| 1. 难度：简单 | |
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《诗经·大雅·荡》载：文王开口叹声长，叹你殷商末代王！古人有话不可忘：“大树拔倒根出土，枝叶虽然暂不伤，树根已坏难久长。”殷商镜子并不远，应知夏桀啥下场．这主要说明（ ） A．文王意在寻找周代商的合理依据 B．先秦时期已注重历史借鉴功能 C．历史传承应与现实政治统治结合 D．历代王朝都汲取前朝灭亡教训
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| 2. 难度：中等 | |
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班固在《汉书·艺文志》中说，诸子百家“其官虽殊，譬犹水火，相灭亦相生也。仁之与义，敬之与和，相反而皆相成也”．这反映了诸子百家（ ） A．在理论上求同存异B．最终达到殊途同归 C．均为稳定统治服务D．有相互融合的特点
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| 3. 难度：简单 | |
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《大明律》规定：“凡诸衙门官吏及士庶人等若有上言宰执大臣美政才德者，即是奸党，务要鞫问，究来历明白，犯人处斩，妻子为奴，财产入官。若宰执大臣知情，与同罪。”这一规定的出发点在于（ ） A．避免吏治腐败B．削弱宰相权力 C．完善明朝法制D．抬高室帝权威
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| 4. 难度：简单 | |
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清代的驿路（官路）通达各省省城及边疆的重要城市，如山西境内，“八十里乐平到柏平驿，五十里平定州平潭驿，八十里……”，在此基础上，晋商开辟出茶马之路。这表明（ ） A．政府十分重视保护长途贩运业B．民间服务性行业已达较高水平 C．清朝官道修建有利于商业发展D．市镇商业发达使抑商政策松弛
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| 5. 难度：简单 | |
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中国近代思想家对传统的帝王纪年提出了种种变革主张，如戊戌变法提出“孔子纪年”，辛亥革命时期提出“黄帝纪年”的主张，中华民国成立后使用“公元纪年”。材料信息反映出（ ） A．中国被卷人了世界市场B．资产阶级思想不断深人 C．近代中国思想逐渐科学化D．民主革命扩展到思想领域
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| 6. 难度：简单 | |
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1874年．法国人米拉在中国引进了日本人力车，车身一律漆成黄色，故又名黄包车．在20世纪20至30年代，它的数量远超过汽车，达到五六万辆之多，在城市中来往穿梭．材料从侧面反映出（ ） A．黄包车较大提升了市民生活水平 B．黄包车促进了中国文通的近代化 C．日本对华经济侵略始于明治维新 D．近代中国的交通业发展比较缓慢
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| 7. 难度：简单 | |
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1935年10月，蒋介石发表演讲：“今后的外患，一定白益严重……但是我们可以自信：只要四川能够安定，长江果能统一，腹地能够建设起来，国家一定不会灭亡，而且一定可以复兴！”材料表明（ ） A．国民政府大力推动民族工业的发展 B．国民政府做好了发展西部的规划 C．蒋介石已经有持久抗战的战略准备 D．抗日战争促进了区城经济的发展
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| 8. 难度：简单 | |
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下面是1970～2012年中国价格指数总体运行趋势示意图。图中圈出的两个高峰出现的相同原因是（ ）
A．借鉴国外成熟经验B．发挥市场的主体作用 C．先后实施改革开放D．管理体制改革的推动
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| 9. 难度：简单 | |
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伊拉斯谟在《愚人颂》中说：“如果生活中没有那种俊得可爱的感官快乐来调剂和平衡，那么……人生就是一个充满优郁、单调乏味、令人讨厌、无法忍受和十分艰难的过程。”这表明伊拉斯谟（ ） A．反对社会不平等现象B．宣扬了新兴资产阶级人生观 C．批判世俗的享乐主义D．开启了追求理性人生的先河
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| 10. 难度：中等 | |
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早在l419年，葡萄牙的亨利王子创办了世界上第一所地理研究院，像迪亚士、麦哲伦、达•伽马等一批优秀的航海家都曾先后在这里学习过。材料表明新航路成功开辟得益于（ ） A．政府的政策支持B．统治者注重培养人才 C．地理知识的丰言D．造船技术已日益高超
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| 11. 难度：简单 | |
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1187年英国宪法规定：“凡根据一州的法律应在该州服兵役或劳役者逃往他州时，不得因该州的任何法律和条例解除其该项兵役或劳役，而应因服役州的要求将其人发还。”这反映出美国宪法（ ） A．含有天赋人权的思想B．带有种族歧视的烙印 C．违背民主自由的原则D．确认各州的主权独立
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| 12. 难度：简单 | |
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世贸组织争端解决机制以专家组调解为中心，以争端解决机构审议、批准专家组建议或载定为常规，以在特殊情况下争端解决机构授权和监控的贸易报复为强制实施的最后手段，日益取得了发展中国家的信赖。这表明争端解决机制（ ） A．推崇贸易报复，不具建设性 B．其宗旨是维护发展中国家利益 C．重程序建设，忽视法津功能 D．有助于国际经济秩序有序发展
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉一代，人口激增，其主要原因，除升平之日较多外，为当时帝皇之奖励早婚与发展农业，高祖之后为惠帝，惠帝在位积极采取人口增加政策。依当时之法律，女子十五以上至三十不嫁者有罪，罚出五算（汉代人头税．每人一百二十钱为一算）；而产子者或二岁之间免役使，或复三年之算，怀妊者与谷二斛。 ——高凯《从人口性比例失调者汉初的人口政策》 材抖二 工厂制度是以机器生产为主的，生产对休力和劳功技能的要术降低了，使大批童工和女工进入劳动力市场，童工的经济价值充分显砚。……工人为了生存．只有提高早婚早育和多育率，从而不断地为资本家提供劳动力后备军。福调查．1740～1790年，英国初婚平均年龄25．3岁，1780～1820年降到2岁。……从1795年开始，政府先在南部、后在全国推行斯品汉姆兰法，此法规定按人口和物价状况领取救济金……儿食实际上成为一种收入的来源，因而刺激了人口出生率增长。 黄光耀《工业革命时期英国人口发展的特点及对社会经济的影响》 （1）报据材料一，指出西汉政府增加人口的措施．并结合所学知识分析其影响 （2）根据材料二，概括工业革命时期英国人口出生率增长的原因。 （3）根据以上材料并结合所血知识，谈谈你对人口增长的认识。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅该材料，完成下列萝求。 材料下面是一幅名为《影子在延长》的漫画：
上面漫画含着丰富的历史信息，请指出其中的两项信息，并结合所学知识予以说明。
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| 15. 难度：中等 | |
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材料一 永贞革新，是唐顺宗永贞年间（805年）官僚士大夫王淑文等以打击宦官势力、革除政治积弊为主要目的的改革。主张加强中央集权，反对藩镇割据，反对宦官专权，持续时间146天，最后因俱文珍等人发动政变，幽禁顺宗，拥立太于李纯，改革终以失败而告终。 ——摘编自王觉仁《永贞革新：一场飘风骤雨的改革》 材料二 林愈在《永贞行》中认为革新派是“小人乘时愉国柄”；又直云：“夜作诏书朝拜官，超资越序曾无难。”王夫之在《读通鉴论）中指出：‘革德宗未年之乱政，以快人心，清国纪，亦云善矣。”806年，刘辟举兵造反，807年，镇海节度使李锜因不愿入朝，亦举兵造反，815年，节度副大使李师道派人刺杀宰相武元衡，并助吴元济与朝廷对抗，结果都被平定，唐宪宗元年起（公元806～820年），发生了持续多年的牛李党争。 ——摘编自张铁夫《论永贞改革的结局》 （1）根据材料一、二，概括永贞革新的主要背景。 （2）根据材料二，指出韩愈、王夫之的观点，并对‘水贞改革”进行评价。
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| 16. 难度：困难 | |
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材料 从理论上而言，建国之初的是美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。……1911年辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对新成果、新兴资产阶级政权进行雄护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国。相似的宪法文件在中美两国相似的背录和国情条件下，产生了截然相反的结果。 ——王熙莹《（中华民目临时约法）》实施受挫原因分析》 （1）根据材料并结合所学知识，指出美国宪法在实施过程中面临的不确定因素。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中美两国在推行宪政方面“产生了截然相反的结果”的原因。
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| 17. 难度：困难 | |
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材料 第一次世界大战后建立的凡尔赛体系及其国际联盟，没有孕育一种以承诺和合作为基础的规范标准，没有通过正常的国家间的沟通来解决找胜国与战欣国的关系，没有建立一种利益共享的国际安全机制，结果导致法西斯国家对“体系，的挑战。由法西斯国家发动的第二次世界大战，给人类社会和世界文明连成了空前浩劫。人们永远不会、也不应该忘记，在这场持续多年、沙及当时大部分国家的全球性大厮杀中，军民伤亡、军费消耗、物资损失和精神创伤难以用数字计算。但是，在诅咒这场令人发指的大灾难大破坏的同时，我们还应看到以反法西斯力量的最后胜利而结束的第二次世界大战，也打乱了旧的世界秩序，冲去了腐朽落后势力，开开辟了国际性社会进步的新道路，对世界军事史和人类历史的进程产生了广泛而深远的影响。因而又可以说，第二次世界大战是20世纪人类社会从战争走向和平、从动乱走向发展的历史转折点。 ——摘编自曹胜强《第二次世界大战爆发的历史启示》 （1）根据材料，概括二战爆发的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对“第二次世界大战是2O世纪人类社会从战争走向和平、从动乱走向发展的历史转折点”的看法．
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| 18. 难度：中等 | |
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材料 关于政党政治必烦采取由由竞争、且“最宜两大对峙，不宜拜小分立”的两党制主张，关于“非采政党内阁制，无以善治”的政党内阁主张，梁启超与宋教仁英雄所见略同，几手如出一辙。宋救仁说，“飘忽敢死者易得，条理缜密之士盖寡，非先植其基，虽满洲倾覆，犹足为忧”。仅1906年初至1907年初，宋教仁一年间编译出版的政法文献就多达数十万字，如《日本宪法》《英国制度要览》等等，1908年，他翻译了长达1400多页的《比较财政学》。1907年，宋教仁潜赴东北，欲联络“马贼”起义，偶然获悉日本意欲吞并我国间岛的图谋。他立即中止起义计划，转而撰写《间岛问题》一书，运用中日韩三国的史地资料，从国际法角度驳斥日本的谬论，有力帮助了清政府对日交沙成功。 ——摘编自杨光《梁启超宋教仁的道路：宪政中国之道》 （1）根据材料，概括宋教仁的政治主张，并结合所学知识，分析其政治主张无法实现的原因． （2）根据材料并结合所学知识，简要评价宋教仁。
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