| 1. 难度：中等 | |
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汉武帝实行“推恩令”的目的是 A. 笼络皇亲国戚 B. 增加财政税收 C. 削弱王国势力 D. 推动民族交流
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| 2. 难度：简单 | |
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以下从左图到右图的变化所体现的实质问题是( )
A．从分裂逐步走向统一 B．封建皇权逐步走向强化 C．中央集权得以加强 D．郡县制到行省制的演变
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| 3. 难度：简单 | |
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明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝” A. 掌握军政大权，是独立的决策机构 B. 分享丞相行政权，处理政事 C. 担任行政职务，有名无实 D. 协助皇帝决策，削弱相权
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| 4. 难度：简单 | |
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唐朝中期，政府要在某年的春天举行一次恩科来选拔人才，按当时的制度规定其工作程序是： A. 尚书省→中书省→门下省→礼部 B. 中书省→门下省→尚书省→礼部 C. 门下省→中书省→尚书省→礼部 D. 尚书省→门下省→中书省→礼部
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| 5. 难度：中等 | |
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唐代三省中某一省“负责定旨出命”。对此解读正确的是 A. 其长官为宰相 B. 其下设六部 C. 相权趋于集中 D. 其取代了皇帝的决策权
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| 6. 难度：简单 | |
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“贞观年间，在三省六部制中，政权中心是政府而不是皇帝个人，皇帝实际上成为政府的最高负责人。”对此评论理解正确的是 A．皇权专制得到加强 B．政府拥有了最终政务决策权 C．皇权受到政府制约 D．政府独立于皇权之外
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| 7. 难度：中等 | |
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《汉书》记载：“建元元年（公元前140年）冬十月，诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。……元光元年（公元前134年）冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。”材料中的选官制度是 A. 世卿世禄制 B. 九品中正制 C. 察举制 D. 科举制
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| 8. 难度：简单 | |
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东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载：“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时察举制 A．具有历史的进步性 B．其弊端日益突出 C．实质上是世官制的延续 D．已发展为九品中正制
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| 9. 难度：简单 | |
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钱穆在评价科举制度时说：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。”钱穆意在强调科举制度（ ） A. 维护了社会公平 B. 有利于专制统治 C. 促进了文化融合 D. 加强了民族团结
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| 10. 难度：中等 | |
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从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院两府并重，地方由郡国并行到州县两级制再到行省制度的创立，反映了( ) A．中央政治制度发生了根本变化 B．中央集权制度不断民主化的趋势 C．中央集权制度不断强化的趋势 D．中央与地方权力日益增大的趋势
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 ——樊树志《国史概要》 材料二“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”；二是“得赋敛”。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 （1）材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。 （2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。 （3）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。 ——《史记·陈丞相世家》 材料二
（1）据材料一，概括丞相的地位并分析其弊端。 （2）三省六部制标志着中国古代中央行政体制的成熟，据材料二加以说明。
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