| 1. 难度：简单 | |
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唐代赵蕤说,“古之立帝王者，非以奉养其欲也。为天下之人强掩弱、诈欺愚，故立天子齐一之。为一人之明，不能遍照海内，故立三公九卿以辅翼之。为绝国殊俗，不得被泽，故立诸侯以教诲之。”这反映出 A.古代政治制度总是相伴而生 B.作者对早期政治存在一定的误解 C.君主制度的目的为社会公平 D.唐人对早期政治制度有深刻见地
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| 2. 难度：简单 | |
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据说，宋朝哲宗皇帝曾听程颐讲道并赐茶。皇帝当时折断了一截枝柳。程颐遽起谏曰：“方春万物生荣，不可无故摧折”，哲宗虽面露怒容，但只是“掷枝而走”。这表明 A.两人哲学立场不同 B.宋哲宗善于纳谏 C.程颐具有人文精神 D.当时政治环境宽松
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| 3. 难度：中等 | |
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盐引又称“盐钞”，是古代的取盐凭证。“引”是指有价证券，还可以作为“代币”流通。明代，盐商们需要送运粮食到边关，再从各个封疆大吏的手中换取他们手中的盐引。据此可知盐引
A.是政府控制粮食征收的保障 B.是盐商合法贩盐的官方凭证 C.体现重农抑商政策空前强化 D.极大影响了当时的货币体系
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| 4. 难度：简单 | |
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据 《清代野记》记载：“咸丰十年（1860年），庚申科会试，各省士子到京者，不及往年之半……边省竟有全无一人者。”造成上述现象的原因是 A.太平天国运动冲击 B.清朝政治信誉扫地 C.内忧外患政局动荡 D.科举制失去吸引力
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| 5. 难度：简单 | |
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《茶叶大盗》一书揭示：1840年代，英国“植物猎人”罗伯特·福均深入休宁、武夷山，盗取珍贵的茶叶资源，转往印度种植，从而将茶叶贸易在中英贸易结构中大大降低，使东印度公司大发横财。据此可知当时 A.英国利用茶叶走私扭转贸易逆差 B.中国对英贸易由出超转为入超 C.中国闭关锁国体制逐渐趋于瓦解 D.世界市场的形成促进物种流动
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| 6. 难度：简单 | |
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据郑超麟回忆：“中华民国八年……当代中国的集体意识，可以说，是在这一年觉醒的；我个人的小小意识则确实是在这一年觉醒的”。“当代中国的集体意识”主要是指 A.爱国救亡精神 B.自由开放意识 C.民主法治观念 D.实业救国愿望
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| 7. 难度：简单 | |
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在梭伦改革之前，没有人能立遗嘱，死者的全部财产必须留给自己的家族。但是梭伦却允许没有儿女的人可以把财产给与自己属意的人……另一方面，却并不允许无限制的、任何方式的赠与。他所允许的，只限于那些在不受逼迫无奈之下，或不在妻子劝诱之下所作的赠与。这种变化表明 A.雅典公民的自由受到限制 B.财产权摆脱血缘束缚 C.社会财富实现了合理分配 D.私有财产得到了保护
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| 8. 难度：简单 | |
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清人出使记录：“议员分为政府党与非政府党两派。政府党与政府同意，非政府党则每事指驳，务使折衷至当，而彼此不得争执。诚所谓争公理、不争意气者也。……政府党，亦曰众党，列于右，以内阁大臣为首；非政府党，亦曰少党，列于左，以其党中之领袖为首。……议员之额，凡六百七十名，皆择有公民资格者，以秘密投票法选之。” 这一记载描述的应该是 A.英国议会上议院 B.英国议会下议院 C.美国国会参议院 D.美国国会众议院
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| 9. 难度：简单 | |
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从1821年到1848年，普鲁士发布一系列法律文告，使得农民通过赎买获得人身自由，且能自由择居或择业；而容克贵族则获得巨额赎金，用以购置机器、改良土壤、投资重工业等。这表明当时的普鲁士 A.资本主义经济的快速发展 B.私人工厂需要更多劳动力 C.工业化需要调整生产关系 D.仍处于资本原始积累阶段
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| 10. 难度：简单 | |
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当代许多资本主义国家的学者、企业家、政治家意识到，两极分化严重的结果是市场购买力严重不足。这不仅是社会公平问题，而且是经济问题，当消费者无钱消费时，商业企业也就失去了获利的机会。这揭示了 A.完善社会保障制度的重要意义 B.经济危机爆发的最根本原因 C.资本主义社会发展的终极归宿 D.国家垄断资本主义势在必行
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| 11. 难度：中等 | |
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对几乎所有人来说，苏联的突然崩溃是一件“出人意料”的黑天鹅事件（比喻意外的，并具有极端影响的事件）——在崩溃发生之前，这个制度的崩溃是不可想象的，但是，当它发生的时候，却不显得令人惊奇。若从现代化史观角度观察，苏联解体的主要原因是 A.斯大林模式违背经济和政治的发展要求 B.戈尔巴乔夫改革节奏混乱措施不力 C.十月革命使俄国的历史偏离正确的轨道 D.新经济政策的精神没有能长期坚持
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| 12. 难度：简单 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 嬴秦以降，虽盛衰分合不常，然汉、唐、宋、明之外患，不过曰匈奴，曰突厥、曰回讫、吐番、曰契丹、蒙古，总之不离西北塞外诸部而已，降及今日，泰西诸国以器数之学，勃兴海外，履垓埏若户庭，御风霆如指臂，环大地九万里，罔不通使互市。虽以尧舜当之，终不能闭关独治。而今之去秦汉也，亦二千年。于是华夷隔绝之天下，一变为中外联属之天下。夫自群圣人经营数千年以至唐虞，自唐虞积二千年以至秦始皇，自始皇积二千年以至于今，故曰不过万年也，而世变已若是矣。 ——薛福成《变法》 材料二 中国与各国立约，所急欲删改者，惟一国倘有利益之事，各国一体均沾之语，最不合西洋公法。缘有时乙国以事求于甲国，而蒙允许，丙国亦欲同沾利益。其实交际情形并不相同，无益于丙国，而徒有损于 ——清驻英法公使曾纪泽1879年4月与巴西驻英国公使对话 凡遇交涉，异邦客商，一切章程，均由各国主权自定。实于公法吻合，彼虽狡悍，亦可以理折之也。 ——郑观应《盛世危言》（1894） 材料三 处此时代，苟用平民主义，致令国内纷乱，势必鹬蚌相争，渔翁得利，何能自立图存？惟国家主义盛行，则上下一心，遐迩一体，国人皆互相团结，壮其合群之魄力，发其爱国之精神，然后众志成城，急公仇而缓私仇，先国家而后家事，其国未有不盛，其种未有不倡者也。故欲致和平之幸福，为伟大之国民，必自尊重国家主义始。 ——《论平民主义与国家之主义之兴废》，《东方杂志》1907年第4期 （1）根据材料一，概括自秦至鸦片战争后“天下观”的变化。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析晚晴思想意识变化的背景。 （3）根据上述材料并结合所学知识，评析“国家主义”思想。
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| 13. 难度：简单 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料“工业革命”一词并非一开始就被人接受，即使一流的历史学家也完全否认这个术语。希顿认为，将这样一个准备了几百年、延续这么长的历史现象用“工业革命”来界定不大合适，作为一个标签不能令人满意，需要用一个新标签来替代。虽然，斯密在工业革命期间完成《国民财富的原因和性质的研究》这样重要的经济学著作，他并没有注意到当时出现的工业革命，就连李嘉图和马尔萨斯这些生活在工业革命进行时期的“古典经济学家竟未能认识到发生在他们身边的事情”。不仅经济学领域如此，其他领域亦然。在19世纪前半期的英国人中，根本还无人使用“工业革命”这个词。历史学家马蒂诺、麦考莱在著作中没有使用，狄更斯、迪斯累里的社会小说中也没有出现，在宪章运动的演讲中似乎也没有作出肯定的回应。即使到19世纪的中期和随后的几十年，也几乎没有人在讲或者写这个国家的历史时谈到叫作“工业革命”的事情。当时的人并没有注意一场静悄悄的革命正在进行。 因此有学者认为，“工业革命”只不过是人们为了方便而随便想像来形容一个时代的名词，他们怀疑这个用法是否正确。 ——舒小昀《工业革命定义之争》 根据材料并结合所学知识，谈谈对“工业革命”定义的认识。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）
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| 14. 难度：简单 | |
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【历史上重大改革回眸】 材料 汉文帝十三年（公元前167年），齐太仓令获罪当施黥刑（古代肉刑之一，在脸上刺字），其小女儿缇萦上述请求将自己没官为奴以替父罪，并指出肉刑一旦受之，“虽后欲改过自新，其道无由也”。汉文帝为缇萦的孝心感动，遂下诏说：“刑至断肢体，刻肌肤，终生不息”，是“不德”，遂下令废除肉刑，并着手改革刑制：“黥刑”改为“髡钳城旦舂（去发颈部系铁圈服苦役五年）”；“劓刑”改为“笞三百”；“斩左趾”改为“笞五百”；“斩右趾”改为死刑“弃市”（将犯人暴尸街头），但实施中受笞刑者大多死亡。 随后，汉景帝在公元前156年和公元前144年又两次下诏减少笞数，第一次是笞五百减为三百，笞三百减为二百。第二次是笞三百减为二百、笞二百减一百。同时规定笞杖的尺寸，以竹板制成，削平竹节，以及行刑不得换人等。经历文景时期的改革，国家刑罚体系的中间部分被废除了，只保留了最上的死刑和底部的笞刑。 ——田琳《西汉初年的刑制改革》 （1）根据材料并结合所学知识，概括西汉初年刑制改革的过程并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，评价西汉初年的刑制改革。
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| 15. 难度：简单 | |
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【20世纪战争与和平】 材料一 第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题的决议（1947年11月）说：“英国关于巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日前结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯独立国，犹太独立国和耶路撒冷市国际特别政权。……规定阿拉伯国、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14000平方千米，阿拉伯国11000平方千米(分三块，有走廊联结)。……耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国管理……” ——万维网 材料二 1947年11月以色列与阿拉伯国家开始发生冲突，1948年5月15日凌晨第一次中东战争爆发，战争持续到1949年4月12日结束。以色列在美国的支援下通过战争控制了巴勒斯坦五分之四的土地，约20000平方千米，圣城耶路撒冷的新城区被以色列占领。联合国分治计划中的阿拉伯国未能成立，70多万巴勒斯坦阿拉伯人失去家园沦为难民，此后该地区接二连三的发生自杀性人体炸弹袭击事件。 ——万维网 （1）根据材料一并结合所学知识，分析第一次中东战争爆发的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明第一次中东战争的影响。
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