| 1. 难度：简单 | |
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如下图为汉画像石中的《周公辅佐成王图》（左三为周公，左四为成王）．对该图历史内涵的解读与历史事实基本符合的是
A．四方诸侯来朝，反映了成王时期中央集权制度形成 B．成王地位至尊，说明成王时初步实现了权力的集中 C．成王厉行分封，诸侯对周天子的义务必须严格履行 D．成王勤政爱民，统治者的品行成为权利之间的纽带
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| 2. 难度：简单 | |
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东周以前,“言姓者本于五帝,见于春秋者得二十有二”;而在《孟子》一书中“百姓”一词共出现了十九次,而其中只有一次是指贵族,其他十八次均指平民布衣。这一变化从本质上反映了 A．贵族逐渐平民化 B．姓氏逐渐普及化 C．宗法制逐渐瓦解 D．社会逐渐平等化
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| 3. 难度：简单 | |
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历史学家许倬云说：“春秋以后，战国时代虽然征伐不已，七强之间几乎已无复华夏蛮夷的区别。最后，秦统一天下，不仅因其武力的征伐，更因孟子所谓‘天下定于一’的观念，已为统一奠定了基础。”据此，秦统一天下的基础可以概括为 A．华夷观念淡化 B．武力征伐影响 C．儒家思想主张 D．文化心理认同
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| 4. 难度：简单 | |
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“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了 A．集体统治到君主专制的转变 B．贵族政治到官僚政治的过渡 C．诸侯割据到国家统一的实现 D．地方分权到中央集权的建立
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| 5. 难度：简单 | |
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据《中兴论》载：“（宋）仁宗朝，有劝仁宗以收揽权柄，凡事皆从中出，勿令人臣弄威福。仁宗言：‘卿言故善。然措置天下事，正不欲专从朕出。若从朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易。’”这体现出 A．行政权转移到宰相手中 B．政治的理性化色彩凸显 C．君主逐渐退出权力中心 D．贵族政治正逐渐被打破
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| 6. 难度：简单 | |
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白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是 A．行省制容易导致地方势力膨胀 B．行省制下地方权力相当大 C．行省制体现了分权与制衡原则 D．行省是元朝最高行政机构
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| 7. 难度：简单 | |
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钱穆在《中国历代政治得失》中说：“明代还是在制度之下由皇帝来当宰相。宰相废了，而宰相的职权则由皇帝兼……明代制度还是和过去大体相似的。清代就更超越了这一限度……清代行政反而成了私下的秘密，自然比尚有制度可循的内阁制又大大进了一步。”对此理解正确的是 A．明朝设立的内阁制是对宰相制的继承 B．内阁是公开行政，军机处是私密行政 C．军机处的设置是古代政治的巨大变革 D．内阁与军机处的设立加强了君主专制
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| 8. 难度：简单 | |
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伯利克里说：“我可以断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是指 A．全体男子 B．全体成年男子 C．所有本邦成年男子 D．祖籍本邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子
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| 9. 难度：简单 | |
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亚里士多德说：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”这一原则在梭伦改革中突出地体现于 A．颁布“解负令” B．实行财产等级制度 C．鼓励发展农工商业 D．设立“四百人会议”
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| 10. 难度：简单 | |
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罗马法是欧洲历史上第一种比较系统完整的法律体系，它经历了一个不同寻常的发展历程。阅读下图，对此理解正确的是
①习惯法不属于成文法 ②《十二铜表法》在一定程度上维护了平民利益 ③公民法是罗马法的成熟阶段 ④罗马法是古罗马帝国时期法律的总称 A．①②③④ B．①③ C．①②④ D．①②
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| 11. 难度：简单 | |
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1689年“民会国会”有意识地把王冠连同早已拟好的权利宣言一起呈现给威廉和玛丽。……新誓词要求威廉和玛丽宣誓：“根据议会同意的法规”进行统治，而以往的誓词只要求国王宣誓维护“先王批准的法律和习惯”。材料主要反映了英国 A．下院是国家权力中心 B．代议制民主政治形成 C．君主立宪政体的确立 D．国王权力地位的变化
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| 12. 难度：简单 | |
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刘宗绪《世界近代史》中写道：“1784年，小威廉出任英国内阁首相，他的施政措施起先未得到下议院的赞同，他便解散下议院，重新进行选举，结果他得到新议员的支持，仍旧执政。”这一事件说明 A．议会对内阁首相失去制约力 B．内阁失去议院信任即应辞职 C．内阁首相利用制度漏洞专权 D．英国民主政治在碰撞中完善
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| 13. 难度：简单 | |
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法国学者托尔维克在《论美国的民主》中指出：当时对联邦政府的职权做出了明确的规定，并宣布凡规定中没有包括的事项均属州政府的职权。结果，州政府以制定普通法为常规，而联邦政府以制定普通法为例外。这反映出美国1787年宪法 A．推动了美国疆域不断向西发展 B．规定联邦政府从宏观上把握美国全局 C．对各州的权力进行极大地削弱 D．强调联邦政府与州政府存在制衡机制
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| 14. 难度：简单 | |
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下表是1875年法兰西第三共和国宪法和1871年德意志帝国宪法所规定部分内容的比较。
A．法国最早实践了分权政治 B．德国强化了君主专制体制 C．都是民主政治影响的产物 D．都体现了维护国家的统一
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| 15. 难度：简单 | |
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1906年美国人安德鲁发表文章时说：“文明国家在与清国签署条约时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市的本国公民行使司法权的愿望”。西方列强这一愿望的实现是通过 A．中英鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．中日甲午战争 D．八国联军侵华战争
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| 16. 难度：简单 | |
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某学者说“农民造反者，长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落则是他们的悲剧。”他们从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因 A．没有科学的理论指导 B．绝对平均的社会纲领 C．领导者的腐朽享乐 D．“农民造反者”的社会角色
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| 17. 难度：简单 | |
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下图是1907年发表的漫画（注：图中所示器具从右到左依次是：坛、提勺、漏壶）。其政治寓意是
A．民族工业受到中外反动势力压制 B．清末新政促进了资本主义的发展 C．清政府已经堕落为“洋人的朝廷” D．中国半殖民地化程度大大加深
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| 18. 难度：简单 | |
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从文明进步和近代化这一角度分析，下列不属于《资政新篇 ①政治上都主张建立资产阶级共和国 ②经济上都体现发展资本主义的要求 ③文化教育上都提倡设立新式学堂 ④社会生活方面都提倡“自由”、“平等” A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
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| 19. 难度：简单 | |
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1924年教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一文中说：“自从五四运动以来一切教育的材料均起了一个大大的改变：人人以为有国家色彩的教材太狭隘，不如采用含有世界色彩的教材；纪述战事的教材太残酷，不如采用歌颂和平的教材较合人道；培养爱国思想的教材太危险，不如培养文化的教材可赞赏。”从材料可以得出 A．五四运动增强了国人的民族观念 B．军阀政府试图通过教材控制青年的思想 C．巴黎和会淡化了国人的世界意识 D．民国时期的文化教育具有半殖民地色彩
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| 20. 难度：简单 | |
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1925至1927年的大革命规模宏伟，内涵丰富，与辛亥革命相比较，其相同点在于 A．它的主要斗争形式是武装斗争 B．它广泛而深刻地发动了工农群众 C．它的革命对象是帝国主义和封建军阀 D．它是在以国共合作为基础的统一战线的组织下进行
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| 21. 难度：简单 | |
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1930年5月24日，中共中央机关刊物《红旗》刊文提出：“以为不要城市工人而用农村包围城市可以取得胜利，这无论在理论上与事实上都是不通的。假使没有城市做领导，则任何乡村都是不能‘联合起来’的。并且，没有城市工人激烈斗争，则一 A．始终坚持“城市中心论” B．主张工农联盟的革命作用 C．彻底否定农村革命道路 D．关于中国革命模式分歧严重
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| 22. 难度：简单 | |
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历史地图往往蕴含着丰富的信息。对图一到图二的变化，分析错误的是
A．主要矛盾由阶级矛盾变为民族矛盾 B．中共军队由红军改编为国民革命军 C．国共两党的关系由对抗到走向合作 D．根据地主要分布区域由东南到西北
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| 23. 难度：简单 | |
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下图所示的歌曲选段最早应该传唱于
A．北伐战争时期 B．土地革命时期 C．八年抗战时期 D．解放战争时期
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| 24. 难度：简单 | |
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1945年8月28日，《大公报》记者子冈在报道中说：“没有口号，没有鲜花，没有仪仗队，几百个爱好民主自由的人士却都知道这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”以下各项中，与报道中的“喜讯”关系最密切的是 A．日本正式宣布无条件投降 B．毛泽东抵达重庆参加谈判 C．国共两党达成了和平协议 D．中国成为了世界性的大国
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| 25. 难度：简单 | |
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下面两幅图片选自于人民英雄纪念碑的浮雕，它们的共同主题是
A．反抗外来侵略 B．反对本国反动势力黑暗统治 C．完成民主革命 D．国共合作，完成民族统一
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 魏晋南北朝时，握有实权的先是尚书省，继而又有中书省、门下省，逐步形成三省体制。……唐朝时三省分工明确：中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令；门下省掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。三省长官都是宰相，相权一分为三。 材料二 公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。 材料三 议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配。 材料四 各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、水时计监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。 （1）归纳材料一中所述的制度有何特点？该制度有什么作用？ （2）材料二、三、四中雅典实施的是哪两项民主制度，分析这两项民主制度实施过程中的科学性体现在哪里？ （3）材料一所述制度与雅典政治制度有何本质区别？
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| 27. 难度：困难 | |
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有人说；“妥协是政治的灵魂。”许多国家的民主进程中都体现了妥协的存在。阅读材料，完成下列问题。 材料一 阿克顿说，“妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话”。达尔也说：“民主依赖妥协”。 材料二 法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进 ——钱乘旦《各国现代化模式的比较》 材料三 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团（群体）因应不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。 ——王希《原则与妥协》 材料四 传统的主流历史叙事否认这场“大妥协“具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性：大批旧官僚和立宪派“投机”革命，“篡夺”了革命果实；“大妥协”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年以来，已有一些研究论文试图对这场“大妥协”作出不同的评价。如喻大华的《新论——兼探溥仪潜往东北的一个原因》指出，对袁世凯的妥协是孙中山的战略和策略。一个维系了二千多年的封建君主专制，要废于一旦，必须具备多种条件，绝非单凭武力能够解决，《清室优待条件》并非由袁世凯一 ——章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》 （1）依据材料一结合所学知识分析英国如何采用妥协的方式完成政治变革的？ （2）依据材料二，分析法国为什么在1870年以前要用暴力方式而非妥协方式？结合所学知识回答1870年后“法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”指的是什么？法国人开始用协商手段逐步建立民主政治的经济因素？ （3）依据材料三理解美国的宪法为什么能成为一部“活着”的宪法？结合所学知识回答，美国宪法制定中“多元利益的妥协”表现在哪些方面？ （4）依据材料四结合所学知识，近年来新史学对于中华民国的“大妥协”评价如何，如此评价的理由是什么？
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| 28. 难度：中等 | |
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不同的历史时期，国共两党合则有利于民族的利益，分则有损民族的利益。阅读下列材料： 材料一 北伐战争前夕中国政治形势示意图（1926年）
材料二 日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 材料三 孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建立民国。光辉业迹，已成定论。国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。首次合作，孙先生领导，吾辈虽 ——1982年7月24日《廖承志致蒋经国先生信》（节选） 请回答： （1）指出材料一反映的当时中国所处的政治状况。为了深入地推进革命，国共两党发动了哪一重大军事斗争？结合所学知识，辩证地指出国民革命运动的结局。 （2）综合材料一、二，指出日本侵略者对中国形势的错误估计。材料二提及“民族凝聚力”深刻影响了这场反侵略斗争，举例说明这种“凝聚力”在政治、军事上的主要表现。 （3）书信往往带有浓厚的亲情、乡情，反映写信者的诚挚愿望。据材料三，指出作者的政治愿望。
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