》中曾说:“朱熹最重要也是对后世影响最广泛的著作是《家礼》。”“朱熹对于自己提倡的理学原则如何进入生活世界是相当注意的，他反复强调这种原则在生活中的实现。”对于朱熹的作用，作者认为（ ） A．实现了儒学的道德化和宗教化 B．实现了儒学的政治化 C．实现了儒学的世俗化和普及化 D．实现了儒学的哲学化
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
王守仁（阳明）认为：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？”该观点有利于（ ） A．重建儒学的信仰 B．完善心学体系 C．否定孔子的权威 D．批判专制的思想
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
亚里士多德在他的《政治学》中说：“农民是最好的公民——因为没有太多的财产，所以他们总是忙于生产，极少参加公民大会……”。亚里斯多德的评价依据是（ ） A．参与政治不能给农民带来名誉 B．国家只需要少数贤人来管理 C．农民忙于生产而不愿参与政治 D．雅典民主政治排斥农民阶层
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
丛日云著《西方政治文化传统》：“它真正实现了公民内部政治权利的平等，参政机会的均等，使全体公民最大限度地和尽可能直接地参与国家管理，行使主人的权利……”为达到此政治目的采取的直接制度是（ ） A．财产等级制度和公民大会 B．轮番而治和四百人议事会 C．陪审法庭和五百人议事会 D．公职津贴和抽签选举
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
孟德斯鸠认为，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。材料中所反映的政治理念的核心观点是（ ） A．民主制不会是合理的政体 B．强调分权制衡 C．民主政治的必然偏离悖论 D．鼓吹君主立宪
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
在英国，战争极大地扩大了劳合·乔治和丘吉尔的权力，丘吉尔为保证战争的胜利，很多重大的决定都是绕过议会而由战时内阁直接做出。在法国，戴高乐制定的第五共和国宪法剥夺了议会选举总统的权利，赋予总统任命总理的权力、特殊情况下的“非常权力”以及越过议会通过公民投票决定国家大事的特殊权力。上述变化说明了（ ） A．权力制衡原则逐渐不能适应资本主义的发展 B．行政权力的扩大适应了国家资本主义的发展 C．立法权力逐渐被行政权力边缘化是发展趋势 D．国内外情况的变化促使行政权力适当调整
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
美国总统一般称为：Mr．President（总统先生），美国独立战争后，副总统兼参议院议长约翰·亚当斯最初提出的头衔是“最仁慈的殿下”、“强有力的阁下”等称呼，最后众议院通过决议，只称呼华盛顿为总统先生，这个称呼后来一直沿用至今。对材料理解正确的是（ ） A．美国中央政府的制约与平衡 B．总统的权力至高无上 C．强调民主制度的公民意识 D．国会有弹劾总统的权力
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
“无视、遗忘或蔑视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……国民议会(指制宪议会)在上帝面前并在他的庇护之下确认了十七条权利。”这一发表于l789年的“宣言”（ ） A．宣告了美利坚合众国的诞生 B．宣告了法国共和制的确立 C．推动了社会主义运动的发展 D．以法律形式否定了王权、神权和封建特权
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
我国古典文学名著《水浒传》中共有二十余处描写“杀牛宰马”的场面。与同时代的其他作品相比，《水浒传》中屠牛、吃牛肉的描写是很突出的。这种描写反映的是( ) A．北宋的畜牧业落后 B．重农抑商政策的影响 C．人民反封建的精神 D．宋元时期政治的黑暗
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
1901年《澄衷蒙学堂字课图说》初版，此教科书被誉为“百年语文第一书”。下为此书部分内容：“电”的解释：“阴阳二气薄而生热，热而发光曰电”。“雷”的解释：“阴阳二电摩荡空际，鼓击而成声者为雷。”“议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相论议也。因引申为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”此教科书的出版（ ） A.冲击了儒学的正统地位 B.反映了近代教育的普及 C.体现了西学东渐的时代特征 D.推动了教育体制改革
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
魏源认为，中国、朝鲜、日本、安南等国自古受儒家文化的熏陶，可以作为一个“儒教”文化圈，与印度之佛教，阿拉伯之伊新兰教，欧罗巴之基督教“离立而四”。这表明他（ ） A.致力于传播儒家文化 B.具有多元文化心态 C.认同“西学中源”说 D.仍以“天朝上国”自居
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
《东方杂志》记载：“当戊戌四五月间，朝旨废八股改试经义策论，士子多自濯磨，虽在穷乡僻壤，亦订结数人合阅沪报一份。而所谓时务策论，主试者以报纸为蓝本，而命题不外乎是。”材料反映了（ ） A．废除八股导致社会习俗根本改变 B．科举考试命题均以报纸为蓝本 C．改试策论促使士子广泛阅读报刊 D．改试策伦得到士人的普遍拥护
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
1912年教育总长蔡元培认为，“在我国，则邻强交逼，亟图自卫，而历年丧失之国权，非凭借武力，势难恢复……则如所谓军国民教育者，诚今日所不能不采者也”。“且军人革命以后，难保无军人执政之一时期，非行举国皆兵之制，否则无以平均其势力”。据此分析，表明蔡元培推行军国民教育的目的是（ ） A.倡导军国主义 B.维护军人政权 C.鼓吹军人革命 D.外收主权，内抑独裁
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
义和团被帝国主义勾结清政府剿杀于血泊之中。义和团运动的失败，导致了清廷媚外虐民面目的充分暴露，使中国人民对清廷的态度发生了根本性的转变，更多的人走上了反清的革命道路。对该材料下列理解最准确的是（ ） A．义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦 B．清政府完全成为帝国主义统治中国的工具 C．资产阶级民主运动由此兴起 D．义和团运动促进了资产阶级革命思想的发展
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
1918年，第一次世界大战结束。当协约国战胜德国的消息传到北京，中国知识分子曾上街游行，欢呼“公理战胜强权”。同时在北京创刊的《每周评论》将“主张公理，反对强权”作为其办刊宗旨。对“公理”的呼喊反映出中国知识分子（ ） A．对民主科学的质疑 B．对平等与自由的向往 C．对独立参政的渴盼 D．对协约国希望的幻灭
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
“去年年初国内战局毫无开朗现象，如今呈现在人们面前的已是一片光明的远景，大半个中国今年绝对可以在安定中开始建国工作了，同时民主与反动势力的实力也是越见优劣分明了。炼污的政府，反动的集团，……让它们都随着旧年滚到后面去吧!”（《钱家骏日记》）材料表明作者当时看到了（ ） A．共和取代帝制的现实 B．袁世凯军阀统治的彻底失败 C．抗日战争胜利的曙光 D．解放战争即将赢得全国胜利
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
下图是某著名战役示意图，下列对此表述正确的( )
A．国民大革命中北伐形势 B．“工农武装割据思想”的胜利 C．抗日战争时期防御战役 D．反映了中共敌后战场的战略战术
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
有学者认为，“近代条约制度把西方的法治概念和对游戏规则在参加者之间平等讨价还价的概念引入中国……打破了官方对商业的垄断和对私商的任意侵夺，要求清政府将税收制度公平和透明化。”对材料理解正确的是( ) A．近代条约制度便利了列强控制中国经济 B．近代条约制度客观上推动了中国近代化 C．近代条约制度诱导了民族资本主义产生 D．近代与列强签订的条约具有平等性
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
1928年11月中共中央发表的《告全体同志书》中写道：“对资产阶级认识的错误，以为现在资产阶级革命的阶段上，资产阶级还有革命的作用，还需要一个革命的高潮……这种倾向，在客观上，完全是帮助资产阶级，完全不了解‘争取群众’的意义。”材料信息表明中国共产党（ ） A．已经找到正确的革命道路 B．认识到农民阶级是中国革命的主要力量 C．仍然坚持城市斗争为中心 D．认为资产阶级已经成为反革命的力量
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
1920年1月,北大学生张国焘、康白情、许德珩等到上海拜访孙中山先生。孙中山说：“你们学生反抗北京政府的行动是很好的，你们的革命精神也是可佩服的。……如果我现在给你们五百支枪，你们能找到五百个真正不怕死的学生托将起来，去打北京的那些败类，才算是真正革命。”许德珩等回答：“孙先生也掌握过几万人的部队，何以革命还是失败了呢？新文化运动反对旧思想、旧势力，在那里艰苦奋斗，学生们赤手空拳不顾生死的与北京政府抗争，只因为没有拿起枪来，就不算革命吗？”下列归纳以上两种观点的思维角度的选项是（ ） A．五四运动非革命/ 五四运动是革命 B．五四运动是学生反政府/ 学生反旧思想旧势力 C．革命是暴力夺权/ 革命是和平请愿 D．革命是枪杆子里出政权/ 文化运动也能促进变革
|
|
| 26. 难度：简单 | |
|
辛亥革命作为一场近现代社会发展进程中引人关注的事件，让人不得不有所感触，胡绳在《从鸦片战争到五四运动》中写道“说明了同盟会的革命纲领之后，河南洛阳嵩县的绿林好汉们议论开了，有的人说‘先杀洛阳知府，再杀河南巡抚，赶走北京皇帝，孙文坐了天下，我们都要当官，没有人敢说我们是土匪啦！”由此可见，基层同盟会员宣传三民主义的突出重点和弱点分别是（ ） A．民族主义，民权主义 B．民权主义，民族主义 C．民族主义，民生主义 D．民权主义，民生主义
|
|
| 27. 难度：简单 | |
|
“一切土地，国家的、皇族的、阁部的、寺院的、教堂的、租有的、长子继承的、私有的、公共的和农民的等等土地，一律无偿地取消其原主所有权，成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用。”此法令最有可能出现在（ ） A．1871年法国 B．1917年苏俄 C．1928年苏联 D．1953年中国
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
一项对西方七大工业国就业结构演变的研究发现，这些国家近几十年来出现了一些共同的变化:农业就业人数大幅度下降;传统制造业就业人数持续下降;生产服务和社会服务兴起……管理专业和技术性的工作快速发展。出现上述变化的根源是（ ） A．互联网进入人们的生活 B．现代信息技术的发展 C．城市化历史进程加快 D．政府加强经济的干预
|
|
| 29. 难度：简单 | |
|
毛泽东在总结中国新民主主义革命胜利的经验时曾说：“我们有许多宝贵的经验。一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党，一个由这样的党领导的军队。”下列能够为上述经验提供实践依据的是（ ） A．辛亥革命、南昌起义、一届人大 B．武昌起义、五四运动、三大战役 C．南昌起义、遵义会议、三大战役 D．中共“一大”、遵义会议、十一届三中全会
|
|
| 30. 难度：简单 | |
|
诺贝尔获奖者莫言的小说《蛙》，通过讲述从事妇产科工作50多年的乡村女医生姑姑的人生经历，反映新中国近60年波澜起伏的农村生育史，描述国家为了控制人口剧烈增长、实施计划生育国策所走过的艰巨而复杂的历史过程。2011年8月，《蛙》获得第八届茅盾文学奖。2012年10月，莫言获得2012年诺贝尔文学奖。据此，下列说法正确的是（ ） A．《蛙》的成功直接源于“双百“方针的提出 B．《蛙》的文学特点属于特定时期的“样板文学” C．《蛙》是反映以新中国成立后60年代农村社会生活的“知青文学” D．《蛙》以多端视角呈现历史和现实的复杂苍茫，表达了对生命伦理的思考
|
|
| 31. 难度：简单 | |
|
“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土”。与该诗属同一创作风格的美术作品是( )
|
|
| 32. 难度：中等 | |
|
宪政是以宪法为中心的民主政治，即民主与法治结合的政权组织形式。根据材料，回答问题。 材料一：美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。 ——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》 材料二：下表是英法两国代议制确立、发展的简要进程
——摘自《欧洲近现代历史上宪政民主政制的生成、建构与演进》 材料三：尽管宪政产生的历史条件、生长的社会环境有很大不同，宪政的具体模式和实现机制可以千差万别，但宪政的核心理念与价值却是一以贯之的。鸦片战争的狂风骤雨，深深动摇了古老帝国的根基，也唤醒了天朝上国的迷梦。随着满清王朝政治危机的逐渐加深、军事外教的接连失败，以及传统文化的日渐式微与解体，救亡图存、富国强兵成为当时中华民族迫在眉睫的当务之急。宪政，这一西方的近代文明之物，被视为一剂救世良方开始登上中国的历史舞台，也由此拉开了宪政中国化的序幕。 虽然宪政运动在近代中国潮声涛起、风起云涌，但却始终如雨打浮萍，命运多舛，终究未能在这块异地他乡安身立命，“宪政” 也由此成为中国社会一个未竟的话题。新中国的成立是中国宪政道路上的一次历史性转折。 ——苗连营《世界宪政文明体系里的“中国色彩”》 （1）依据材料一，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。 （2）概括材料二两国在代议制确立过程中各自呈现的特点。结合所学知识，比较《权利法案》和《人权宣言》在资产阶级民主政治建设方面的贡献。 （3）根据材料三，简述近代前期（1840—1919）实行宪政中国化的重大尝试。 （4）综合以上材料和问题，谈谈你对宪政的认识。
|
|
| 33. 难度：中等 | |
|
不同文明之间的相互交流是影响历史发展的重要因素。阅读下列材料，回答问题。 材料一 军事上的一败再败之后，特别是甲午战争败在日本之手以后，国土沦丧，王朝统治受到威胁，有识之士深感学习西方文明仅停留在器物层面上不足以自强，必须深入到制度层面上。……辛亥革命……在反封建和反帝国主义方面——一种更深刻的“制度层面”变革上，却表现出无能为力。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平，那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，这一点可以毫不费力地加以证明。……但16世纪以后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。 ——李约瑟《中国科学技术史》 材料三 一种文化对另一种文化的吸收或排斥，其内在的逻辑在于对真善美的认识和追求。这也是西学东渐的内在逻辑。不同文化的对比与交流，同时也是真善美与假丑恶的比较过程。属于物质层次的文化较易判别优劣，容易吸收；属于制度层次的文化则需要较长的比较与认识过程；至于精神层次的文化所需比较与认识的时间就更长。由于三种层次的文化可比性依次降低。因此也就产生了吸收西学的时间先后，吸收程度的“西化”与“化西”的不同。 ——熊月之《西学东渐与晚清社会》 （1）结合材料一、二及所学知识，分别分析“中学西传”与“西学东渐”现象的主要原因。 （2）依据材料，分析导致近代中国“吸收西学的时间先后，吸收程度的‘西化’与‘化西’的不同”的原因有哪些？
|
|
| 34. 难度：困难 | |
|
【历史上重大改革回眸】根据材料，回答问题。 材料一 太后摄政(公元982年~1009年)后由于与宋(北宋，公元960年~1127年)战事多，每次战争都俘获大批人口，但这时萧太后对新征服的各族人户，不再编为官户奴隶而是依其原来的生活习俗设置新的部族，使其成为平民。把原来属于奴隶身份的“头下户”，改变成具有农奴性质的“二税户”，采取封建式的征收地租的剥削形式，使奴隶成为向朝廷纳税的编民。据不完全统计，萧太后摄政的二十七年里，减免赋税.赈济灾民、流民、贫民的诏令达三十次之多。采用移民、招幕以及许民‘请业荒地”等多种办法，招徕闲散劳动力，借以扩大耕地面积，恢复当地因战争而遭到破坏的农业经济。按规定，凡垦荒者在一定年限内可免除赋税，免赋年限最长达十年。“贫民”则另给以耕牛、谷种，还派出有经脸的农师传授耕植知识。萧太后还“诏疏旧渠”，兴修水利。她还亲自“观稼”，遣使劝农，如命唐古(耶律唐古)“劝督耕稼以给西军，田于胪朐河侧，劝督耕稼以给西军，田于胪朐河侧，是岁大熟。明年，移屯镇州，凡十四稔，积累数十万斛，斗米数钱”。 ——摘编自张宏、刘延丽《浅析辽期萧太后的治国方略》 材料二 辽景宗病死的次日，年仅12岁的长子耶律隆绪即位，是为辽圣宗，遗诏由皇后萧绰（燕燕）摄政。……萧太后也不时减免税赋、徭役，对地方官采取考任制，进一步实行汉官制，改各部的令稳为节度使，又推行部分汉律，统和六年还开始科举考试，最初虽只录取一二名汉人进士，却开辟了吸收汉族地主通过科举进入仕宦的途径，又在南京设立太学以培养汉族地主进入统治集团，进一步巩固了辽的统治基础。 ——摘自白寿彝《中国通史》 （1）根据上述材料并结合所学知识，概括萧太后的改革措施。 （2）根据上述材料，简要分析萧太后的改革对当时辽国产生的影响。
|
|
