| 1. 难度：简单 | |
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钱穆在《秦汉史》中说：“要之汉初政局，大体因袭秦旧，未能多所改革。此由汉廷君臣，多起草野，于贵族生活，初无染习，遂亦不识朝廷政治体制。又未经文学诗书之陶冶，设施无所主张。而遽据政权，急切间惟有一仍秦旧，粗定规模。而其恭俭无为之精神，则实足以代表当时一般社会平民所要求，其所由与秦政绝异其趣者正在此。”钱穆认为汉承秦制的主要原因是 A．秦朝制度的稳定性和有效性 B．汉初统治者大多出身平民 C．道家无为而治思想的影响 D．一般社会平民所要求
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| 2. 难度：简单 | |
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三公九卿制度的基本结构从秦朝一直沿用，直到六部直接对皇帝负责，中国古代历史中的中央官制三级制度才算寿终正寝。“寿终正寝”的标志性事件是 A．汉代设中朝 B．唐代设三省 C．宋代设副相 D．明代废丞相
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| 3. 难度：简单 | |
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《大明律·吏律》中“大臣专擅选官”、“文官封公侯”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等死罪条款为明律所特有，主要反映了明代 A．法律体系臻于完善 B．强化律令的教育和宣传 C．官员素质明显下降 D．君主专制日趋强化
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| 4. 难度：简单 | |
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王昶《军机处题名记》云：“本朝谕旨诰命，……惟军机处恭拟上谕为至要。上谕亦有二：……明发，交内阁，以次交于部、科；寄信，密封交兵部，用马递。其内外臣工所奏事，经军机大臣定议取旨、密封递送亦如之。……内阁、翰林院撰拟有弗当，又下军机处审定。”材料说明军机处 A．成为内阁的协理机构 B．提高了中央政府行政效率 C．掌握军政要务决策权 D．与其他中枢机构分权制衡
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| 5. 难度：简单 | |
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“为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。仁，人心也，人者，政之本也，身者，人之本也，心者，身之本也，不造其本而从事其末，末不可得而治矣。”对此材料理解准确的是 A．为政根本在于得民心 B．修身正心方能国治 C．事功为本，修身为末 D．内心反省可明天理
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| 6. 难度：简单 | |
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史学家吕思勉认为：法家之学，在先秦诸子中，是最新颖的，最适合于时势的。……但法家之学，亦有落伍之处。……社会的利益，彻头彻尾，都可用国家做工具去达到，就有将国权扩张得过大之弊。这里的“落伍之处”是指 A．强调国家利益而忽视了社会利益 B．维护专制君权而弱化了礼仪制度 C．强化中央集权而削弱了地方权力 D．注重严刑酷法而淡化了道德教化
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| 7. 难度：简单 | |
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有学者认为，春秋战国时期是中国的一次重要的文明转型时期。这一时期出现的新现象有 A．铁犁牛耕+庄园经济+贵族政治体制+儒道法意识形态 B．铁质农具+小农经济+官僚政治体制+百家争鸣的局面 C．男耕女织+城市商业+垂直管理体制+宗法和礼乐制度 D．精耕细作+重农抑商+分封制度体系+大一统思想观念
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| 8. 难度：简单 | |
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黄宗羲说：“夫儒者均以钱谷非所当知，徒以文字华藻，给口耳之求，不顾郡邑之大利大害。”赵翼说：“书生徒讲义理，不揣时势，未有不误人家国者。”以下观点最符合两人的共同主张的是 A．严厉抨击明代八股取士之害 B．强调“经世致用，学以济世” C．讥讽士人专注于研究文字 D．批评矛头直接指向君主专制
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| 9. 难度：简单 | |
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明英宗时期开始规定，南方直隶、浙江、江西、湖广、福建、广东广西六布政赋税中，一部分米麦实行纳银征收的方式。成、弘年间，白银已是江南地区的通用货币了。明末钱庄已成为独立的经营组织，不仅经营兑换还办理放款。此外，若干小规模兑钱铺和钱米铺在农村相当活跃。上述材料表明 A．货币经济已占据主要地位 B．政府财政收入大大增加 C．白银已成为主要流通货币 D．国家的税收以货币为主
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| 10. 难度：简单 | |
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南宋诗人范成大《四时田园杂兴》云：“下田戽（汲）水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。”该诗句能够反映出当时 A．耕犁技术取得重大进步 B．灌溉工具用于农业生产 C．筒车已经用于农业灌溉 D．水排冶铁提高生产效率
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| 11. 难度：简单 | |
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“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，意思是说：（在民主宪政的框架内）即使是两个魔鬼，也可以友好相处且相互制约，把作恶减少到最低程度。这句格言形象典型地概括了民主宪政的基本特点。其关键核心是民主宪政可以 A．改变人，使之友好相处 B．提高公民的参与程度 C．将作恶减少到最低程度 D．有效地限制权力
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| 12. 难度：简单 | |
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19世纪最后30年，出现了近代社会的第二次现代化浪潮。作为这次现代化浪潮的结果，形成现代意义的经济模式。在现代意义的经济模式基础上，现代意义上的政治模式趋于成熟。以下对材料理解正确的是 A．工业革命推动资本主义国家政治制度的完善 B．科学和技术的紧密结合提高了企业生产效率 C．经济模式定型促使资本主义民主制度的成熟 D．生产力进步推动了企业所有权和经营权分离
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一 中国在秦汉时期开始从封建制向官僚制过渡，但这也仅指行使统治的组织机构的形式即官制而言的，至于具有行政管理技能的官员和理性的法律这两点，在秦汉以后的社会发展中都一直尚付阙如，致使中国早期的官僚制萌芽一直未能发展为现代的官僚制。 ——马克斯·韦伯 材料二 （罗马法）研究的对象有两个，公法是有关罗马国家稳定的法，私法是涉及个人利益的法。事实上，它们有的造福于公共利益，有的则造福于私人。 ——古罗马法学家乌尔比安 材料三 由中央统一管理的文官制度在更大范围内构成了我们时代的特征，而中国科举制在建立现代文官制度方面扮演过重要角色。可以明确地说，这是中国对世界最大的贡献。 ——（美）HGCreel顾立雅 罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。 ——耶林格 请回答： （1）简述汉代完善官僚体制建设方面的重要措施。结合所学知识说明为什么韦伯认为中国古代官僚体制无法发展为现代官僚体制？ （2）指出材料二中罗马法分类的依据，结合所学知识分析这两类法是如何有利于“罗马国家稳定”和造福“个人利益”的？ （3）村料三中学者认为科举制和罗马法是古代东西方文明对后世的巨大贡献，结合所学知识分别说明理由。
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| 14. 难度：中等 | |
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鸦片战争以来，中国走过了一条艰难曲折的近代化道路。阅读下列材料： 材料一由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1858年同英、法的战争，第三次是1894~1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结合他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应：它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二中国的现代化是被延误了的现代化。为什么一个前现代世界长期发展领先地位的悠久文明，在向现代化世界的转变过程中如此步履维艰、艰险迭起呢？对于这一问题，学术界形成了两种不同的基本观点：一种观点可称之为外因论，认为主要是由于外来资本主义的渗透和帝国主义的侵略造成的，“侵略—反侵略”是这一研究取向的基本分析框架；另一种观点可称为内因论，即认为中国现代化延误的主要症结在于传统文明的落后性，制度的独特性，中国历史发展的停滞性等内在弱点。“传统—现代性”的对立是这种解释的分析框架。 ——罗荣渠《中国早期现代化的延误》 请回答： （1）据材料一并结合所学知识，从近代化的角度阐述三次战争对中国的不同影响。 （2）你赞成材料二中关于中国现代化被延误原因的哪一种观点？请结合所学知识加以论证。（要求：观点明确；史论结合；条理清晰）
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| 15. 难度：中等 | |
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历史上重大改革回眸 材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶？”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。 ——据《清德宗实录》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。 （2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。
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| 16. 难度：简单 | |
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中外历史人物评说 材料一 中世史黑暗时代东方之怪魔的人物，而绝非在十九世纪二十世纪中有价值的人物。袁氏以个人厉害为本位，而不知国家社会为何物。缺乏现代国家观念，以经验治国，法律观念薄弱，不解现代政治文明之真相，不能用正人君子及有用之才。袁氏执政四年来，政绩乏善可陈。 ——摘编自梁启超《袁世凯之剖析》 材料二 在中国建立共和体制的第一功臣，自然是袁世凯。袁世凯最初也曾主张在中国实现君主宪制，而革命派反对，革命派的方法显然是二千年“农民革命”的继续，这是因为当时中国的变革不仅仅是打倒一个皇帝的问题，而是要彻底改变皇权体制，在中国实现“宪制体制”。袁世凯时期，实际上不仅北京民国时期是中国历史的第一个共和和民主时期，也是中国共和和民主时期的开创初期。中国历史上第一个按照和平过渡的方式建立起来的共和制，而且民族工业此时也进入第一个真正的春天。 ——摘编自于永年《重读袁世凯》 （1）比较两则材料中对袁世凯的评价有何不同，并分析其原因。 （2）你认为应该如何评价袁世凯。
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