| 1. 难度：困难 | |
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据考古显示，战国时期燕国辖地（今鞍山一带）出土了大量的刀币和铁制农具。在热河兴隆的古代冶铜遗址附近，出土了大量有文字的铸造生产工具的铁花，还有锄、镰、斧、凿、刀等生产工具。这说明 A. 精耕细作的农业生产方式逐渐形成 B. 铁器己在全国各地区普遍应用 C. 铁器开始取代青铜器成为生产主导 D. 货币和文字的使用己相当普遍
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| 2. 难度：中等 | |
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汉文帝变“抑商”政策为“惠商”政策，下令“开关梁，弛山泽之禁”。这些措施实行后，出现了“富商大贾周游天下，交易之物莫不通，得其所欲”的隆盛局面。材料中的“惠商”政策 A. 维护了封建专制政权的经济基础 B. 使商品经济成为封建经济的支柱 C. 是封建社会经济发展的阶段性政策 D. 使汉代抑商政策发生根本性改变
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| 3. 难度：困难 | |
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唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不可任情以轻重”。据材料可知唐太宗的“君道” A. 体现了传统儒家的仁政思想 B. 为近代民主政治奠定基础 C. 完全取决于帝王的个人品质 D. 是分权制衡体系的新发展
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| 4. 难度：压轴 | |
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顾炎武在《亭林文集》中写道：“夫子所以教人者，无非以立天下之人伦。……是故有人伦，然后有风俗；有风俗，然后有政事；有政事，然后有国家。”顾炎武意在强调 A. 风俗关乎国家命运 B. 政治改革的条件 C. 君主专制黑暗腐朽 D. 社会教化的作用
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| 5. 难度：困难 | |
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下表是很据《中国近代农业史资料》对1893～1899年农产品出口量进行的统计（单位：担）。该表反映了
A. 中国的农业生产快速发展 B. 中国进一步卷入资本主义世界市场 C. 列强掀起瓜分中国的狂潮 D. 中国民族资本主义经济进一步发展
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| 6. 难度：压轴 | |
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1923年，陈独秀的“二次革命论”理论形成，他将资产阶级作为中国民主革命的主体，主张首先建立资产阶级专政，经过一段时间的发展，无产阶级力里变得强大，再由无产阶级掀起一场革命，建立无产阶级专政，从而向社会主义转变。这种理论 A. 认为可以超越资本主义发展阶段 B. 完全符合中国半殖半封建的国情 C. 否定了中共对国民革命的领导权 D. 是对马克思主义理论的科学理解
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| 7. 难度：困难 | |
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康有为在《上清帝第六书》中说：”且法者所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有于祖宗之法乎？夫使能守祖宗之法，而不能守祖宗之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻，殆不待辩矣。”这表明康有为的主张 A. 触动了封建专制统治的基础 B. 阐明了改变君主专制政体的合理性 C. 体现了救亡图存的时代需求 D. 明确了彻底变革政治制度的必要性
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| 8. 难度：困难 | |
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1964年底，中国开始大规模的三线建设，在中西部地区的13个省、自治区一场以战备为指导思想的大规模国防、科技、工业和交通基本设施建设迅速展开。其根本目的在于 A. 奠定大西北对外开放基础 B. 赢得第三世界的支持 C. 平衡我国东西部工业布局 D. 保障国家的战略安全
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| 9. 难度：简单 | |
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苏格拉底在被判死刑前夜说：“是城邦给了我生命，使我受到抚养和教育。我首先是城邦的孩子和仆人，比起父母和其他祖先来，城邦更为尊贵，更为可敬，更为神圣，她受到众神和所有理智的人的尊敬。”这表明苏格拉底的思想是 A.歌颂直接民主 B.城邦利益至高无上 C.赞扬社会道德 D.追求人的自由平等
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| 10. 难度：困难 | |
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英国是世界上最早实行文官制度的国家之一。文官不包括内阁成员，而仅指“事务官”，他们构成了政府中所谓的“非政治”的分子，即不参与党派之争的人。其职责是执行当时政府的政策，而非对政党活动的参与。这种文官制度 A. 改变了英国的君主立宪政体 B. 强化了英国的责任内阁制 C. 削弱了政党对国家政治的控制 D. 推动了政府管理的科学化
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| 11. 难度：困难 | |
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14世纪意大利新建的学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。课程强调古代希腊、罗马古典文学的学习和体育锻炼，教育学生要健康、快乐地生活，做一个合格的市民。这反映了当时 A. 人文主义的思潮达到顶峰 B. 基督教新理念开始传播 C. 世俗主义和个人主义出现 D. 崇尚理性和科学的精神
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| 12. 难度：困难 | |
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斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“……但五年计划也结束了布尔什维克与农民之间的联盟。农民们不再与政府合作，从而形成了他们在自己小块土地上的高生产率与在集体农庄土地上的低生产率的鲜明对照，农业上的低生产率反过来又损害了苏联工业的情况”。这反映了 A. 计划经济体制的局限性 B. 农民缺乏国家意识 C. 社会主义建设的巨大成就 D. 工业化不符合国情
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| 13. 难度：压轴 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一：唐、宋时期，科举制度正当发展成熟之初，当时的政治环境也比较宽松，从而形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。儒家学说在中国历史上地位的升沉演变，跟科举制度的发展演变正是同步的。平等竞争的科举考试以及它所体现的对教育的重视、对知识文化的崇尚，对贵族倾向的排斥，它所促成的政治组织的完善等等，都相当接近于近代社会的价值取向。然而，这一切又与封建专制政治和封建经济基础完满地互相适应，从而保持了整个社会形态的凝固式长期稳定。 ——摘编自金诤《科举制度与中国文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析指出唐宋时期科举制度成熟的原因及影响． 材料二：至1895-1905年间，科举制积弊已久，梁启超言：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举……”袁世凯会同张之洞等地方督抚大员一起上奏朝廷，称“科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，民间更相率观望”。于是，1905年科举制在内外交困之下走到了历史的尽头。科举被废之后，近代新式学校迅速发展。知识分子逐渐地从封建官僚政治的束缚下解脱出来，或通过报刊、学术活动等手段议论国事，影响政治；或进入学堂或出洋留学，但他们的利益被侵害，使其已极少对晚清统治者抱着死心塌地的忠诚了。士绅阶层也把目光和精力投向地方，借清政府开办新政之机，加紧同地方政治势力的联结，发展和壮大自己的力量，直接同清朝中央政府分庭抗礼。钱穆先生对此论道：“晚清末年取消……科举制度，而西方民主自由的地方选举，急切间未能学到，于是政治失却重心，实际上握有军权，即握有了政权。” ——据周宁《蓦然回首：废除科举百年祭》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析指出清末废除科举制度的时代背景及其历史影响。
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| 14. 难度：压轴 | |
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阅读材料，回答问题。 材料西欧早期殖民扩张主要目的是获取巨额财富，是早期资本主义发展资本原始积累的需要，通过野蛮掠夺、贩卖黑奴、种族屠杀、欺诈性贸易等活动，给被占领地区的人们带来深重的灾难，虽然一定程度上改变了殖民地和半殖民地人民的生活和文化方式，但掩盖不了殖民扩张的本质。 罗斯福在新政中对国家经济的干预，不符合资本主义自由主义的经济理论，而且保护劳工权利的主张，一定程度上损害了资产阶级的利益，因此．有人说罗斯福是一个社会主义者。但罗斯福在新政中干预经济、维护劳动者利益的做法，是为了摆脱经济的困扰，本质是对资本主义生产关系的局部调整。 解读材料，提炼出一个观点，并结合世界史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确．史论结合。
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| 15. 难度：困难 | |
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【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。 材料：雍正登基后，即敕户部全面清查钱粮亏空，中央成立了会考府专门负责清查。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管，告诫他“尔若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必亲自查出。”为了使赃官无处遁藏，雍正常常采用抄家的办法，让贪官退出赃银，归还国库，为避免贪官转移和隐匿赃物，往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏，一样清查到底。在打击贪官污吏的同时，戒饬官吏要“以循良为楷模，以贪墨为鉴戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁，秉公执政的官员予以提拔和重用。此外，他通过广布耳目、扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充，切中时弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相对清廉．向来为史家所称道。 ——摘偏自黄云《简评雍正的吏治整顿》 （l）根据材料，概括雍正吏治改革的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析雍正吏治改革的作用
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| 16. 难度：困难 | |
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【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。 材料：负责进行战略轰炸的人断言，即使没有原子弹，日本在1945年底也就完全被摧毁了。尼米兹海军上将始终认为，美国海军的绝对优势使胜利得以实现，而且只要有海军优势就足以获胜。苏联的观点出人意料地得到负责中国境内空中作战的陈纳德将军的支持。他认为，红军参战是决定因素，即使没有原子弹也会是这样……看来所有这些因素综合在一起，才把日本一步步引向失败，然后又使失败突然到来。但是有两个不变和压倒一切的因素早已注定了日本的命运：首先是日本经济上的弱点——它的经济潜力只及美国的15％……但是美国人——这是第二个决定性因素——出色地动员和发挥了自己的力量。 ——摘编自H·米歇尔《第二次世界大战》 （1）根据材料，概括关于日本战败的决定性因素的观点。 （2）根据材料并结合所学知识，评析你所列的观点。
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| 17. 难度：困难 | |
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【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。 材料:戊戌维新时期，梁启超主编《时务报》，发表了《变法通议》等文章，鼓吹变法，宣传“民权论”，在国内政界和知识界引起强烈反响，一时“康梁”并称。变法失败后，他陆续撰写了一批宣传西学的文章，简要介绍西方著名学者和思想家的哲学、社会学和伦理学观点，有很高的学术价值和社会意义，对思想界和知识界产生重大影响。同时，也使他的思想体系更为理论化和系统化。 他的思想从总体上说，是在不断追求真理，探索未来。例如，他追随康有为变法，但为了寻求真理，又同其师激烈辩论抗争，康有为扶持溥仪复辟，他又给予严厉批评；他反对共和，反对革命，同革命党人论战，但武昌起义后，他又表示热烈拥护民主共和，并出任民国政府的总长；他拥戴袁世凯做大总统，并为他献计献策，但当袁世凯复辟帝制时，他又与蔡锷一起，举起护国大旗，讨伐袁世凯。 ——摘编自陈国庆、聂苏秦著《中国近代思想史纲》 （l）根据材料并结合所学知识，概括指出梁启超不同时期的主要思想主张。 （2）根据材料并结合所学知识，概括梁启超思想不断变化的主要原因及其作用。
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