| 1. 难度：简单 | |
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夏、商、周时期的重要制度不包括 A. 世袭制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 郡县制
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| 2. 难度：简单 | |
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“封建社会”的概念是近代引入中国的，柳宗元的文章《封建论》的主题可能是 A. 王位继承制度 B. 分封制度 C. 三公九卿制度 D. 郡县制度
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| 3. 难度：简单 | |
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在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的……”。这反映出贾母 A. 具有男尊女卑的思想 B. 固守传统的家庭等级观念 C. 具有浓厚的宗法观念 D. 遵循长幼有序的婚姻礼俗
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| 4. 难度：中等 | |
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《孟子·告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，口述职……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移（讨伐）之。”这段材材料反映了 A. 西周初年的分封制 B. 西周末年周王室的衰弱 C. 春秋时期的诸侯争霸 D. 战国时期的群雄并立
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| 5. 难度：简单 | |
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周王主张实行分封制，而秦朝时李斯坚决反对实行分封制。根据他们各自所处的历史环境，最恰当的评价是 A. 都是片面的 B. 都是相对进步的 C. 都阻碍了历史进步 D. 有利于封建统治
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| 6. 难度：简单 | |
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西周的分封制与西汉初年的分封制 A. 都是中央集权制 B. 都是封建君主专制的产物 C. 都是为了巩固自身统治 D. 都随着社会经济的发展而瓦解
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| 7. 难度：简单 | |
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秦汉时，丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋，相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映了 A. 中央集权的不断加强 B. 封建中央政府民主政治的不断发展 C. 丞相权力的不断分散 D. 中央对地方政府控制的日益严密
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| 8. 难度：中等 | |
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“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功刻石说的是 A. 周天子分封天下 B. 秦始皇统一六国 C. 汉武帝开拓疆土 D. 忽必烈一定乾元
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| 9. 难度：简单 | |
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汉代颁行“推恩令”规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。其目的是 A. 壮大皇族力量 B. 保证列侯利益 C. 加强中央集权 D. 笼络王侯人心
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| 10. 难度：中等 | |
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中国古代中央集权制度对中国社会发展的积极作用是 ①维护了多民族国家的统一和发展 ②一定程度上为抵御外族侵扰提供了保障 ③实现了民族平等 ④文化专制，使科技发展受到抑制 ⑤在很长时期内促进了社会经济的发展 A. ①②③⑤ B. ①③④⑤ C. ①②④ D. ①②⑤
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| 11. 难度：中等 | |
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“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为“求宁息”采取的措施是 A. 焚书坑儒 B. 修筑长城 C. 推行郡县制 D. 攻打匈奴
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| 12. 难度：简单 | |
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秦始皇专制主义中央集权制度的核心是 A. 皇权至高无上 B. 中央设三公九卿 C. 地方推行郡县制度 D. 颁布秦律，严刑酷法
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| 13. 难度：中等 | |
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江苏连云港尹湾出土的《尹湾汉墓简牍》记载“县、邑、侯国卅八：县十八，侯国十八，邑二。其廿四有堠。都官二”。表明汉初地方实行 A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 中朝制
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| 14. 难度：简单 | |
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汉武帝设刺史，唐太宗划全国为10道，宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视 A. 分割地方权力 B. 对地方官的监察 C. 发挥文官作用 D. 利用地方矛盾相互制衡
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| 15. 难度：简单 | |
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北宋加强中央集权的影响有 ①加强了中央集权 ②打破了传统的贵族分封制 ③造成了“积贫积弱”的后患 ④改变了藩镇割据的局面 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①③
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| 16. 难度：简单 | |
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唐朝中央政府三省的运转机制是 A. 尚书—中书－门下 B. 中书－门下－尚书 C. 尚书－门下－中书 D. 门下－中书－尚书
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| 17. 难度：中等 | |
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按唐制，中男（男丁16岁以上至21岁为中男）不服兵役，成男（男丁22岁以上为成男）才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建议，得到太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。据此可知，当时魏征供职于 A. 尚书省 B. 中书省 C. 兵部 D. 门下省
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| 18. 难度：简单 | |
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明朝在废除丞相后，为解决“人主以一人御天下，不可无辅臣”的问题，采取的措施是： A. 建立内阁制度 B. 用六部担当具体工作 C. 建立三省制度 D. 在地方设置三司
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| 19. 难度：中等 | |
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从明朝废丞相到清初增设军机处的变化说明 A. 皇权专制日益得到强化 B. 皇权与相权的矛盾日益加剧 C. 相权重新得以恢复 D. 皇权与相权的矛盾得以调和
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| 20. 难度：简单 | |
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恩格斯说：“在古希腊和古罗马人那里，如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护人、罗马的公民和罗马的臣民（广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这反映出那时的公民社会是 A. 平等社会 B. 民主社会 C. 等级社会 D. 专制社会
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| 21. 难度：简单 | |
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希腊的城邦公民指的是 A. 全体的成年公民 B. 有公民身份的成年男性公民 C. 妇女 D. 外邦移民
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| 22. 难度：简单 | |
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雅典的民主制度的基本特点是 A. 终身制度.世袭制度 B. 平等的协商制度和少数服从多数的制度 C. 集体领导的任期制度和选举制度 D. 人民主权.轮番而治
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| 23. 难度：中等 | |
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《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明 A. 雅典物产丰富人民富足 B. 雅典海外贸易非常发达 C. 雅典是当时地中海的霸主 D. 雅典人充当了海盗角色
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| 24. 难度：简单 | |
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通过改革在雅典最终确立了民主制度的是 A. 梭伦 B. 克里斯提尼 C. 伯利克里 D. 屋大维
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| 25. 难度：中等 | |
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世界史上内容最丰富.体系最完善.对后世影响最广泛的古代法律是： A. 罗马法 B. 查士丁尼新敕 C. 十二铜表法 D. 秦律
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| 26. 难度：简单 | |
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“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法 A. 重视法律程序 B. 保留习惯旧俗 C. 强调法官至上 D. 体现人人平等
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| 27. 难度：简单 | |
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罗马设置了保民官，其目的是 A. 协调贵族和平民的利益 B. 选举自己的官员，以监督政府的行为 C. 为平民说话办事 D. 制定自己的法律
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| 28. 难度：中等 | |
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1787年美国宪法在当时世界上最突出的特点是确定了 A. 资产阶级的政治制度 B. 资本主义的立法规范 C. 三权分立的共和政体 D. 民族独立和人民的基本权利
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| 29. 难度：中等 | |
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与英美相比，德意志的政治制度保留了大量的封建性，主要是因为 A. 德意志资本主义发展水平低 B. 德意志有军国主义传统 C. 德意志是通过国内外战争来实现统一 D. 《德意志帝国宪法》规定地主拥有巨大的权力
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| 30. 难度：简单 | |
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资产阶级民主政体的形式不尽相同，但核心都是由议会掌握了国家的 A. 行政权 B. 立法权 C. 司法权 D. 外交权
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| 31. 难度：中等 | |
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阅读下列材料回答问题： 材料一本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——朱熹《朱子语类》卷128 材料二元朝大政委于中书省，今冀.晋.鲁.内蒙及河南以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载：“自封建变为郡县，有天下者，汉.隋.唐.宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。” 材料三雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之缜密者入缮写。后名军机处。地处宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆近臣.重臣.于是承旨.出政皆在于此矣 ——赵翼《檐曝杂记》 请回答： （1）材料一北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施指哪些？ （2）材料二中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？元朝为什么实行一省制？ （3）材料三中军机处的主要职能和作用是什么？
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| 32. 难度：简单 | |
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阅读下列材料： 材料一国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——（英）詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年） 材料二国会两院经依法集会于西敏寺宫，为确保英国人民传统之权利与自由而制定本法律。……第二条：近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力；第四条：凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。 ——英国《权利法案》 材料三英国为君主立宪制政体。根据英国宪法性文件，英王是国家元首。首相是政府首脑，负责内阁，行使行政权。内阁由议会中的下议院的多数党组成，首相是多数党的代表，由英王任命。 ——中国人权网《各国人权立法》 请回答： （1）三个材料集中阐述了一个什么问题？ （2）材料一与材料二的思想倾向各是怎样的？分别产生了什么影响？ （3）根据材料三指出，英国首相在议会中处于什么样的地位？
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