| 1. 难度：中等 | |
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“三代”姓氏分而为二。“姓”源于母系氏族，多带“女”旁。“氏”主要源于各级贵族的分封。秦汉以来，原来的“氏”大多转化为“姓”，姓氏合而为一。此后“氏”通常指女子娘家姓，称为“某氏”，男子反而不称“氏”。这一变化反映 A. 传统的分封制和宗法制崩溃 B. 女权社会为男权社会所取代 C. 民族大融合促进姓氏的发展 D. 国家的统一使姓氏走向规范
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| 2. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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以下为汉代各农耕区的劳动生产率比较表
此表可以用来说明当时 A. 人多地少制约南方经济发展 B. 西北与南方生产力水平相近 C. 中原地区精耕细作技术领先 D. 地理环境决定农业生产水平
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| 3. 难度：中等 | |
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唐代女服的主要特征为风华美丽、不拘一格、个性突出，宋代女服一反唐代时的绚丽开放，呈现一种内敛拘谨而又不乏淡雅精致的风格。这一变化反映 A. 理学的道德观念日渐普遍化 B. 宋代治国理念发生根本变化 C. 商品经济发展生活水平提高 D. 工商市民阶层日益发展壮大
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| 4. 难度：中等 | |
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清朝徽商开办的“胡开文墨庄”采用前店后坊的经营方式，店面朝街，内部布局为三合院混合楼房、平房，为制墨作坊。到第四代传人胡贞观时，胡开文老店已经拥有管事、副管事、雕工、模工、墨工等各类雇工百余人，年产墨数万斤。这说明当时 A. 资本主义雇佣关系开始出现 B. 徽商经营方式深受西方影响 C. 商业资本渗入生产领域增多 D. 徽州坊市制度残余依然存在
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| 5. 难度：中等 | |
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洪仁玕《资政新篇》建议：“兴各省新闻官。其官有职无权，性品诚实不阿者。官职不受众官节制，亦不节制众官，即赏罚亦不准众官褒贬。专收十八省及万方新闻篇有招牌图记者，以资圣鉴，则奸者股栗存诚，忠者清心可表，于是一念之善，一念之恶，难逃人心公议矣。”这反映了 A. 通过舆论强化对官员的监督 B. 允许民间新闻出版的自由 C. 开创中国人自办报刊的先河 D. 体现分权制衡的民主思想
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| 6. 难度：中等 | |
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1902年，梁启超写文章分辨了中国儒学“仁政”与西方近代“自由”的区别，认为“以孔孟之贤，其仁政之说，不能禁暴君贼臣之鱼肉人民”，是因为“治人者有权，而治于人者无权”，强调“仁政”已经完全过时，应被“自由”取代。这表明梁启超 A. 反思和批判传统文化 B. 为维新变法制造舆论 C. 根本否定了儒家思想 D. 主张推翻君主制度
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| 7. 难度：中等 | |
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抗日战争期间，国民党曾表明抗战不是一年半载可以了解之事，必须“抱定三年五年如一日的精神……铲除短期得失之念，不致因小胜而浮，因小败而丧气”。“中国持久抗战，其最后决胜之中心，不但不在南京，抑且不在各大城市，而实寄于全国之乡村与广大强固之民心。”这表明 A. 抗日民族统一战线正式建立 B. 全面抗战路线成为国共的共识 C. 国民党放弃了片面抗战路线 D. 国共抗战策略有一定的一致性
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| 8. 难度：中等 | |
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1957年，全国农业总产值536.7亿元，比1952年的417亿元，增长24.8%，平均每年递增4.5%。粮食总产量19505万吨，比1952年的16392万吨增长19%，平均每年递增3.5%。农业发展的主要原因是 A. 国家优先发展农业 B. 农民拥有土地所有权 C. 农民生产自主权扩大 D. 农村生产关系的变革
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| 9. 难度：中等 | |
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《十二铜表法》第七表规定，“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界线”，“橡树果实落于邻地时，得入邻地拾取之”。这一规定 A. 强化了物权的归属 B. 注重规范公民的行为 C. 协调了邻里的关系 D. 稳定罗马帝国的统治
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| 10. 难度：中等 | |
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某一时期英国的伦理文化开始强调创造力、积极进取、讲求自我奋斗。在这种伦理文化看来，人的命运不是上帝预先安排，而是由自己把握的。通过为社会生产有价值的产品来增加个人的财富，提升社会地位成为一条实现个人人生价值的捷径。这一时期应该是 A. 文艺复兴时期 B. 工业革命时期 C. 光荣革命前后 D. 启蒙运动时期
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| 11. 难度：中等 | |
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1796年正月初一，乾隆正式禅位嘉庆，但仍居养心殿掌控朝政；同年9月17日，华盛顿完成了第二届总统任期，发表《致合众国人民》，退出候选总统行列。这两者都 A. 改变了历史发展进程 B. 阻碍了政治民主化进程 C. 体现了本国政体本质 D. 推动了本国政体的创新
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| 12. 难度：中等 | |
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1969年7月，美国总统尼克松阐述了他的新亚洲政策，美国支持亚洲国家的集体安全以遏制“极权政治”的扩张，但不要“发号施令”。同时美国采取一系列措施强化同西欧、日本的关系。这表明 A. 资本主义阵营发生了深刻变化 B. 美国通过多边力量遏制苏联 C. 美国顺应了多极化的世界格局 D. 美国亚洲政策出现根本转折
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪70年代，洋务运动兴起，清政府开始创办近代军事工业和民用企业。容闳的主张政府选派学生留美的教育建议呈报到曾国藩、李鸿章的手中并得到重视。1871年6月，曾国藩、李鸿章联名上奏，拟派员设局挑选幼童赴美肄业徐图自强。1872年5月，清政府批准了留学计划，由容闳等人负责具体实施。在第一次派遣学生出国留学的时代，人们普遍带着怀疑的眼光去看待这件事情，致使选拔工作一开始就遇到重重困难。在容闳等人的努力下，120名学生终于分四批赴美，被安排学习军事、船政、路矿、机工等。他们回国后，被分派到船政局、机器局、电报局等处任用，成为我国自己的近代工业与技术方面的第一批专家。 ——摘编自胡素萍《近代社会变迁与三次留美热潮》 材料二 美国在《辛丑条约》中分得赔款合美金2500万元，后来美国人自己承认这笔勒索“实属太多”。我国驻美公使梁诚向美国国务卿海约翰提出减收赔款。梁诚回国后，退款交涉由伍廷芳办理。1905至1906年间，美国传教士明恩溥等人建议把尚余的庚子赔款退还中国，用于发展教育事业。1906年美国伊利诺伊大学校长詹姆士致老罗斯福总统的一份备忘录中说：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年，哪一个国家便将由于这方面的努力而在精神、知识上和商业上的影响上获得最大可能的报偿。”他的建议得到老罗斯福总统的赞同。1908年5月，美国国会正式通过退还应得赔款的“余款”的议案。后美使又向中国政府声明将退款用于资送留学生赴美并在北京开设一所预备学校，由美国派员监督庚款用途和培养学生标准，史称“庚款兴学”。中国青年前往美国不只是专心攻读西方科学技术，同时也大量熏染了现代西方物质文明与民主主义和自由主义思想。 ——摘编自罗荣渠《现代化新论续篇——东亚与中国的现代化进程》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪70年代留学教育的特点，分析其形成的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析美国政府实施“庚款兴学”的原因，评析“庚款兴学”活动。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 1793年，马戛尔尼率英国使团访问清帝国。英使带来的礼品共590余件，其中包括：前膛枪等武器、望远镜、地球仪等天文学仪器、钟表和一艘英国最先进的110门炮舰模型。乾隆看过礼单震惊之余指示负责接待的官员“可于无意之中向彼闲谈，尔国所贡之物天朝原亦有之。”马戛尔尼提出了开放一些口岸通商、允许英国商人仿俄罗斯例在北京设一个货栈买卖货物、禁止向英国商人在海关关税之外另行勒索、在广州附近划出一块地方允许英商居住等要求。对此，乾隆断然拒绝。 依据材料信息，提出一个论题，并结合所学相关知识，加以说明。（要求：可以依据其中一条或多条信息，明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
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| 15. 难度：中等 | |
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【历史—选修1：历史上重大改革回眸】 材料 宋廷对于在任官员的考核，被称之为“考课”或“课绩”，原则上是对于官员品德操守及才干绩效的综合评定。这种考核既是对官员业绩的检查与督励，也是朝廷多方获取信息的途径之一。在考课令文中，对于“德行”的考核被置于重要地位，“德义有闻”、“清慎明著”、“公平可称”、“恪勤匪懈”构成为“四善”。在考核各级官吏时，基本实行“三等考第”之制来评价官员任内表现，以特行升黜。宋廷要求在申报课绩时填写非常具体的“实迹”、“实绩”，以便日后核对，地方官员要逐年申报任内业绩。宋代考课法实施中，“官给历纸，验考批书”。“历纸”即官员功过的明细登录单，“批书”即由负责部门核验填报的内容，是课绩定等的主要依据之一。课绩制度在其施行过程中，日渐发展起程式化的倾向。课绩定等通常是根据职务高低要冗等既定因素而非实际表现，对绝大多数官员书以固定的“常考”。能力、绩效互异，考第却无不同。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （1）根据材料，概括宋朝考课制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简评宋朝的考课制度。
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| 16. 难度：中等 | |
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【历史—选修3：20世纪战争与和平】 材料 一战后，美、日、英、法、意等国相继制定扩充海军的计划。激烈的海军军备竞赛给各国带来沉重的负担，同时，各国都视别国海军力量的增强威胁到自己的利益。美国国务卿休斯在华盛顿会议的一开始便提出暂时停止建造新战列舰，确定各国战列舰的吨位比例。经过两个多月的激烈争论，签订《五国条约》，规定了五国战列舰总吨位限额：美英两国各为52.5万吨，日本31.5万吨，法意各为17.5万吨；在对航空母舰的比例也达成协议。而在对其他舰艇和陆军、空军的数量限制上没能达成协议。 华盛顿会议之后，按照条约的具体规定，缔约各国都拆除了一批正在建造和服役的主力舰，并在10年内相对缓和了主力舰的造舰竞赛。同时，各国就竞相发展非主力舰。到1927年，已经建成和正在建造的巡洋舰、驱逐舰和潜水艇，英国有289艘，合计61万多吨；美国有350艘，513，000多吨；日本有179艘，347，000多吨；法国有113艘，225，000多吨；意大利有75艘，131，000多吨。 ——摘编自《世界近代现代史》 （1）根据材料并结合所学知识，分析《五国条约》签订的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简评《五国条约》。
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| 17. 难度：中等 | |
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【历史—选修4：中外历史人物评说】 材料 徐光启“尝学声律，工楷隶，及是悉弃之，习天文、历法、屯、盐、水利诸策，旁及工艺数学，务可施用于世者。”在研究蝗灾时，他对从春秋到明万历年间的蝗灾进行数据统计，运用排比、统计、分析的方法，找到蝗灾频发的季节和发生的条件，得出蝗灾发源于沼泽地的论断，对明代乃至民国期间的蝗灾防治形成了积极影响。《本草图经》记载“菘菜不生于北土，有人将子北种，初一年，半为芜菁，二年菘种都绝。”徐光启对此表示怀疑，亲自经过两年的试种，发现菘菜并没有变成芜菁，进而纠正了《本草图经》的错误。他翻译了西方数学巨著《几何原本》，指出“几何之学，深有益于致知”。 1633年，徐光启病逝于北京。在他72年的生命历程中，很长时间被社会问题所困扰。徐光启认为他在西学中找到了解决问题的答案。他把西学作为解决晚明社会问题的一剂良药，而不是将西学视为一种学术。在他那里，西学实现了同儒家文化的恰当结合。 ——摘编自王东升《徐光启：科学、宗教与儒学的奇异融合》 （1）根据材料并结合所学知识，概括徐光启学术研究的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明徐光启是否真的“在西学中找到了解决问题的答案”。
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