| 1. 难度：简单 | |
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“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“ A. 铁制农具 B. 祖先牌位 C. 青铜兵器 D. 皇帝宝座
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| 2. 难度：中等 | |
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秦阳陵虎符，铜筑，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在________，左在阳陵。”发兵，必须左、右半符验合方能生效。划线处应该是 A. 皇帝 B. 太尉 C. 丞相 D. 御史大夫
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| 3. 难度：困难 | |
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余秋雨在其作品《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这句话说明科举制度 A. 是以门第为依据的选官用人制度 B. 导致了“重文轻武”的现象 C. 已经成为束缚人们思想的工具 D. 有利于提高官员的文化素质和行政效率
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| 4. 难度：简单 | |
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某中学开展“古代中国政治”为题的研究性学习，拟定了下列论文题目，其中有明显错误的是 A. 《浅谈秦始皇与专制主义中央集权制度的形成》 B. 《试论内外朝格局的形成与皇权的加强》 C. 《三省六部制与专制主义中央集权制度的完善》 D. 《简析清代皇权与相权的关系》
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| 5. 难度：中等 | |
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某地洪水为患，消息上报朝廷后，皇帝一方面交待工部尽速抢修溃决的堤防，勿使水患继续扩大；另一方面责成户部尽速调度粮食，运往灾区，赈济灾民。幕僚根据皇帝之意，写成诏书，经皇帝确认无误后，直接送至工部、户部等部门执行。这种制度最可能出现在 A. 秦汉 B. 隋唐 C. 宋元 D. 明清
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| 6. 难度：中等 | |
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“雍正七年（1729年），青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事请而用之。”这段文字说明军机处 ①最初是因西北用兵而设置 ②降低了行政效率 ③军机大臣可以裁决军国大事 ④是由皇帝的亲信组成 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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| 7. 难度：简单 | |
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“对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮火逼迫下赶往近代的最初一步。”“这场战争”是指 A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华
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| 8. 难度：中等 | |
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史学界一般认为，太平天国有两个革命纲领，一个适应了太平天国革命的需要，另一个适应了世界历史发展的潮流。其中，适应当时世界发展潮流的纲领是 A. 《天朝田亩制度》 B. 《资政新篇》 C. 《定国是诏》 D. 《海国图志》
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| 9. 难度：中等 | |
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在《马关条约》的内容中，对中国民族工业危害最大的是 A. 割台湾给日本 B. 允许日本在中国开设工厂 C. 赔偿日本军费白银2亿两 D. 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠
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| 10. 难度：简单 | |
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下图是1900年法国发行的绘有“联军合力让中国巨人四分五裂”的漫画明信片。在其反映的历史事件之后
A. 清政府被迫割让大片领土 B. 列强掀起瓜分中国的狂潮 C. 中国首次允许外国在华设厂 D. 列强攫取了在华北的驻兵权
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| 11. 难度：简单 | |
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有人认为：“过去五千年的中华通史，实是一部‘帝王专制史’；而现代的中华通史，则是一部‘民主政治史’”。材料中从“过去”到“现代”的历史分界点应该指 A. 鸦片战争 B. 辛亥革命 C. 新文化运动 D. 五四运动
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| 12. 难度：简单 | |
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毛泽东指出：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。”这种“姿态”主要指 A. 先进阶级政党指导 B. 社会主义革命 C. 受十月革命的影响 D. 具有彻底反帝反封建的特点
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| 13. 难度：中等 | |
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“外争国权，内惩国贼”，“未经国民许可，签字誓不承认”，“还我学生，还我自治”这些抗议口号同时出现在( ) A. 五四运动时期 B. 国民革命时期 C. 辛亥革命时期 D. 抗日战争时期
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| 14. 难度：困难 | |
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以下词组可以用来概括中国新民主主义革命的主要关节点，按时间先后排列正确的是 A. 五四起风雷 遵义定决策 卢沟燃烽火 挺进大别山 B. 遵义定决策 五四起风雷 挺进大别山 卢沟燃烽火 C. 五四起风雷 卢沟燃烽火 遵义定决策 挺进大别山 D. 挺进大别山 卢沟燃烽火 遵义定决策 五四起风雷
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| 15. 难度：中等 | |
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“决战鲁西南，直插鄂豫皖，突破包围圈，逐鹿我中原。狭路相逢勇者胜，刘邓大军威名传！”这首歌曲歌颂的历史事件发生于 A. 国民革命时期 B. 红军长征时期 C. 抗日战争时期 D. 解放战争时期
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| 16. 难度：中等 | |
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建国初期，中国民盟主席张澜说：“根据我们的民主集中制，中国人民把政权掌握在自己的手里，而人民又确确实实有了一个最高权力机关。这是理论与实际一致的一种新制度。”这个“新制度”是指 A. 人民代表大会制度 B. 政治协商制度 C. 民族区域自治制度 D. 社会主义制度
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| 17. 难度：简单 | |
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某同学构思撰写以“现代中国的政治建设与祖国统一”为主题的小论文，下列拟定的标题没有史实错误的是（ ） A. 《共同纲领》：第一部社会主义类型的宪法 B. 民族区域自治制度：中国的根本政治制度 C. “一国两制”：深圳经济特区的政策保证 D. 和平统一：《告台湾同胞书》的发表
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| 18. 难度：中等 | |
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下图是《海峡两岸经济合作框架协议》标志，海峡两岸同意于 2010年9月12日实施。对此评述不正确的是
A. 该协议表明台湾当局承认“一国两制” B. “九二共识”是两岸合作的政治基础 C. 该协议有利于开创两岸关系的新局面 D. 该协议有利于建立两岸经济合作机制
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| 19. 难度：简单 | |
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标志着新中国外交政策成熟的事件是 A. 参加日内瓦会议 B. 参加亚非会议 C. 和平共处五项原则的提出 D. 中美关系的改善
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| 20. 难度：中等 | |
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访华前夕，尼克松在《时代》周刊撰文说：“如果我在死以前有什么事情可做的话，那就是到中国去，如果我去不了，我要我的孩子们去。”尼克松访华的历史意义是 ①中美两国结束了20多年的对抗，两国关系开始走向正常化 ②中美正式建立了外交关系 ③推动中国恢复在联合国的合法席位 ④促进了中日建交 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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| 21. 难度：简单 | |
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“古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由‘发言权’组成，灾难性地缺少过滤器和安全阀。”该观点认为 A. 雅典民主缺少人文精神 B. 雅典民主没有法律保障 C. 雅典民主导致文明淹没 D. 直接民主存在制度缺陷
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| 22. 难度：简单 | |
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某同学在学习罗马法时绘制了下列图示并根据图示进行了说明，其中错误的是
A. 《十二铜表法》属于公民法范畴 B. 《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点 C. 公民法和万民法都是罗马法的组成部分 D. 公民法和万民法，都是罗马帝国不断扩张的结果
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| 23. 难度：中等 | |
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有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本特点是 A. 为现代英国的发展奠定坚实基础 B. 以法律制约王权，实行以法治国 C. 以和平方式进行改革，推动社会进步 D. 克服王权的专制，使议会为权力中心
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| 24. 难度：中等 | |
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有四位同学分别就“英国代议制”作了主题演讲，其中最符合“1689年《权利法案》”的主题是 A. 新旧势力的激烈斗争 B. 国王“统而不治” C. 国王的权力受到议会的限制 D. 权力的制约与平衡
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| 25. 难度：中等 | |
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《联邦党人论稿》指出：“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构，美洲必然被列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心主张是 A. 维护各州的权力 B. 争取民族独立 C. 加强中央政府权力 D. 建立民族制度
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| 26. 难度：简单 | |
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有人说，德意志帝国虽然是资产阶级性质的君主立宪国家，但“君主”是实，“立宪”是虚。下列引用的《德意志帝国宪法》条文不能说明这一观点的是( ) A. 皇帝“有创制法律之权” B. “皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束” C. “建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝” D. “皇帝是国家元首”
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| 27. 难度：中等 | |
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“最顽强的抵抗发生在东部的工人阶级区，战斗一直持续，直到流血周最后的巷战。到了1871年5月27日，只有正在战斗的社员极少数的抵抗仍在持续，特别是最贫困的东部地区，如Belleville和Ménilmontant。当年战斗到5月28日下午或晚间全部结束。据说，最后一个路障在Belleville的rue Ramponeau被攻陷。”下列对材料反映的历史事件评说不正确的是 A. 是无产阶级专政的一次伟大尝试 B. 建立了世界上第一个社会主义国家 C. 这一运动的失败是必然的 D. 其原则永存，精神不朽
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| 28. 难度：简单 | |
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二月革命发生时，布尔什维克的力量和影响还比较小，但到十月革命时它已得到了民众广泛的支持，主要是因为布尔什维克党 A. 推翻沙皇专制统治的政治目标深得民心 B. 是一个无产阶级革命政党 C. 掌握了国家政权和军事力量 D. “和平”、“面包”的口号深得人心
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| 29. 难度：中等 | |
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下图是漫画家华君武在1947年创作的漫话，旨在揭露马歇尔计划的实质是
A. 扶持西欧以稳定资本主义 B. 援助西欧对抗德日法西斯 C. 扶持并控制西欧，实现美国的全球霸权 D. 联合欧洲各国，干涉中国内战
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| 30. 难度：中等 | |
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20世纪80年代中期以来，争当政治大国成为日本的重要战略，其三大目标是：（1）与美欧平起平坐；（2）主导亚太；（3）成为联合国安理会常任理事国。日本积极谋求成为政治大国的背景包括 ①政治多极化格局的形成 ②日本经济的崛起 ③两极格局的动摇 ④日本右翼势力的膨胀 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
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| 31. 难度：困难 | |
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几千年的人类文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读下列材料,回答相关问题。 材料一 公元前6世纪末，克里斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但一位公民一生只能担任两届议员。 材料二 法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我有。法官确认后才能受理。 ——《十二铜表法》 材料三 国王无权废止法律；不得侵犯议会的征税权；不经议会同意，国王不得组织常备军；国王不得干涉议会的言论自由；未按法律程序，不得拘捕臣民；必须定期召开议会。 ——英国《权利法案》 材料四 国家的立法、行政、司法三种权力分别应该由议会、内阁(或总统)和法院掌握，各自独立行使职权，又互相制衡。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 （1）根据材料一，概括古代雅典民主政治建设对后世有借鉴意义的做法。 （2）材料二反映出罗马法的哪些特点？在由共和国到帝国的过程中，罗马法获得重大发展，结合所学知识，指出其发展的政治根源。 （3）根据材料三，并结合所学知识，概述英国“国王”与“议会”权力关系的演变。并由此点明英国资本主义政治制度确立的模式。 （4）材料四说明三权分立的核心原则是什么？在18世纪后期，最能体现孟德斯鸠三权分立主张的是哪部宪法？想要了解孙中山关于“中华民国主权属于国民全体”这一精神，应该查阅他颁布的哪一部法律文献？
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| 32. 难度：简单 | |
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“封建”是历史学上一个重要却又含混的概念。古今中外的学者对其有不同的阐述。结合所学知识，回答下列问题： （1）中国古籍中的“封建”是指“封土建国”。“封”是划分土地，“建”是建立国家。我们现在习惯将这一“封土建国”制度，称之分封制。西周时期推行“封建”制度最主要的目的是什么？其分封的对象有哪些？ （2）法国年鉴派史学家马克·布洛赫在《封建社会》一书中，将“封建”阐释为一种以人身依附关系为特点的社会形态。古代中国的西周时期也存在一种依附关系，它以父系血缘为纽带，被称为什么制度？其核心是什么？其与分封制是何关系？ （3）郭沫若、翦伯赞等马克思主义史学家主张“战国封建论”，将从战国到鸦片战争前的两千余年归为“封建社会”。如果采纳这一划分方式，那么中国封建社会的基本政治制度是什么？该制度形成于何时？达到顶峰的标志是什么？
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