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河北省2016-2017学年高二下学期第四次月考(期末)历史试卷
一、选择题
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1. 难度:中等

在西周,贵族自称是周天子的“旧宗小子”,在受到天子的宠遇时他们会说:“万年保我万宗!”在《盏方彝》铭文中有记载:“万年保我万邦。”据此可知

A. 宗法关系已成为西周执政基础

B. 宗法制在政治上具有团结作用

C. 宗法与分封制度间的关系紧密

D. 血缘关系对国家统一的重要性

 

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2. 难度:中等

按照明朝的规定,所有皇室支系,除皇太子以外,一到成年就应当离开京城到自己的封地。封地居于各省,有极为富丽闳大的王府和丰厚的赡养,但不得干预地方政事,而且非经皇帝同意,不得离开他的封地。明朝统治者的这些规定

A. 有利于统治秩序的稳定

B. 大大树立了皇族的权威

C. 使分封制变为集权的工具

D. 标志君主专制达到顶峰

 

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3. 难度:中等

有学者认为,中国古代政治是从西周时代的“礼仪政治”到秦朝后的郡县制、官僚制和法律控制手段。这反映了秦朝后

A. 郡县制度取代分封制度

B. 由古代人治到现代法治

C. 官僚政治取代贵族政治

D. 由君主专制到君民共治

 

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4. 难度:中等

口述史料主要指经过口传或为后人记录成为史料的民间传说、歌谣、历史人物讲话以及访问调查的原始资料。司马迁在撰写《史记》时“网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败兴坏之理”。对此,以下说法正确的是

A. “天下放失旧闻”即口述史料

B. 口述史料是《史记》撰写的主要依据

C. 司马迁对口述史料持怀疑态度

D. 司马迁对口述史料进行了考证提炼

 

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5. 难度:中等

宇文恺是隋代工部尚书,主持建造了许多大型建筑,尤其是主持建造隋朝新都大兴城和东都洛阳城,为以后各代都城建设树立了样板。这一事例可以说明隋代

A. 诏令须由三省共同议决的制度

B. 门下省执掌诏令草拟的职能

C. 中书省监察地方政务的惯例

D. 尚书省负责执行议决的诏令

 

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6. 难度:中等

有研究发现,在唐代有案可稽的73名状元中,出身三品及以上或历代名人之家的就有56人,占76.71%;四品及以下官僚家庭出身的有11人,占15.07%;寒士出身的只有6人,占8.2%。这反映出当时

A. 与察举制相比选官方式相同

B. 上层社会具有入仕优势

C. 科举制录取名额受到限制

D. 科举制消融了阶级差别

 

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7. 难度:中等

元朝历代皇帝经常征召社会上大批有名的汉儒进入政治上层,其中还包括最被歧视的南人儒士,但他们大多进入中央的翰林院、集贤院等清要机构(品秩高、无实权)。这表明元朝

A. 以汉儒学者牵制蒙古官员

B. 用高官厚禄笼络汉人

C. 表面上积极缓和民族矛盾

D. 政治管理实现封建化

 

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8. 难度:中等

据明史记录可知,从明英宗朱祁镇开始,后面的皇帝多为荒怠懒惰或宠信宦官之人,他们往往会将政务交给内阁处理。于是,内阁地位进一步提高。由此表明,明朝内阁

A. 地位变化与政治现实相关

B. 在明英宗时期开始参与国是

C. 在明太祖时期已正式设立

D. 大学士可正式统率六部百司

 

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9. 难度:中等

清朝乾隆皇帝十分关心《四库全书》的编撰,对收录书籍的原则和历史事件评说都有详密周到的“圣谕”,其主要阐述了“修书以遏邪说”的宗旨。该做法有助于

A. 推动儒学创新

B. 封建文化的传承

C. 防止西学传播

D. 君主强化纲常伦理

 

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10. 难度:简单

西汉贾谊说:民可以决定国家的兴衰,君主的安危,官吏的地位,所以说民是国家的根本,也是一切从政的根本,若根基不牢,受到损害,江山社稷就有动摇的危险。这反映出贾谊

A. 希望国家实行无为而治

B. 已具有朴素的民生意识

C. 不满沉重的苛捐杂税

D. 要求恢复上占大同社会

 

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11. 难度:中等

据《后汉书·党锢·夏馥传》载:桓帝时,馥为人所陷,“乃自剪须变形,人林虑山中,隐匿姓名,为冶家庸”。据此可推知当时

A. 民营冶铸业已经出现

B. 豪强地主兼并土地严重

C. 资本主义雇佣关系形成

D. 小农经济发展破坏植被

 

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12. 难度:中等

下面是甘肃嘉峪关魏晋墓葬出土的一组壁画。这反映了当时

A. 牛耕始于甘肃地区

B. 北方农业生产的精细化

C. 曲辕犁已普遍推广

D. 全国普遍使用二牛抬杠法

 

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13. 难度:困难

唐宋时期,江南造船业最为发达,洪(今南昌)、鄂(今武昌)二州尤甚。《唐语林》称:洪、鄂水居颇多,与邑屋殆相半,舟船之盛,尽于江西。这从侧面反映出南昌

A. 水路较为发达

B. 水运得到政府重视

C. 是商品集散之地

D. 是全国的贸易中心

 

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14. 难度:困难

宋代南方种麦和北方种稻都已比较普通,曾有南方的农民被请到北方传授种稻经验,而南方种麦后广泛实行了冬麦、晚稻两熟制。这有利于

A. 耕作技术的革命    B. 抑制土地兼并

C. 农业产量的增加    D. 瓦解小农经济

 

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15. 难度:中等

下图反映了北宋社会经济的发展状况。从中可以获得的正确信息是,北宋汴梁

A. 城市功能呈现多样性

B. 建造格局以防御为主

C. 商品交易未受到控制

D. 商品经济发展的写照

 

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16. 难度:中等

明清时期,江苏松江府、太仓州、海门厅因“种花者多,而种稻者少,每年口粮全赖客商贩运”。嘉定“其民托命于木棉,因而县不产米,仰食于四方”。据此可知,明清江浙地区

A. 农民收入有大幅提高

B. 经济作物的种植面积扩大

C. 抑商政策发生重大转变

D. 粮食手工加工业发展滞后

 

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17. 难度:中等

下表中对历史概念解释正确的是

A

铁犁牛耕

中国古代农业的主要耕作方式,推动了中国农业经济的发展,在汉代走向成熟

B

重农抑商

自战国以来的一种经济指导思想,其主要内容是政府鼓励和奖励发展农业生产,禁止百姓从事商业活动

C

朝贡贸易

自秦以来中外贸易的唯一形式,其主要特征是外国朝贡与中外贸易相伴进行,中国人大量输出商品换取巨额税收

D

闭关锁国

清朝严格限制外商来华贸易,起了一定的自卫作用,但使中国与世隔绝,不利于资本主义萌芽的成长

 

 

A. A

B. B

C. C

D. D

 

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18. 难度:中等

儒家崇尚知仁行义的谦谦“君子”;墨家推崇分人以财、助人以力的“兼士”;法家则以循名责实、公正无私的“铁腕”实行者为道德极峰。可见,先秦时期的三家思想

A. 君民关系方面没有区别

B. 都主张开明君主治国

C. 都把育人的道理摆在首位

D. 都体现出正身修心的特点

 

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19. 难度:中等

老子认为,“道生一,一生二,二生三,三生万物”;董仲舒却认为,“道之大原出于天”。两者观点中的“道”

A. 前者指自然,后者指伦理

B. 都具有消极避世的想法

C. 其本质都相同

D. 指的都是自然

 

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20. 难度:简单

他是封建社会理论大厦的建筑师,广采博纳,实现了对先秦诸子的综合,构建了一套新的儒学体系,为封建杜会初期的改革提供了理论基础。材料评价的是

A.     B.     C.     D.

 

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21. 难度:中等

据统计,在《后汉书》正传记载的491人中,有407人出身于儒家,占整个官僚阶层人数的83%。这表明

A. 汉代官职已向基层社会开放

B. 儒家的社会功利思想越来越浓

C. 儒学深刻影响汉代政治生活

D. 儒家思想内涵较其他学说丰富

 

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22. 难度:中等

始建于北魏后期的恒山悬空寺总体布局以寺院、禅房、佛堂、三佛殿、太乙殿、关帝庙、鼓楼、钟楼、伽蓝殿、送子观音殿、地藏王菩萨殿、千手观音殿、释迎殿、雷音殿、三官殿、纯阳宫、栈道、三教殿、五佛殿等构成。这反映出当时

A. 恒山寺是三教圣地

B. 佛教更兴盛

C. 出现三教合流的现象

D. 三教合归儒

 

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23. 难度:中等

胡适在评论中国古代的某思想流派时说:“(它)挂着儒家的招牌,实是禅宗、道教、佛教的合产品……但其中的主要观念却是古来道家的自然哲学里的天道观念。”由材料可知,他评论的是

A. 先秦儒学

B. 汉代儒学

C. 宋代理学

D. 明末清初思想

 

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24. 难度:中等

古代思想家王阳明谪居期间,在开办书院、教人读书之余,主要精力是体验“圣人之道”。为得此“道”,他日夜端居静坐,超脱于“得失荣辱”之外。忽然在一天夜里,他高兴得手舞足蹈,大叫起来,“圣人之道,吾性自足也”。他悟出了

A. 人性本善

B. 知行合一

C. 吾心即真理

D. 心外无物

 

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25. 难度:中等

王夫之说:“若土,则非王者所得私也。”“民所治之地,君弗得而侵焉。民之力,上所得而用,民之田,非上所得而有也。”这体现的思想是

A. 君主应该与人民同甘共苦

B. 皇帝不能侵犯私有财产

C. 人民有权推翻残暴的君王

D. 土地是全天下人的土地

 

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26. 难度:中等

它被著名学者爱森斯坦高度赞扬为“煽起了宗教论争的烈火”,使路德《九十五条论纲》在“半个月之内传遍德国,一个月之内传遍欧洲”。该学者评价的是

A. 指南针

B. 造纸术

C. 印刷术

D. 蒸汽机

 

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27. 难度:中等

传统的中国文化所营造的封建社会环境时间较长,统治阶级对文化学术的高压禁锢政策,长期的传统文化中的保守趋向和科举选士等,都不利于科学技术的发展和进步。这说明

A. 科学技术的发展需要良好的社会环境

B. 我国古代科技产生于百姓生活的实践中

C. 中国古代科技对中外均产生了经济效益

D. 中国古代科技对世界发展起决定性作用

 

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28. 难度:中等

根据下列信息,可得出的正确判断是

 

书写材料得到重大改进

隶书字体开始成熟

设乐府采集民间乐舞为宫廷文化服务

出现重铺陈排比、文采华丽的排比

 

A. 其描写的是秦朝

B. 市民阶层兴起

C. 出现的新文体是赋

D. 纸得到了推广

 

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29. 难度:中等

唐朝书法在风格流变时期的书体已经具备,无须再创一种新的书体。于是书法家就提出“尚意”的主张,“书体”已经固定,而“意”是活的。可见,这种“尚意”的书法

A. 表明中国古代书法艺术的完善

B. 体现出作者创作的主体作用

C. 违背了社会经济发展的需求

D. 反映中国古代字体有多变性

 

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30. 难度:中等

清人李渔在评论元代杂剧时说:“其句则采街谈巷议,即有时偶涉诗书,亦系耳根听熟之语,舌端调惯之文,虽出诗书,实与街谈巷议无别者。”由该评论可知

A. 杂剧艺术水平较低

B. 中国戏曲艺术源自市民的生活

C. 元代杂剧缺乏精品

D. 元杂剧适应了市民文化的需要

 

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31. 难度:中等

北宋的词家,前期如晏殊、欧阳修、张先、柳永等全都是南方人,后期的苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彦、李清照等,也多数生长于江南或其周边。明代理学亦兴起于此。对该现象合理的解释是北宋后

A. 南方商品经济繁荣

B. 文化中心渐趋南方

C. 南方人乐于考功名

D. 宋词是区域性文学

 

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32. 难度:中等

明末清初著名画家龚贤曾提出一个著名的绘画理论:“古有图而无画。图者,肖其物貌其人写其事。画则不必,然用良毫珍墨施于故褚之上,其物则云山烟树危石冷泉板桥野屋,人可有可无。若命题写事则俗甚。”该理论意指中国画

A. 讲求法度规范

B. 强调神韵意境

C. 彰显写实风格

D. 突出生活气息

 

二、连线题
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33. 难度:中等

阅读材料,完成下列要求。

材料一黄宗羲对“法治”“人治”对立的强调,应该视为儒家政治思想的新发展。黄氏对“

有治法而后有治人”的坚信几乎是对儒学传统的颠覆。但是,他所说的“法”与法家的“法”绝不等同。在黄宗羲看来,秦朝加以具体化了的法家之法只是为皇帝利益服务的“非法之法”。相反,黄宗羲要确立的法是为人民捍卫这个世界的。……黄宗羲将关于人民的政治权威的来源这一普遍的儒学观念,发展到了时代所能容许的极致,而西方民主思想在学理意义上是与之有差别的,但是在普遍意义上则是一致的。

——摘编自余英时《民主、人权与儒家文化》

材料二故治之以本,使小民吉凶一循于礼,投巫驱佛,吾所谓学校之教明而后可也。治之以末,倡优有禁,酒食有禁,除布帛外皆有禁。今夫通都之市肆,十室而九,有为佛而货者,有为巫而货者,有为倡优而货者,有为奇技淫巧而货者,皆不切于民用,一概痛绝之,亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。

——黄宗羲《明夷待访录,财计三》

(l)根据材料一并结合所学知识,指出黄宗羲所说的“法”与法家之“法”的区别。

(2)根据材料二,谈谈黄宗羲对“本”的理解。综合以上材料和所学知识,分析黄宗羲思想产生的原因。

 

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34. 难度:中等

阅读材料,完成下列要求。

材料

朝代

西周

西汉

分封对象

王族、功臣、先代帝王之后

“非刘氏不王”

分封内容

周天子把土地和人民分封给诸侯,称“天子建国”。诸侯作为一国之君,再将自己受封的土地和人民分封给卿大夫,称“诸侯立家”。卿大夫把分得的土地和人民再次分封给众子,称“卿置侧室”

王国的太傅、丞相要皇帝设置;要定期向中央交纳税费和酎金;以皇帝的诏书、虎符调动军队

 

阅读材料,以“分封制”为主题,拟定出一个论题,并加以阐述。(要求:观点明确;论据充分;论证合理;逻辑严密)

 

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35. 难度:中等

阅读材料,完成下列要求。

材料一

清初,满洲贵族通过战争俘虏,人口买卖,接纳投充,籍没为奴等手段,占有大量奴仆。户口数字的大量减少,迫使封建国家裁州并县以减少财政开支。康熙禁止圈地后,农民垦荒积极性提高,拥有土地面积扩大。

——摘编自项怀诚主编《中国财政通史·清代卷》

材料二

康熙年间,十分重视垦荒,制定招民开垦的奖励办法,由于清廷采取了鼓励措施,大批无地和少地的农民纷纷前往各地垦荒耕种,“湖广人民往四川开垦”已形成一股潮流。清初的赋税制度,原分田赋和丁徭两项征收,情况复杂。康熙五十一年(1712年),决定“盛世滋丁,永不加赋”,这一措施旨在克服农民在赋役压榨下四处流亡的严重问题,以便稳定封建国家的财政收入,但对无地或少地的人民来说,因为当时一般劳动人民丁多地少,而地主阶级田多丁少,田丁税的相对固定,就能使他们不至于为了躲避繁重的丁税而四处流亡。随后,四川实行“田载丁而输纳,丁随田而买卖”。

——摘编自白寿葬主编《中国通史》

(l)根据材料一、二并结合所学知识,指出清初户口减少的原因及康熙帝的对策。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析康熙帝经济政策的历史作用。

 

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