| 1. 难度：困难 | |
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如下图描述的是我国古代社会地方权力强弱的变化，其中较为符合实际的是 A. B. C. D.
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| 2. 难度：困难 | |
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有史学家认为：从秦汉起，官僚机制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分为两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是 A. 废分封，置郡县 B. 确立三省六部制 C. 实行科举制 D. 实行行省制度
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| 3. 难度：简单 | |
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唐太宗时中书省的长官为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来应该做的是
A. 交唐太宗裁定 B. 交门下省审议 C. 交枢密院出兵 D. 交尚书省执行
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| 4. 难度：简单 | |
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以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是（ ） 秦朝授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制 A.军功——考试成绩——品行——门第声望 B.考试成绩——军功——品行——门第声望 C.考试成绩——品行——门第声望——军功 D.军功——品行——门第声望——考试成绩
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| 5. 难度：中等 | |
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元朝在秦朝以来郡县制的基础上，实行行省制。关于这一制度的表述正确的有 ①是中国省制的开端 ②是古代中央行政制度的重大变革 ③加强了中央集权 ④巩固了多民族国家的统一 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．③④
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| 6. 难度：困难 | |
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汉初郡国并行制度与元朝时期的行省制度的主要相同点是 A. 是地方行政制度 B. 都分封了皇族监督地方官员 C. 都加强了中央集权 D. 都起到了巩固统一国家的作用
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| 7. 难度：简单 | |
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秦朝的郡县制和元朝的行省制度都能有效加强中央集权，主要是由于（ ） A．都是地方行政制度 B．其最高官员都由中央直接任命 C．都有严密的监察体系 D．都有利于发挥地方自主性
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| 8. 难度：简单 | |
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三省六部制的实行标志着封建专制主义中央集权制度的完善，主要是因为（ ） A．废除了丞相，中央官制出现重大变革 B．政府决策呈现民主化趋势 C．三省相互牵制，有利于皇权的加强 D．加强了对地方的控制
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| 9. 难度：中等 | |
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皇帝和大臣讨论如何选拔人才，大臣主张：应该只问他们个人能力的高低，不要计较他们的家世背景。皇帝反对大臣的说法，强调历时长久的世家才是培养人才的沃土，所以是选拔人才的重要标准，这件事最有可能发生在 A. 秦汉 B. 南北朝 C. 宋元 D. 明清
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| 10. 难度：简单 | |
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余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”。这说明科举制度 A. 是行之有效的选官用人制度 B. 导致了“重文轻武”的现象 C. 已经成为束缚人们思想的工具 D. 有利于维护官僚队伍的廉洁高效
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| 11. 难度：困难 | |
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古代中国为了加强中央集权，创设了若干制度。这些制度反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题： 材料一二十六年……遂并天下……丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文（王）武（王）所封子弟同姓甚众，……相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐（混战），周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……甚足易制（容易控制）。……置诸侯不便。”始皇曰：“……廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》
①秦王赢政即位那一年（即秦王赢政元年）是公元前246年，那么材料中“二十六年”指哪一年？李斯主张建立郡县制，根据材料，指出他的理由是什么？ 材料二古代战争水平不高，崇山峻岭、长河大川都是天然的防守工事。因此如岭南山地，如四川盆地，如山西高原，都是地理条件极佳的割据区域。……元代的省……无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界一一秦岭、淮河、南岭、太行山一一的存在，……陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东；……至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。 ——周振鹤《犬牙相入还是山川形便？——历史上行政区域划界的两大原则》 ②根据材料，判断元代行省划界的原则是什么？根据材料，结合所学知识，概括元代采用这种划界原则的原因。 材料三汉武帝创始了一条新的法制，即派遣中级人员（六百石）巡行郡国，察考大吏（二千石）的成绩和罪恶，随时向中央快速汇报，这种官职叫“刺史”。 ——赵俪生《赵俪生文集·第三卷》 材料四（西汉）成帝末，翟方进、何武乃言：“《春秋》之义，用贵治贱，不以卑临尊。刺史位下大夫，而临二千石，轻重不相准。请罢刺史，……”而朱博以汉家故事（指汉代的传统制度），置部刺史，秩卑而赏厚，咸劝功乐进（指为获皇帝赏识，积极性高）。……”于是……复置刺史。 ——顾炎武《日知录·卷九》 ③请将材料三和材料四进行对比阅读，然后用材料三中的信息解释材料四中“以卑临尊”的含义。结合材料和所学知识，解释刺史“秩卑”有什么积极作用？ ④根据所学知识，说明中国古代中央对地方控制演变的特点。
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